Consommation mondiales de CO2 par les plantes 500 Vous avez dit Atmosphère ? L'atmosphère terrestre entoure la planète et est composée de plusieurs couches de gaz et de particules en suspension, d'environ 500 km d'épaisseur. La densité et la température de l'atmosphère diminuent avec l'altitude.Seule la couche la plus basse de l'atmosphère (moins de 15 km), contient des êtres vivants. Gaz à effet de serre. 99.99997% des 5 140 milliards de tonnes de notre atmosphère réside dans la zone des 100 km, au-delà de laquelle on considère être dans l’espace. 5 000 milliards de tonnes d'air dans une boule Le trou de la couche d'ozone Le trou de la couche d'ozone atteignait 6,27 millions de km2 en moyenne au cours de l'année 1982 : depuis il a continué à grandir jusquà atteindre 25,81 millions de km2 en moyenne. Gaz à effet de serre. Réchauffement climatique. Pollution atmosphérique Globalement, la qualité de l'air des villes de France s'améliore depuis 2000. Un point sur la pollution atmosphérique
Cristaux de sel De Wikidebrouillard. Article incomplet en cours de rédaction Présentation de l'expérience Comment fabriquer des cristaux de sel ? Matériel Du sel Une cuillère à soupe Un trombone Du fil Un bocal en verre Un verre doseur Une bouilloire Du colorant L'expérience La manipulation Dans le doseur verser 3 ou 4 cuillères à soupe de sel et l'équivalent d'une tasse d'eau chaude. Que voit-on ? Au bout de quelques jours, une partie de l'eau a disparu et des cristaux de sel de forme cubique se sont formés. Questions sans réponse Les cristaux de sel sont-ils toujours de forme cubique ? Explications De manière simple À mesure que l'eau s'évapore lentement dans l'air, les atomes de sel se rapprochent les uns des autres, en formant des cristaux de forme cubique. "L'abbé René-Just Haüy avait remarqué la constance des formes des individus d'une espèce végétale. Il observa qu'en cassant des cristaux de calcite de différentes formes, les fragments obtenus avaient toujours la même forme géométrique. Encore plus...
Des plans de travail en Sciences? Pourquoi pas !!!! Explications: Dans le premier plan (germination) vous trouverez 9 pages, tel un carnet de chercheur. Dans la mise en place en classe, lors de la distribution du premier plan, il faudra donc faire un peu plus de photocopies... Les photocopies: Sur une feuille A3: la Une + exercices + Expérience Sur A4, les autres feuilles qui resteront les mêmes pour chaque plan. La démarche: Le travail se fait par groupe (ou seul au choix) de 2 ou 3 élèves. Ils effectuent des recherches (BCD, livres de classe, Internet, DVD "C'est pas Sorcier", interviews d'adultes...), écrivent leurs réponses directement sur la feuille "exercice" qu'ils garderont. Les autres feuilles ( celles sous pochette) seront effacées à la fin du plan pour servir au suivant. La leçon et l'évaluation: A la fin de la période de chaque plan, les groupes passent avec leur dossier complet, pour les présenter rapidement au groupe classe. L'affichage:
Faire fleurir un arbre magique en cristaux de sel (cerisier en fleurs) Here is a fun activity to do not only for Spring, but for all seasons. Simply use a different paint color (green during summer, white during winter and orange for fall, for example). You can grow a magic salt crystal tree, more specifically, a cherry blossom tree for Spring. You will need to gather salt, Mrs Stewart (a bluing solution), ammonia and liquid watercolor or food coloring. Voici une activité amusante à faire non seulement pour le printemps, mais aussi pour chaque saison. I drew and cut 2 tree shapes in corrugated carton sheets, approximately 4" high.. J'ai dessiné et découpé deux formes d'arbres dans des feuilles de carton ondulé, d'environ 10 cm de haut. Here is the tree after it soaked for eight hours. Voici l'arbre après 8 heures de trempage, l'arbre a bourgeonné et fleuri tout rose, comme un beau cerisier au printemps. To make the tree stand in the container, I put play dough and press down the tree in it. To have a full explanation of this experiment, you can click HERE.
