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Elémentaire

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Ma classe 2016-2017 by muriel.meillier on Genially. Faites une recherche! - Martine Mottet. Appropriation des nouveaux programmes (rentrée 2016) Écrire, publier, communiquer sur un réseau social scolaire dans le cadre de la liaison CM2-6ème. Quelques éléments de contexte en guise d’introduction aux animations vidéo : Différents facteurs ont déclenché la mise en œuvre de ce projet : Tout d’abord un constat : on sait aujourd’hui que les 13-19 ans sont équipés à 92 % d’un accès internet quasi-continu et qu’ils utilisent en moyenne douze réseaux sociaux ; et j’ai pu constater que mes élèves, dès la sixième, étaient de plus en plus nombreux à disposer chez eux d’un outil numérique, souvent une tablette ou un téléphone mobile ; or leurs usages n’y sont que rarement encadrés et ils appréhendent l’utilisation de ces outils de communication dans l’espace public de manière complètement empirique et le plus souvent irréfléchie.

Écrire, publier, communiquer sur un réseau social scolaire dans le cadre de la liaison CM2-6ème

Il y donc là nécessité d’un apprentissage. Banqu'outils pour l'évaluation. Évaluation des élèves à l'entrée au CE2 À la rentrée 2015, les enseignants de CE2 doivent mettre en place une évaluation des élèves en français et mathématiques à des fins diagnostiques.

Banqu'outils pour l'évaluation

Le but est de permettre aux équipes pédagogiques d'identifier les difficultés potentielles de chaque élève et de mettre en place une réponse adaptée dès le début de l'année scolaire. 400 fiches évaluation pour le français et les mathématiques Au total, plus de 400 fiches sont indexées pour faciliter la recherche d'exercices selon plusieurs critères (discipline, domaine d'apprentissage, compétences, niveau de difficulté). Pour chaque exercice, deux fiches sont à télécharger : le document élève et le document enseignant qui présente les consignes de passation et de correction. 113 questionnaires sur les reportages de "C’est pas sorcier".

Différencier en classe avec l’aide du numérique : présentation du prototype Phonix. Educlever travaille depuis plusieurs années à la création d’outils et de dispositifs pour la classe, conçus pour aider l’enseignant à mieux prendre en compte la diversité des élèves et contribuer à ce que tous, sans exception, progressent. Ces projets se traduisent en particulier par une collaboration soutenue avec différents laboratoires de recherche travaillant dans des domaines tels que la didactique, la modélisation des connaissances et de l’apprentissage, les ontologies praxéologiques, etc. Concrètement, ces recherches ont mené Educlever à s’intéresser au secteur de “l’adaptive learning” dont l’objectif est de concevoir des environnements et des dispositifs capables de proposer des parcours d’apprentissage s’adaptant en temps réel. L’université d’été Ludovia sera l’occasion de présenter Phonix, un prototype expérimental issu du projet “Cartographie des savoirs”, projet retenu par l’Education Nationale dans le cadre de l’appel à projet e-éducation n°2.

La twictée avec des élèves de cycle 2, quel intérêt? Je souhaite ici anticiper des critiques et rappeler un peu le contexte dans lequel les enseignants de cycle 2 expérimentent l'outil twictée dans l'enseignement de la langue.

La twictée avec des élèves de cycle 2, quel intérêt?

Il semble admis que les élèves de cycle 3 profitent des twoutils et des twictées. Mais j'entends ça et là une discussion au sujet des twictées pour les CP et CE1. "Quel intérêt pour les élèves d'utiliser la balise #accord SV, alors qu'ils ne savent pas encore identifier un verbe ni un sujet? " N'est-ce pas trop tôt ? Stella Baruk - réseau Canopé - maths C2. Le maître’s Videos on Vimeo. Sac de plage 2014 : Élémentaire. Par François Jarraud Les nouveaux programmes : Cycle 2 : Qu'est-ce qui change pour l'école élémentaire ?

Sac de plage 2014 : Élémentaire

En ce qui concerne l'école primaire, ces nouveaux programmes, révélés par le Café pédagogique le 13 avril, répondent à une ambition clairement affichée dès l'avant-propos : ils se veulent « plus simples et plus lisibles pour que chacun sache bien ce que les élèves doivent apprendre » ; « plus progressifs et plus cohérents » ; « adaptés aux enjeux contemporains de la société. » Ainsi, ils sont en totale adéquation avec l'idée de la refondation de l'Ecole de la République qui motive les réformes de l'Education Nationale depuis 2012. Une astuce d'organisation par jour : des équipes en classe. Dans ma classe, mes élèves sont organisés en équipes, constituées en début d'année.

Une astuce d'organisation par jour : des équipes en classe

J'ai 4 à 6 équipes selon les années. Voici comment et pourquoi : Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources. Par Mélimélune dans Instruction civique le 8 Novembre 2014 à 16:45 Je prépare une séquence sur le respect de l'égalité entre filles et garçons à l'école.

Enseigner l'égalité entre les sexes : ressources

On trouve de nombreuses ressources à ce sujet sur internet. Le cahier de leçons augmenté. Après les affichages 2.0, c’est au tour du cahier de leçon de recevoir une petite mise à jour. Toujours avec les QR codes, j’ai choisi d’offrir la possibilité à mes élèves d’agrémenter les traditionnelles leçons d’un code à flasher. Ils renvoient à la capsule vidéo de la leçon en question. Le code n’est, bien sûr, pas indispensable à la relecture de la leçon (pas d’obligation).