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Projet de programmes scolaires : cycle 2 - Education. Les joies des plans de classe - Le Petit Scarabée. Le plan de classe, disons-le direct, n’est pas une punition collective, et ne doit surtout pas être présenté comme tel : « Mortecouille, vous n’êtes qu’une bande de gredins, je m’en vais tous vous séparer céans ! ». Non, non, le plan de classe, c’est avant tout une façon plutôt habile de dynamiser l’auditoire, pas forcément toujours agréable pour nos chères têtes blondes certes, mais efficace si l’on réfléchit la chose convenablement au préalable.

La meilleure manière de l’amener consiste tout simplement à commencer l’année avec un premier plan parfaitement aléatoire dès la première heure de cours, en expliquant que c’est toi qui choisiras où chaque élève ira poser son céans. Institué d’emblée et changé régulièrement, le procédé passe inaperçu. Et hop! Mis en place en cours d’année par contre, il peut en faire râler plus d’un, mais le bénéfice à en tirer est réel. 59 – Et pour trouver celle qui t’ira comme un gant, rien de tel que de l’essayer ! « L’autobus » Le « U » TICE et enseignement. La petite Taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la. Ecriture des nombres. La recette des crêpes. Vous trouverez plusieurs documents et outils pour réaliser la recette des crêpes avec vos élèves et pour l’exploiter au travers d’activités de lecture et de langage allant de la PS au CE1. Les documents 1 fiche recette A4 2 planches A4 avec les vignettes (ingrédients et étapes) 6 affiches avec les ingrédients (PS à GS) 6 affiches avec les étapes (PS à GS) 1 activité « images séquentielles » (MS et GS) 1 activité « remettre les images » (GS et CP) 1 activité « remettre le texte » (CP) 1 texte à trou (CE1) 1 recette à rédiger (CE1) Formats Vous trouverez l’ensemble des fiches au format PDF et au format DOC pour les modifier et les adapter à vos besoin.

Vous pourrez également les télécharger individuellement au format image, en PNG, directement depuis l’album photo. MENE1526483A. Volet 1 : Les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2) Apprendre à l'école, c'est interroger le monde. C'est aussi acquérir des langages spécifiques, acquisitions pour lesquelles le simple fait de grandir ne suffit pas. Le cycle 2 couvre désormais la période du CP au CE2, offrant ainsi la durée et la cohérence nécessaires pour des apprentissages progressifs et exigeants. Au cycle 2, tous les enseignements interrogent le monde. La maitrise des langages, et notamment de la langue française, est la priorité. Au cycle 2, les élèves [1] ont le temps d'apprendre. Au cycle 2, le sens et l'automatisation se construisent simultanément.

Au cycle 2, la langue française constitue l'objet d'apprentissage central. La place centrale donnée à la langue française ne s'acquiert pas au détriment des autres apprentissages. Au cycle 2, on ne cesse d'articuler le concret et l'abstrait. Au cycle 2, l'oral et l'écrit sont en décalage important. Volet 3 : les enseignements Français Écriture. Les Rencontres Chantantes. SitesInternetPrimaire. Cartables Banque de fichiers. Lire-écrire. Les lettres ont été apprises à la maternelle. En début d'année , on 'baigne' les élèves dans les mots, les phrases, les textes (associés aux images, photos, posters).

On travaille sur le chemin des lettres (voir écriture). La mémorisation et la reconnaissance des lettres est fondamental. Essayez de lire des mots écrits en arabe ou en chinois ! Le premier support, en début d'année, ce sont les prénoms. Un peu plus tard, je pars du vécu des élèves : je fais des photos dans la classe ou lors d'une sortie. Pour les phrases associées à ces photos, j'utilise souvent 'Il y a' ou 'Voici'. Les 2 écritures, scripte et cursive, sont employées. Nombreuses activités autour des mots, du sens, de la mémorisation. Durant cette période, la priorité sera l’apprentissage de toutes les voyelles. L'apprentissage des 'wagons - bleus' se fait globalement. A, e, i, y, o, u, é, è, e, an, ou, in, en, oi, eu, en, ei, ai, un, eau, ain, ein, ien Les enfants les ont sous les yeux. On analyse des mots (pas trop compliqués) : Lecture CP. La collection Vive comble enfin le grand vide des éditeurs en matière de livre 100% décodable par des apprentis lecteurs.