Sédiments océaniques et paléoclimats 1. Les échantillons 2. Données scientifiques 3. Pour nous donner votre avis et nous permettre d’améliorer ces documents, n’hésitez pas à nous renvoyer par mail la fiche retour TP suivante : Fiche retour TP 1. Ces échantillons ont été prélevés par carottage lors de la campagne AMOCINT (Atlantic Meridional Overturning Circulation during INTerglacials) en 2008 par le MARION DUFRESNE de l’IPEV (Institut Paul Emile Victor). deux d’entre eux permettront de montrer une variation spatiale de la température : ils sont de même âge (Holocène – 0 – 16cm de la carotte) et ont été prélevés à deux latitudes différentes (38°N et 67°N). les deux autres permettent de montrer une variation temporelle de température : ils proviennent de deux niveaux différents d’une même carotte prélevée à la latitude 53°N. Toutes les académies ont reçu des échantillons permettant de faire un travail équivalent. Localiser les carottages dans Google earth : Localisation des carottages Présentation pour les enseignants Au sommaire :
Arbre enneigé Cycles 2 et 3 - Le monde de la matière Version imprimable CM2a - Ecole primaire Ferdinand Buisson - Antony (2002/2003) DEFI : Comment obtenir l’arbre le plus blanc en utilisant du sel de cuisine ? Niveau : Cycles 2 et 3 Classe : CM2a - Ecole primaire Ferdinand Buisson Antony Libellé : Comment obtenir l’arbre le plus blanc en utilisant du sel de cuisine ? Matériel Buvard vert (très épais) ; Sel de cuisine gros et fin ; Pipettes ou petites cuillères pour le dosage ; Seringue graduée pour l’eau ; Thermos contenant de l’eau chaude ; Couvercles de pots de confiture ; Un petit cahier. Fabrication Fabriquer un arbre en papier buvard ; Préparer une solution (sel + eau) et la verser dans un récipient (couvercle de pots de confiture) ; Poser l’arbre dans la solution et observer. Remarque : pour des enfants de cycle 2, on fabrique un arbre plus simple en formant une "couronne des rois" avec une bande de buvard dans la quelle on découpe des pointes et que l’on agrafe en forme de couronne. Démarche pédagogique 1. 2.
Les déclinaisons de l'énergie - Schéma Schéma Les déclinaisons de l'énergie Fermer TOUS Les schémas : Centrale classique | Centrale à cogénération | L'éolienne | Centrale nucléaire | Centrale CCG (avec aérocondenseur) | Centrale CCG (avec tour de refroidissement) | L'énergie solaire | Centrale biomasse | Centrale barrage | STEP | Cycle des énergies | Le cycle des déchets | Les déclinaisons de l'énergie | L'efficacité énergétique d'une centrale thermique | L'efficacité énergétique de la maison | Les formes d'énergie | Le réseau électrique J'apprends l'énergie Cristaux - Science amusante Un article du site scienceamusante.net. Cette expérience illustre le phénomène de cristallisation. Même si la (re)cristallisation est très utilisée comme méthode de purification en chimie, il s'agit plus d'un processus physique. 1 Précautions Outre les précautions en chimie qui sont d'usage, cette expérience comporte les attentions suivantes : Attention aux sels métalliques dont certains sont très toxiques voire cancérigènes et très polluants . 2 Matériel Surface de travail bien stable à l'abri des courants d'airGrands béchers en Pyrex® (1 ou 2 L)Agitateur magnétique chauffant (à défaut, une plaque chauffante)Cures-pipe (tiges métalliques recouvertes de coton)Tiges en bois pour brochettesFicelle fine en coton blancSpatules en acier inoxydable (important)Eau distillée (à défaut de l'eau déminéralisée)Produits en poudre : 3 Protocole expérimental Sulfate de cuivre pentahydraté. Dichromate de potassium. Remplir d'eau distillée un grand bécher aux 2/3 et le poser sur la plaque chauffante.
sans titre Au cours d’une étude sur les moisissures du groupe Penicillium responsables de la fabrication de deux types de fromages, des chercheurs ont découvert qu’ils avaient en commun une séquence de 250 gènes absolument identique, placée à des endroits différents du génome. Au total, 241 souches de Penicillium ont été comparées. Pour comprendre les mécanismes d’adaptation , ils ont comparé les souches fromagères avec Penicillium rubens, qui sert à fabriquer la pénicilline, mais aussi avec des souches présentes dans l’environnement comme Pénicillium digitatum, que l’on retrouve sur les fruits abîmés. Donc ce morceau d’ADN a fait l’objet d’un transfert horizontal de gènes entre individus. « Ce bout de génome ne peut être arrivé là que par transfert horizontal entre individus, sinon on le retrouverait au même endroit sur tous les ADN »» explique Tatiana Giraud /CNRS Les mécanismes de l’évolution permettent aux espèces de s’adapter aux nouvelles conditions de leur environnement. Source partielle: CNRS
Fabriquer un arbre à cristaux | 100 ans de cristallographie Photo: Marre de votre arbre de Noël défraîchi que vous ressortez tous les ans ? Créez votre arbre à cristaux ! Il a fallu des centaines de milliers d’années pour que la nature puisse créer les cristaux que vous observez dans les grottes. Oui, vous pouvez faire croître des arbres à cristaux en une seule journée ! Pour plus d'informations voici deux fiches explicatives : Fiches en basse résolution : fiche 1 / fiche2 Fiches en haute résolution : fiche 1 / fiche2 Et pour aller plus loin, quelques sites d'information sur : >> Illustrations : Echosciences, Claire L.
