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RED. Revista de Educación a Distancia (WoS) Director Honorífico: Charles M. Reigeluth Miguel Zapata Ros.- Editor. Manuel Esteban Albert y María Teresa Caro Valverde.- Directores científicos. Nora Lizenberg.- Editora adjunta. Consejo Científico: José Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva, España. Manuel Area, Universidad de La Laguna. Karen Belfer, Centre for Instructional Development and School of Instructor Education at Vancouver Community College Mark Bullen, The Commonwealth of Learning. Cabero, Julio. Celia Chain Navarro, Universidad de Murcia. Gráinne Conole, University of Leicester. Carflos de Castro, Universidad de Córdoba. M. Manuel Esteban Albert. Ramón Ferreiro, Nova Southeastern University, USA. Lorenzo García Aretio, UNED, Cátedra UNESCO de Educación a Distancia. Francisco GarcíaPenalvo. Carina González, Universidad de La Laguna Wolfram Laaser, Worldwide Education, Austria-EU. John Mak, Sydney Institute, TAFE NSW. Carlos Marcelo, Universidad de Sevilla. Marta Mena, Universidad Tecnológica Nacional, Argentina. Consejo Editorial:

The Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance The Journal of Distance Education is an international publication of the Canadian Network for Innovation in Education (CNIE). Its aims are to promote and encourage scholarly work in e-learning and distance education and provide a forum for the dissemination of international scholarship. Original material in either English or French is invited in three broad categories: (a) Scholarly articles and research papers that focus on issues related to e-learning and distance education; (b) Reports that highlight unique solutions to critical problems, short descriptions of work underlying new or innovative programs or contemporary events, and brief notes on research in progress; and (c) Dialogues devoted to the discussion or debate of issues in e-learning and distance education that may arouse controversy. Vol 28, No 1 (2014) Table of Contents From the Editors Research Articles This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.

www.eisp.org education policy analysis archives (Scopus Q1) Recent Articles Awarding college credit for MOOCs: The role of the American Council on Education Jason E Stone Emerging alongside the open educational resources movement of the past decade, Massive Open Online Courses (MOOCs) have been widely heralded as advancing cause of providing increased access to higher education. The article explores the implications of the recommendation by the American Council on Education (ACE) to offer college credit for a select group of MOOC offerings, with regard to... Guidelines for leveraging university didactics centers to support OER uptake in German-speaking Europe Martin Ebner, Sandra Schön, Swapna Kumar Although less well established than in other parts of the world, higher education institutions in German-speaking countries have seen a marked increase in the number of open educational resource (OER) initiatives and in government-supported OER funding in recent years.

Revista Virtual Universidad Católica del Norte La “Revista Virtual Universidad Católica del Norte” -ISSN 0124-5821- es una publicación académica e investigativa de la Católica del Norte Fundación Universitaria, Pionera en educación virtual en Colombia. No 41 (2014): Febrero-Abril Revista Virtual Universidad Católica del NorteISSN-0124-5821 Editor: Alexánder Arbey Sánchez UpeguiContacto: edicion@une.net.co / asanchezu@ucn.edu.co Católica del Norte Fundación UniversitariaCampus Santa Rosa de Osos (Antioquia) Carrera 21 No 34B – 07Sede Administrativa Medellín (Antioquia) Calle 52 No 47 – 42 Edificio Coltejer, Piso 5PBX (57) (4) 6 05 15 35ColombiaContacto: info@ucn.edu.co - Portal Web: www.ucn.edu.co

Paititi, DISCO SOLARES EXPEDICIÓN 2010 Paititi SOLAR DISK EXPEDITIE 2010 En agosto de 2010, dirigido por las guías y los Maestros de la Hermandad Blanca, una expedición internacional viajó por las selvas de "Madre de Dios", hacia la legendaria Paititi, para realizar una obra espiritual. " Corazón de Corazón " La fascinación por Paititi ha activado internamente a muchos en distintas partes del mundo. Ahora, en 2010,Patries van Elsen ha sido esta nuevamente convocada a participar en la próxima expedición al Paititi, la cual tiene como dos objetivos principales: la alineación energética de los 13 Discos Solares y el encuentro con los Maestros de la Hermandad Blanca. En el Museo Eclesiástico la ciudad del Cusco, Perú, podía verse hasta no hace mucho un viejo mapa confeccionado por misioneros jesuitas que en el siglo XVII llegaron al Paititi. Paititi "Corazón de corazón, tierra in-dia del Paititi a cuyas gentes se llama in-dios, todos los reinos limitan con él, pero él no limita con ninguno. Paititi en un gran misterio.

Perfiles Educativos (Scopus Q3 Scielo) Este estudio presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer la percepción que tienen los estudiantes universitarios de lo que caracteriza a un buen profesor para poder aplicar esa información en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se analiza la importancia que otorgan a cualidades personales, profesionales y metodológicas. Para ello se aplicó un cuestionario a 216 estudiantes que aborda los diferentes aspectos que definen a un buen docente universitario. Los resultados muestran que los alumnos valoran especialmente que el profesor universitario sea respetuoso, abierto, responsable, comprensivo y con capacidad de escucha; que domine la materia, que prepare las clases y sea un buen comunicador; que cuente con una metodología diversa, que fomente la participación y elabore explicaciones claras, con ejemplos prácticos y reales; que resuelva dudas en clase (metodología) y practique una evaluación formativa, continua y flexible.

Bienvenido a SCOPEO | Observatorio SCOPEO ¿Cuáles son los requisitos del intento o voluntad? Un abandono y una frialdad totales. La continuidad es tan importante en nuestra vida que, si se rompe, siempre se repara instantáneamente. En el caso de los brujos, en cambio, una vez que sus puntos de encaje llegan al sitio donde no hay compasión, la continuidad ya no vuelve a ser la misma. El conocimiento silencioso es una posición general del punto de encaje, que milenios antes había sido la posición normal, del genero humano, pero que por motivos imposibles de determinar, el punto de encaje del hombre se había alejado de esa posición especifica para adoptar una nueva, llamada la “Razón”. Don Juan Matus observó que la mayoría de los seres humanos no son representativos de esa nueva posición, porque sus puntos de encaje no están situados exactamente en la posición de la razón en sí, sino en su vecindad inmediata. Lo mismo había sucedido en el caso del conocimiento silencioso: tampoco los puntos de encaje de todos los seres humanos estaban situados directamente en esa posición. Fuentes:

Rev. de Invest. Educativa (WoS / SCOPUS Q3) El Comité editorial tiene el placer de anunciar que la Revista de Investigación Educativa (RIE) ha sido aceptada para su indexación en el Emerging Sources Citation Index, la nueva edición de Web of Science. Los contenidos de este índice están siendo evaluados por Thomson Reuters para su inclusión en Science Citation Index Expanded™, Social Sciences Citation Index®, y Arts & Humanities Citation Index®. Web of Science se diferencia de otras bases de datos por la calidad y solidez del contenido que proporciona a los investigadores, autores, editores e instituciones. La inclusión de RIE en el Emerging Sources Citation Index pone de manifiesto la dedicación que estamos llevando a cabo para proporcionar a nuestra comunidad científica con los contenidos disponibles más importantes e influyentes. Equipo editorial | Consejo asesor | Revisores | Normas de publicación | Indizada | Números completos | Boletín de suscripción | Enlaces de interés | Revistas de interés

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