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Related: Revistas Académicas • Scopus • doctoradoREFLEXIONES EN TORNO AL ARTE, LA EDUCACIÓN Y EL GÉNERO Resumen El siguiente texto es el punto de partida de distintas reflexiones y actividades realizadas con profesionales del ámbito de la educación y las artes, sensibilizados con la situación de las mujeres dentro del contexto social. Dichas actividades se llevaron a cabo en el congreso Arte, educación y género celebrado en el mes de abril de 2014, en el marco de la tercera edición del Festival Miradas de Mujeres. Una iniciativa anual del colectivo de Mujeres en la Artes Visuales (MAV) que ofreció la oportunidad al Instituto Universitario de Estudios Feministas y de Género Purificación Escribano (IUEFG), de la Universitat Jaume I, de participar como sede de entre las 50 distribuidas por toda la Comunidad Valenciana. Este discurso articula desde un punto de vista pedagógico las distintas experiencias artísticas y vivenciales llevadas a cabo en este contexto. Palabras clave: arte, educación, educación artística, artistas, gestión cultural, género.
Hemeroteca de PublicacionesDidácticas - REVISTA PROFESIONAL DE INVESTIGACIÓN, DOCENCIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS PublicacionesDidácticas PROFESIONALIDAD Y PRESTIGIO ¿Qué es PublicacionesDidácticas? PublicacionesDidácticas es una revista profesional de docencia y recursos didácticos registrada en la Biblioteca Nacional de España. Dado el amplio abanico de temas que trata, está destinada tanto a opositores, profesores y estudiantes, como al público en general. Su publicación, de carácter mensual y gratuita, está disponible en formato digital (PDF) en el sitio web www.publicacionesdidacticas.com ¿Qué diferencia PublicacionesDidácticas de otras revistas electrónicas similares? Los artículos son revisados y maquetados por PublicacionesDidácticas para conseguir un formato distinto y llamativo, así como un nivel de calidad exigible en los contenidos.
Revi. de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport (SCOPUS, ESCI) Publisher:© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna (Universitat Ramon Llull, Barcelona) Periodicidad: semestral ISSN de la edición en papel: 1138-3194ISSN de la edición electrónica: 2339-9694 Director: Ursula Oberst Observatorio de la Educación Iberoamericana ¿Qué es el Observatorio de la Educación Iberoamericana? El Observatorio de la Educación Iberoamericana es una instancia que posibilita situarse en un espacio geográfico, social y cultural llamado Iberoamérica y desde el cual es posible alcanzar un enfoque o punto de mira distinto para pensar y analizar la educación en toda su complejidad y riqueza. Mediante esta forma de observación se ponen de relieve tanto la diversidad como los elementos comunes de lo que en la actualidad significa el fenómeno educativo en Iberoamérica y sus modos de relación con la cultura, con los procesos productivos, con la política, y en fin, con la multiplicidad y pluralidad de acontecimientos sociales. En consecuencia el Observatorio debe entenderse como un productor de sentidos y como un generador de rutas posibles que a su vez incorpora múltiples y diversas miradas que hoy existen en la Región y que constituyen el pensamiento educativo Iberoamericano. ¿Para qué el Observatorio de la Educación Iberoamericana?
Relaciones del saber sobre la educación y la formación (pedagogía) y del saber sobre lo humano (antropología) en Comenio, Rousseau y Kant: Aportes de la antropología pedagógica El archivo PDF seleccionado se debe cargar aquí si su navegador tiene instalado un módulo de lectura de PDF (por ejemplo, una versión reciente de Adobe Acrobat Reader). Si desea más información sobre cómo imprimir, guardar y trabajar con PDFs, Highwire Press le proporciona una guía útil de Preguntas frecuentes sobre PDFs. Por otro lado, puede descargar el PDF directamente a su ordenador donde podrá abrirlo con un lector de PDF. Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad (Scopus Q3) Contacto Contacto de la revista Indexaciones Psicoperspectivas ha sido incluída en los siguientes índices de publicaciones científicas: Directrices Éticas
Los siete saberes según Edgar Morin Sociólogo e investigador francés (París, 1921) de fuerte ascendencia en círculos académicos. Edgard Morin Es autor de El espíritu de la época (1962), Introducción a una política del hombre (1965), La Comuna en Francia: la metamorfosis de Plodémet (1967), El rumor de Orleans (1970), Diario de California (1971), El método (1977), Qué es el totalitarismo. De la naturaleza de la URSS (1983), Tierra-patria (1993), Para salir del siglo XX (1996) y Amour, poésie, sagesse (1998).