Matière 6ème A4 Atelier 3 " Qu'est ce que la VISCOSITE ?" La matière se comporte bizarrement... A une même contrainte, des écoulements différents ? Plan de Travail ELEVE 6eme Science Doc ELEVE « A4-Bizarre-la-matiere-Atelier VISCOSITE.doc » « Atelier 5 chute de bille ver 2.doc » Ce que je dois RETENIR Un peu de théorie, d’explication et d’analyse « Un peu de théorie.doc » Introduction à la rhéométrie Une des propriétés étonnantes des liquides est leur viscosité ... Qu'est-ce que la viscosité ? Comment mesurer cette viscosité ? de différents "liquides" : miel, peinture, dentifrice, ketchup, huile, sirop d'érable, liquide vaisselle, shampoing, fromage à fondue, ... Quels peuvent être les dispositifs ? cf Rhéogramme "Contrainte en fct de la viscosité", la viscosité est donnée par le rapport t/g Côtés Inventeurs ? Ateliers ELEVE « A4 4 Ateliers expérimentaux VISCOSITE.doc » « Atelier 5 chute de bille.doc » Quelle est l'influence de la température sur la viscosité ? Classez les produits en plusieurs catégories : Source Wiki
La recherche de gisements d'hydrocarbures en 1S (Service web S.V.T. de l'Académie de Créteil) Cette activité a été réalisée dans le cadre du thème 2A : "Tectonique des plaques et géologie appliquée" après une 1ère séance sur la tectonique globale et la formation des hydrocarbures. L’heure d’accompagnement personnalisé étant accolée à l’horaire normal, l’activité a pu être faite lors d’une séance de TP de 2h. Dans le cadre du projet d’établissement, notre équipe SVT participe, dès la classe de seconde, à la validation du B2i lycée, au cours des séances d’accompagnement personnalisé. Ainsi, l’ordinateur et autres TICE permettent aux élèves d’utiliser différentes formes de communication. 1- Constat de départ : De plus en plus de voitures et de moins en moins d’hydrocarbures de plus en plus chers... Les compagnies pétrolières essaient de relever le défi et cherchent de nouveaux gisements à exploiter. Problème : où chercher ces nouveaux gisements pour faire face à cette demande croissante d’hydrocarbures ? 2- Consignes données aux élèves : Sites générateurs de BD 3- Travail des élèves :
Sciences et technologie, EED Des animations en sciences pour mieux comprendre - 19 mai Animations permettant d’illustrer une notion vue dans le cadre des sciences Des ressources numériques pour parler des éclipses en classe - Octobre 2017 Bande dessinée, animations, vidéos en direct, documentaires, fiches élèves, montages... Des expériences et manipulations virtuelles en sciences et technologie - Avril 2017 Des expériences à mener individuellement ou collectivement, sans contraintes matérielles ! Des ressources numériques pour aborder les changements climatiques en classe - Février 2017 Animations, vidéos, documentaires, jeux... Des activités numériques en sciences - Février 2017 Outils numériques au service de l’enseignement des sciences Des défis TICE en sciences - Octobre 2016 Des défis sciences permettant de travailler des compétences du B2i Mes 89 ressources élèves en Sciences et Techno. pédagogiquement incontournables - Août 2016 Ressources directement accessibles aux élèves de l’école primaire
L'eau de l'Isle - DBO5 Le dioxygène a une position centrale dans l'écosystème. Lorsque le dioxygène se raréfie, les conditions de vie deviennent défavorables pour beaucoup d'animaux. La pollution organique fait baisser le taux de dioxygène des rivières. On constate alors une élimination rapide des espèces qui en dépendent (larves d'éphémères, truites...), puis un appauvrissement progressif de la faune et de la flore pour aboutir à un écosystème composé uniquement d'espèces tolérant une petite teneur en dioxygène. La consommation du dioxygène dépend des êtres vivants (poissons, bactéries actives...) présents dans la rivière tandis que sa production par photosynthèse dépend de la luminosité arrivant sur les algues ou plantes vertes, donc de l'exposition au soleil et de la turbidité de l'eau. La quantité de dioxygène échangée avec l'atmosphère dépend de la température, de la surface d'eau en contact avec l'air par rapport au volume de la rivière et de la turbulence du courant. La sonde doit être étalonnée.