Tic pour enseignants Accueil > Dossiers et articles > Tic pour enseignants En principe, les technologies dans les écoles sont destinées à faciliter l’apprentissage. Dans les faits, qu’elles le facilitent ou pas a relativement peu d’importance : on les y introduit et il faudra faire avec. Même si dans bien des milieux la passivité et la résistance à leur égard est manifeste, on ne peut outrepasser leur existence et faire comme si les technologies ne s’étaient pas imposées partout ailleurs. Les professeurs surestiment systématiquement les compétences technos de leurs élèves dans leur ensemble. Le numérique en formation. 6 mars 2017 Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir la place du numérique dans une formation. Comment s'applique l'accompagnement technopédagogique 12 mars 2017 Maîtriser l’art d’ajouter différentes technologies dans leur cours, voilà le grand défi actuel des professeurs. Les outils auteurs en question 2 mars 2017
Mes 14 outils indispensables pour apprendre efficacement Dans le cadre professionnel, j’accompagne plusieurs enfants dans leurs apprentissages. J’avais envie de partager avec vous les 14 outils incontournables que j’utilise pour les aider à apprendre efficacement et à prendre plaisir dans leurs apprentissages. Ce sont des méthode et des outils qui pourraient être enseignés à l’école pour apprendre, réviser et mémoriser plus facilement et avec plus de plaisir. 1. Hélène Weber (auteur de l’ouvrage Objectif mémoire) définit une Mind Map® comme un outil d’organisation des informations qui favorise à la fois leur compréhension et leur mémorisation. Mind map des questions ouvertes. Le Mind Mapping est un outil qui facilite la compréhension à travers le : respect du fonctionnement naturel du cerveau (par associations d’idées),la mise en lien visuel des idées. Hélène Weber ajoute que l’élaboration d’une Mind Map® oblige le cerveau à trier, sélectionner, organiser, structurer et mettre en lien les informations d’un contenu. 3 exemples d’usages scolaires
E-learning para empresas: ¿Cuándo comienza el E-learning 3.0? (White Paper) | Actívica El E-learning evoluciona de acuerdo con la tecnología que lo posibilita. Por eso es que es su desarrollo está emparentado directamente con el de los avances tecnológicos. En los comienzos de la web, en la cual el usuario se enfrentaba a un entorno estático que brindaba muy pocas posibilidades de interacción, podemos ubicar al E-learning 1.0. Esta versión primera incluiría cursos para auto-estudio que contaban o no con contenidos subidos a páginas web y con la posibilidad de utilizar capacitación guiada por tutores. Actualmente podríamos decir que nos encontramos en el segundo estadío de la web. Stephen Downes, quien es investigador del Consejo Nacional de Investigación de Canadá, identificó al E-learning 2.0 como un tipo de enseñanza y aprendizaje que empleaba las herramientas de la web 2.0 para crear un entorno más social y dinámico. ¿En qué consistiría entonces el E-learning 3.0?
Quelques pistes pour adapter - O-Dys-E - Linkis.com Why are you closing? It hides the content It looks like an ad I trust only original links Link shared by Emmanuelle Miersman Emmanuelle Miersman @e_miersmancoget Prof des écoles. coordonnatrice Ulis école TSLA #twittclasse @UlisEcoleDouai. blog: O-Dys-E, Mariée, 2 garçons, 2 belles-filles. o-dys-e.eklablog.fr prev Links by @Emmanuelle Miersman La fête du 100e jour - 2017 - O-Dys-E 9 days ago @taranenko123: Linkis.com is showing you the most important part of the page. O-Dys-E - une aventure en Ulis Ecole pour enfants Dys 20 days ago @taranenko123: Linkis.com is showing you the most important part of the page. J'ai qui a des syllabes - O-Dys-E 23 days ago @taranenko123: Linkis.com is showing you the most important part of the page. Marcel et Hugo - O-Dys-E 1 month ago @taranenko123: Linkis.com is showing you the most important part of the page. Les profs blogueurs, ces faux profs ! 2 months ago @taranenko123: Linkis.com is showing you the most important part of the page. Next Log in Original URL
10 stratégies pour apprendre vite Certains ont des facilités pour apprendre rapidement. Si vous ne faites pas partie de cette catégorie, il est possible de travailler cette compétence. L'apprentissage est un processus que nous devons maîtriser. Dans un récent fil de discussion sur le forum Quora, les utilisateurs ont répondu à la question : quelles stratégies suivent les personnes qui apprennent vite ? Nous avons listé les 10 meilleures idées pour optimiser votre processus d'apprentissage. Pour comprendre un problème, répondez cinq fois à la question "pourquoi" Dans son livre "The Lean Startup", Eric Ries propose la technique des "cinq pourquoi" pour atteindre le cœur d'un problème. Pour comprendre la technique d'Eric Ries, prenons un exemple : La nouvelle version d'un produit empêche les utilisateurs d'utiliser une fonctionnalité. Selon Ries, en poussant l'enquête aussi loin, il est possible de constater qu'une faute purement technique relève en fait d'un problème de management humain. Gardez une attitude positive
E-Learning 3.0: Anyone, Anywhere, Anytime, and AI The concept of e-Learning 2.0 has become well established and widely accepted. Just like how e-Learning 2.0 replaced its predecessor, we are again on the verge of a transformation. Both previous generations of e-Learning (1.0 and 2.0) closely parody the prevalent technologies available in their kin Web versions (1.0 and 2.0, respectively). In order to acquire a better perspective to assess what technologies will be available in the Web 3.0 and therefore e-Learning 3.0, we take a historical glance at the previous generations of e-Learning and theWeb.
