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Autonome de solidarité Laïque - ASL

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Recteurs : un salaire moyen de 10 761€ par mois en 2012 Selon les statistiques de la DGAFP, les recteurs d'académie ont perçu en 2012 un salaire moyen mensuel de 10 761 € bruts. © Marco Scisetti – Fotolia En 2012, un recteur d’académie touchait en moyenne 10 761 € bruts mensuels, selon la Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP). Dans une étude publiée en février, elle dévoile les salaires moyens des emplois de l’encadrement supérieur ou de direction dans la Fonction publique. Avec 10 761 € bruts par mois, soit 9 193 € nets, les recteurs perçoivent une rémunération plus élevée que la moyenne des agents titulaires des corps et emplois d’encadrement supérieur et de direction dans la Fonction publique d’Etat (7 700 € bruts par mois soit 6 604 € nets). La part des primes dans le salaire moyen des recteurs d’académie est de 42,6 %, contre 45 % en moyenne dans les corps et emplois d’encadrement supérieur et de direction de la Fonction publique d’Etat, et 50,5 % dans les corps et emplois à la décision du gouvernement.

UNSA 74] SECTION SE-Unsa de la HAUTE SAVOIE - BOURSE DU TRAVAIL - 7 RUE DU MOLE - 74100 ANNEMASSETél. 04 50 39 73 85 - Fax. 04 50 39 73 85 - Por. 06 80 44 34 14 - [Mél.] Dernier ajout sur le site : lundi 7 avril 2014. JRE à Joué les Tours : tous concernés Des collectifs aux inspirations religieuses continuent d’alimenter d’invraisemblables rumeurs et appellent les parents à retirer leurs enfants de l’école. Pour le SE-Unsa, l’école a toute sa place quand elle lutte contre les préjugés et les stéréotypes du genre, facteurs d’inégalités, d’exclusion et de violence. Le SE-Unsa refuse que l’école publique soit le terrain d’une (...) Lire la suite Groupe de travail du 31 mars Pour la rentrée 2014, la prévision de + 1857 (...) Lire la suite 800 000 enseignants ...et vous ? En une semaine, ce sont plus de 6000 collègues (...) Lire la suite Le SE-Unsa 74 interpelle Vincent Peillon Le SE-Unsa demande d'urgence un plan de (...) Lire la suite Permutations informatisées 2014 Lire la suite Carte scolaire 2014 Lire la suite

Travailler en groupe avec le numérique La tradition scolaire a institué le travail individuel comme modalité principale du métier d'élève. Il y a déjà bien longtemps que l'exclusivité de cette forme a été contestée par les praticiens de l'éducation. C'est pourquoi on dispose d'un grand nombre de travaux sur le travail en groupe des élèves (dont les travaux de Philippe Meirieu autour de sa thèse). L'arrivée de l'ordinateur "individuel" a rafraichi la mémoire de cette individualisation de l'apprentissage et on envisageait encore difficilement un travail de groupe avec ordinateur il y a peu. Du coup le développement des projets autour des réseaux sociaux numériques ressemble à s'y méprendre aux tentatives de développer le travail de groupe antérieur. On peut donc dire que le travail de groupe n'est pas révolutionné ni facilité par le numérique tant que l'on reste au sein de l'espace classe. Et pourtant le travail de groupe semble être une solution particulièrement efficace pour mettre les élèves en activité. Bruno Devauchelle

Une loi pour limiter l’exposition aux ondes électromagnétiques Wifi, ondes électromagnétiques... La loi qui renforce l’encadrement de l’exposition aux ondes électromagnétiques a été publiée au Journal officiel du mardi 10 février 2015. Crèches et écoles Dans les espaces dédiés à l’accueil, au repos et aux activités des enfants de moins de 3 ans, l’installation d’un équipement terminal fixe équipé d’un accès sans fil à internet est interdite. Dans les classes des écoles primaires, les accès sans fil sont désactivés lorsqu’ils ne sont pas utilisés pour les activités numériques pédagogiques. Immeubles d’habitation Lorsqu’une mesure est réalisée dans des immeubles d’habitation, les résultats sont transmis aux propriétaires et aux occupants. Téléphone mobile Toute publicité ayant pour but la promotion de l’usage d’un téléphone mobile sans recommandation claire, visible et lisible concernant l’utilisation d’un accessoire pour limiter l’exposition de la tête aux champs électromagnétiques émis est interdite. Information Sur Service-public.fr

