social elearning
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Utiliser la mitose et la méiose, de part la complexité du processus biologique, est un bon moyen d’étudier l’impact du type de présentation de la notion sur l’apprentissage. Ils ont fait des cours sur ordinateur, en utilisant soit du texte lu, soit du texte écrit, accompagné soit d’animations, soit de simulation (animations sur lesquelles l’utilisateur peut interagir).
She & Chen (2009). L’impact de l’effet multimédia sur l’apprentissage : preuves via l’eye-tracking.
Le programme Open CourseWare (Wikipédia) du Massachusetts Institute of Technology, lancé en 2001 et ouvert en 2003 a été un modèle imité depuis par de nombreuses universités de par le monde – et non des moindres. Ce sont désormais plus de 200 universités et plus de 13 000 cours qui sont librement accessibles en ligne via le consortium Open CourseWare, comme s’en félicitait le MIT en avril dernier en fêtant les 10 ans de son programme. Reste que pour l’essentiel, ce matériel se compose de vidéos, de présentations et de textes.
Université : vers de nouveaux entrepôts de cours ouverts « InternetActu.net
L’Externat Saint Honoré d’Eylau, collège situé dans le 16e arrondissement de paris, a déployé un portail éducatif 2.0 basé sur les outils “Google Apps Education”. Cet établissement est l’un des premiers établissements français du secondaire à tester de nouvelles pratiques pédagogiques en utilisant la palette des outils Google. L’Externat Saint Honoré d’Eylau rejoint les premiers établissements qui, en france, à l’image de l’Ecole Supérieure de Commerce de Lille, ont décidé d’utiliser la solution Google Apps Education pour former leurs étudiants aux pratiques collaboratives, pour expérimenter l’usage d’outils et de services innovants, et pour gérer l’accès distants à des contenus.
Portail éducatif 2.0, retour d'expérience sur "Google Apps Education" | WebEvangelists.net
Espace Numérique de Travail itslearning | 6 nouvelles technologies amenées à modifier le monde éducatif
Quelles sont les nouvelles technologies qui auront un impact important sur l’éducation dans les cinq prochaines années ? En voici six qu’il faudra assurément surveiller de près.évolutions du e-learning : le social learning « Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur
Clairement, nous sommes à un tournant sur la nature de l’apprentissage augmenté par les technologies (pour reprendre la terminologie anglo-saxonne “Technology Enhanced Learning”). Les systèmes actuels ou LMs (pour Learning Management Systems) largement déployés (je pense aux Moodle, Claroline et autres WebCT) rendent bien des services aux institutions mais montrent aussi leurs limites.
"Rencontre", c'est en un mot que l'on pourrait résumer cette journée passée la semaine dernière en pointe finistère à l'occasion des 1ères Rencontres régionales du elearning et des NTIC . Rencontre ... d'une ville tout d'abord, un jour de printemps aux températures estivales. Arrivée en fin de soirée, le premier pas hors de la gare donne déjà l'impression d'être dans un lieu à part.
e-learning Bretagne
D - Dépenses de formation professionnelle
Tous les agents économiques financent de la formation professionnelle continue : les entreprises, les pouvoirs publics (Ministères, Régions, autres collectivités locales), d’autres administrations publiques (UNEDIC, Pôle emploi, etc.) et enfin les individus particuliers.