Les 10 compétences d’un enseignant moderne On parle souvent des compétences des élèves, un sujet de plus en plus dans l’ère du temps. Dans ce cas pourquoi ne pas s’intéresser aussi aux compétences des enseignants ? A l’ère de la pédagogie différenciée et de l’utilisation des TICE en classe, quelles devraient être les compétences indispensables à un enseignant moderne pour mener à bien sa mission. A travers une infographie, le site Edudemic tente d’apporter une réponse. Sketchnote de Marie-Andrée Ouimet 1. Les enseignants sont parfaitement capables de mener des existences solitaires en dehors des heures de classe, avaler leur déjeuner devant la photocopieuse et passer tout leur temps libre, si ils ont la chance d’en avoir, installés à leurs bureaux. 2. Vous ne devez pas seulement vous inscrire dans un processus de classe inversée ou faire usage des terminaux numériques en cours, mais vous devez comprendre comment fonctionne la technologie et quels sont ses apports pour l’apprentissage. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Commentaires
Infographie : la mémorisation dans les apprentissages | The Daily Learning News J’entends et j’oublie, je vois et je me souviens, je fais et je comprends Confucius Près de 2500 ans après, la citation de Confucius, les études confirment que nous apprenons grace à nos sens : nous apprenons ce que nous percevons. Le modèle d’Edgar Dale met en évidence que selon les sens sollicités, nous retenons plus ou moins bien les informations que nous percevons. Ce qui est intéressant, c’est que tout les professionnels de la formation soutiennent ce modèle. Pour des apprentissages efficaces, il convient de solliciter tous les sens et de multiplier les canaux d’apprentissage. Un ouvrage intéressant pour approfondir le sujet : Donner envie d’apprendre, par Sydo, agence de conseil en pédagogie, aux éditions Eyrolles. WordPress: J'aime chargement…
LEARNING 3.0: una nueva forma de enseñar y aprender ~ Emprende Tu Marca Darse cuenta de que muchas personas odian su trabajo fue el punto de partida para que JURGEN APPELO comenzara a analizar el management actual buscando la forma de vincular de forma directa la FELICIDAD a la PRODUCTIVIDAD. Con la vida de Melly, una mujer que no era feliz con su trabajo, como hilo conductor revisó e innovó en diferentes estrategias creando el concepto de MANAGEMENT 3.0. Cuando el mundo se vuelve cada vez más complejo, crece la incertidumbre y cambian los flujos de valor es necesario cambiar el paradigma. En AGILE hablamos de COMUNIDADES, de organismos con vida propia y que son capaces de crecer y autogestionarse, que así garantizan su gestión del cambio y su escalabilidad. Hablar de COMUNIDAD significa hablar de APRENDIZAJE COLABORATIVO, de compartir conocimiento con otros para crecer. El LEARNING 3.0. habla de un nuevo modo de aprendizaje: ASKER: la persona que propone el tema, decisiones o problemas que quieren ser debatidos o resueltos. ¡QUIERO SABER MÁS!
Un outil pour s’initier à la pédagogie numérique Faire ces premiers pas dans la pédagogie numérique est souvent perçu comme une montagne insurmontable par certains enseignants. Il y a bien sur les aspects technologiques qui semblent parfois complexes à appréhender. Il y a également les nouvelles pratiques d’apprentissage, induites par l’utilisation des TICE, qu’il faut apprendre à maîtriser. Quel outil est le mieux adapté aux objectifs recherchés ? Quel scénario pédagogique mettre en place ? Quelles sont les contraintes techniques sous-jacentes aux supports utilisés ? Heureusement pour les novices en pédagogie numérique, mais également pour ceux qui se sont déjà embarqués dans l’aventure de l’enseignement 2.0, l’Académie d’Amiens a mis à disposition des enseignants du premier degré un ensemble de ressources pédagogiques qui leur permettront d’une part de s’initier à l’éducation numérique et d’autre part d’élargir leurs pratiques liées à l’utilisation des outils technologiques et de développer leur approche pédagogique numérique.
Quelles techniques pédagogiques choisir ? Vous avez clairement défini votre objectif d'apprentissage ? Mais vous hésitez sur la technique pédagogique la plus adaptée ? Fini le casse-tête ! Voici un outil facile à utiliser proposé par Olivier Legrand. Cette mindmap intitulée simplement "techniques pédagogiques pour la formation et l'enseignement" est un support très bien conçu qui permet de visualiser une vingtaine de techniques pédagogiques. 20 techniques à s'approprier Voici quelques techniques, certaines ayant été parfois mises de côté, et ce malgré leur intérêt pédagogique et d'autres à découvrir. L'exercice : l'apprenant, découvre, s'entraine, s'évalue ... une technique qui ne vieillit pas ! Combinez, mixez, innovez ! L'atout de cette mindmap est de pouvoir visualiser rapidement les techniques pédagogiques. Enfin, si vous souhaitez disposer d'un document synthétique, cette mindmap pourra être complétée par les outils numériques qui vous semblent particulièrement adaptés à ces techniques. Références