Pas de "devinette", pas de son compliqué à lire quand on apprend à lire depuis seulement 2 ou 3 mois. Les 4 livres qui composent cette nouvelle collection ne comportent que des sons simples et éventuellement quelques sons complexes (ou, an, on) et quelques mots outils (un, est, elle), lorsque c'est le cas, cela est précisé en quatrième de couverture. Ils peuvent donc parfaitement être lus par des enfants débutants qui n'en sont qu'au premier trimestre de leur apprentissage de la lecture. Je vais les présenter à mes petits CP au retour des vacances de la Toussaint, je sens que ça va leur plaire ! Vous les trouverez facilement chez votre libraire, ou sur amazon en cliquant sur les images ci-dessous : Ces quatre petits livres ont été écrits par Laurence Pierson, qui a été longtemps enseignante en CP et qui est maintenant rééducatrice en écriture.

Outils. Elevage de Phasmes. Bouger, à quoi ça sert ? | Séquence 1 | Cycle 1 & 2 | Manger, bouger pour ma santé. Tous pareils ou tous différents ? Quelques jours avant la première séance, informer les familles de la mise en œuvre de ce travail d’éducation à la nutrition pour la santé (voir Fiche 1). Travail collectif 1. Discussion L’objectif est d’amener les enfants à prendre conscience qu’ils sont tous différents physiquement mais qu’ils doivent se respecter mutuellement, quel que soit leur aspect physique. Pour cela, inviter les élèves à s’observer les uns les autres, par exemple en groupes (de 2, 3 ou 4 élèves) et leur demander : « À votre avis, est-ce que nous sommes tous pareils ou tous différents ?

» Différences et similitudes Comment savoir si on grandit ou si on grossit ? Pour répondre à ces questions, l’enseignant amène les élèves à proposer la mesure de la taille de chacun. Par groupe pour le cycle 2 ou en atelier dirigé pour le cycle 1 2. Mesure de la taille (par groupes de trois élèves) 3. On conclut que : « les êtres humains sont tous différents ». Travail individuel pour le cycle 2 4. 2. 3. Guide pédagogique - Mathématiques CE2. Rue des contes CE1 à feuilleter. Matériel de classe - Matériel de classe. Arts plastiques, arts visuels école - Les coccinelles - Arts Visuels Ecole.

Mythologie

Bienvenue chez le Pr Phifix. CE1. * Ressources pour le CP * L'alphabet Découvrir l'alphabet à partir d'un poème L'alphabet en script et en cursif Connaître l'alphabet Les accents aigu-grave-circonflexe Les majuscules L'écriture Programmation écriture et travail écrit De nombreuses polices scolaires Préparer ses pages d'écriture Page seyes n°2 Pavages pour bas de page d'écriture Préparer au graphisme et à l'écriture L'écriture des lettres et des chiffres Fiches d'écriture : - Lettres a à e - Lettres f à k - Lettres l à p - Lettres q à u - Lettres v à z - La ponctuation - Les chiffres Fichier révisions d'écriture des minuscules Fichier d'écriture des lettres MAJUSCULES de A à L L'étude des sons Progression grapho-phonémique (Pdf) Etudier un son (Pdf) Les mille-sons (Pdf) Affichage des images/mots correspondants aux phonèmes étudiés.

La combiantoire à l'aide de puzzle (Pdf) Etude du code Poésies et fables Dossiers de lecture Lecturespartagées/suivies - Extraits Défi lecture Bilans et evaluations Evaluation période n°1 (pdf) Evaluation période n°2 (pdf) Divers. Sciences-Maths 38 [Organisation et gestion des données (CP-CE1)] :.. 2-2. Pratiques de classe et activités - [ ] Quand ils ont fini en avance : le cahier des écrivains. Mémos de langue française. La conjugaison des verbes français - La-conjugaison.fr.

Partage - thèmes. L'école de Crevette - Bienvenue sur mon site dédié à l'école... PEPIT des exercices éducatifs pour tous. Ressources pour le CE2. CLEO CE2.