ERRATA# 4, PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA Un tema tan rico y complejo como lo es el de la educación en, sobre y a partir del arte, es un asunto que no solo les interesa a pedagogos y artistas sino que actualmente convoca el interés tanto de curadores, historiadores y gestores culturales, como de museos, bienales y espacios alternativos. Por ello, en esta edición, ERRATA# quiso aprovechar la experiencia de artistas como Luis Camnitzer, Víctor Laignelet y Manuel Santana para invitarlos a participar como editores, pues en su papel de investigadores, curadores o docentes han gestado importantes iniciativas al interior y más allá de las instituciones, particularmente en materia de pedagogía y metodologías alternativas para el arte y a través del arte. El trabajo de estos editores invitados, se conjuga con las perspectivas de otros autores que comparten la riqueza de experiencias y diversas posiciones alrededor del tema.
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria (WoS Emergente Scopus Q4) ISSN: 1130-3743 ISSN electrónico: 2386-5660 Prefijo DOI: 10.14201 Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria es una revista científica de periodicidad semestral (aparece en los meses de junio y diciembre). Publica trabajos originales de investigación sobre cuestiones teóricas y prácticas de la Educación desde una perspectiva multidisciplinar, lo que incluye aspectos filosóficos y antropológicos. Su objetivo es difundir conocimiento básico y aplicado que permita entender y mejorar la acción educativa así como la propia investigación en este ámbito. En la publicación de la revista, que se dirige desde el Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Salamanca, colaboran los Departamentos de Teoría e Historia de la Educación de la mayor parte de las universidades españolas accesible en «eUSAL Revistas» DOI:
Castells: El impacto de internet en la sociedad: una perspectiva global Internet es la tecnología decisiva de la era de la información del mismo modo que el motor eléctrico fue el vector de la transformación tecnológica durante la era industrial. Esta red global de redes informáticas, que actualmente operan sobre todo a través de plataformas de comunicaciones inalámbricas, nos proporciona la ubicuidad de una comunicación multimodal e interactiva en cualquier momento y libre de límites espaciales. La tecnología de internet en realidad no es algo nuevo. Educar para la investigación-creación: áreas de trabajo, tipos de conocimiento y problemas de implementación Educar para la investigación-creación: áreas de trabajo, tipos de conocimiento y problemas de implementación Línea temática en el coloquio La Música como Profesión: Formación musical y profesión Descripción de la línea: se centra, desde un análisis histórico y un estudio diagnóstico, en las lógicas inherentes a los modelos de formación y desarrollo musical desde el nivel preescolar hasta el universitario; la articulación en la formación infantil, juvenil y de adultos en relación con la práctica profesional y las culturas sociales y creativas de la música. Resumen Si bien no es posible ofrecer de manera categórica una definición general y satisfactoria de lo que es o puede ser la investigación-creación en música, es necesario aportar líneas de trabajo específico que colaboren con su desarrollo en entornos puntuales.
Una nueva línea de investigación en Tecnología Educativa: "Learning Analytics" Learning Analytics (LA) se define como la «medición, recogida, análisis y presentación de datos sobre estudiantes y sus contextos, con la finalidad de comprender y optimizar el aprendizaje y los entornos en los que éste tiene lugar». Es un término más amplio que el de «Educational Data Mining» (EDM), orientado al desarrollo de métodos para analizar tipos de datos extraídos de contextos educativos. LA se puede aplicar en los diferentes niveles (macro- meso- y micro-) de un sistema educativo. Un modelo LA consta de siete componentes: recolección, almacenamiento, depuración de datos, integración, análisis, representación/visualización y acción. Como ámbito de conocimiento, LA implica a múltiples disciplinas (Inteligencia Artificial, Estadística, Aprendizaje Automático, Interacción Máquina-Humano o Educación).
Archivos ISSN 1814-4152 (en línea) ISSN 1814-4144 (impresa) Consejo Editorial Normas para los autores Información
Apuntes [Ressource électronique] : Journal of Cultural Heritage Studies.-Bogota : Pontificia Universidad Javeriana, 2008- Pays : Colombie (espagnol ; castillan) Périodicité : semestriel / Articles mis en ligne sur la base de données Expanded Academic Asap. - Articles disponibles uniquement sur abonnement .- Articles en texte intégral au format html ou pdf Titre clé =Apuntes (En línea) Revue scientifique sur la conservation du patrimoine culturel de la Faculté d’Architecture et de Design de la Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá, Colombie) by esaa_ecolesupart_avignon Nov 24