GDID - Dirlo - Directrices et Directeurs Ecole Le Multitâche … Une Légende Urbaine qui a trop duré 13Nov Écoutez cet article sur le « Pas l'Temps de lire Show » Nous le savons tous et nous l’avons entendu des centaines de fois. Nos parents nous l’ont souvent dit. La mobilité extrême de l’attention Nous mangeons devant la télé avec notre laptop et notre cellulaire sur les genoux. Devant cette évidence, pourquoi est-ce si difficile de focuser ( ) sur une seule et unique tâche à la fois ? Cette scène produit un effet « WOW ! Dans le but de comprendre ce qui se passe dans notre cerveau et d’analyser si cela a du sens, j’ai trouvé certaines recherches plus qu’intéressantes avec des réponses à cette question. La chercheuse Zheng Joyce Wang ( ) mentionne dans sa récente recherche ( ) que si nous étudions des notes de cours, que nous écoutons la télé et que nous textons nos amis à travers tout ça, nous nous sentons plus satisfaits de notre travail. L’aspect fashion du multitâche Que se passe-t-il dans notre cerveau lorsque nous sommes en mode multitâche ? Nous nous infligeons ces interruptions.

Evaluation des élèves : maintien des notes chiffrées Un rapport remis aujourd'hui à Najat Vallaud-Belkacem préconise la suppression des notes jusqu'en 6e et la réforme du brevet. La ministre n'appliquera pas la 1ère mesure. © Olga Grygorashyk – Fotolia.com Un rapport remis cet après-midi à Najat Vallaud Belkacem par le jury de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves préconise la suppression des notes chiffrées jusqu’en 6e et la refonte du brevet des collèges. Remplacer les notes par « un autre type de codage » Le jury, qui regroupe 30 personnes, professionnels de l’éducation et parents d’élèves, propose 7 pistes de travail. L’entourage de Najat Vallaud-Belkacem a fait savoir que cette option n’était pas envisagée. Le brevet des collèges validé sur 2 ans Autre préconisation du jury (recueillant 25 voix pour, 2 contre et 4 abstentions), réformer le Diplôme national du brevet (DNB). Que fera Najat Vallaud-Belkacem de ce rapport ? Elsa Doladille Source(s) : lemonde.fr, AFP

D.S.D.E.N. 74 -Accidents scolaires Tout accident causé ou subi par un élève confié à un membre de l’enseignement public ou privé sous contrat est susceptible d’engager la responsabilité de l’Etat. Une déclaration doit être systématiquement remplie par le directeur ou le chef d’établissement pour tous les accidents. Vous trouverez ci-dessous les circulaires d’application des procédures du premier et du second degré ainsi que les formulaires de déclarations à utiliser. Circulaire "rapports d’accidents scolaires" 1er degré 234.4 ko Modèle de déclaration d’accident scolaire 1er degré 178.6 ko Circulaire "rapports d’accidents scolaires" 2d degré 414.9 ko Modèle de déclaration d’accident scolaire 2d degré 193.9 ko Fiche de témoignage 18.6 ko Tout accident doit être renseigné dans la base d’observation des accidents scolaires (BAOBAC) s’il entraîne au minimum une consultation médicale ou hospitalière.

Vers l'éducation nouvelle #contribution au débat# (C'est l'article de Lucie Delaporte consacré aux déboires de Peillon, et surtout les commentaires, qui m'ont inspiré l'intervention que je publie ici en forme de billet... comme suite aux billets précédemment consacrés à la "question éducative".) A la fois comme outil évident du changement social à long terme et, conséquemment, comme axe de cohérence permanente de l'action publique au quotidien et en tous domaines, la "question éducative" devrait être la pièce maîtresse, le paradigme d'une politique de gauche. En dépit du renouvellement (comme à chaque fois) des promesses de priorisation de l'éducation, force est de reconnaître qu'une fois encore tel n'est pas le cas... comme il est dit dans le fil de discussion de l'article, les rond-points et les caméras de surveillance ont encore gagné. Faut-il pour autant instuire un procès en intention ? La "pire" des hypothèse de résorption serait, par effet de crise aggravée, le retour des femmes à la maison.

Tablette : objet de distraction ou instrument pour l’apprentissage ? jeudi 5 février 2015. Par Marine Malet 1987. C’est au cours de cette année que la Linus Write-Top apparaît. Premier terminal sans clavier et premier écran tactile, celle-ci avait pour fonction de transformer l’écriture manuscrite en caractère numérique. Son entrée au sein des entreprises et des foyers suscite alors un questionnement autour de la pertinence de son intégration dans l’enseignement. Delaune, J., Pereira, A., et Butteau C., (2013) présentent les bénéfices apportés par cet outil numérique spécifique. Une expérimentation réalisée dans quatre établissements de l’Académie de Créteil met elle aussi en exergue la dynamique motivationnelle suscitée par l’utilisation de la tablette. L’étude comparative menée en classe de maternelle par P. Avec 3,4 millions de tablettes numériques vendues en France en 2012 (Jaxel-Truer, 2012), ce nouvel objet numérique semble avoir su démontrer son utilité et son efficacité. Ressources associées Ressources scientifiques

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