education policy analysis archives (Scopus Q1) Recent Articles Awarding college credit for MOOCs: The role of the American Council on Education Jason E Stone Emerging alongside the open educational resources movement of the past decade, Massive Open Online Courses (MOOCs) have been widely heralded as advancing cause of providing increased access to higher education. The article explores the implications of the recommendation by the American Council on Education (ACE) to offer college credit for a select group of MOOC offerings, with regard to... Guidelines for leveraging university didactics centers to support OER uptake in German-speaking Europe Martin Ebner, Sandra Schön, Swapna Kumar Although less well established than in other parts of the world, higher education institutions in German-speaking countries have seen a marked increase in the number of open educational resource (OER) initiatives and in government-supported OER funding in recent years.
Revista Virtual Universidad Católica del Norte La “Revista Virtual Universidad Católica del Norte” -ISSN 0124-5821- es una publicación académica e investigativa de la Católica del Norte Fundación Universitaria, Pionera en educación virtual en Colombia. No 41 (2014): Febrero-Abril Revista Virtual Universidad Católica del NorteISSN-0124-5821 Editor: Alexánder Arbey Sánchez UpeguiContacto: edicion@une.net.co / asanchezu@ucn.edu.co Católica del Norte Fundación UniversitariaCampus Santa Rosa de Osos (Antioquia) Carrera 21 No 34B – 07Sede Administrativa Medellín (Antioquia) Calle 52 No 47 – 42 Edificio Coltejer, Piso 5PBX (57) (4) 6 05 15 35ColombiaContacto: info@ucn.edu.co - Portal Web: www.ucn.edu.co
Libro “e-Actividades” de Gilly Salmon. Comentario | e-Actividades para e-Learning Hoy dedicamos este espacio a hacer un breve comentario del libro de Gilly Salmon “e-Actividades El factor clave para una formación en línea activa” Este libro, además de analizar la importancia de un correcto planteamiento de las actividades de aprendizaje para la formación en línea, propone diversas estrategias sobre el diseño y selección de actividades en diferentes circunstancias y establece un modelo en el que propone las siguientes cinco etapas: Acceso y motivaciónSocialización en líneaIntercambio de informaciónConstrucción del conocimientoDesarrollo. Analiza cada una de las etapas y describe posibles actividades a realizar en cada una de ellas. El libro se compone de dos partes: Introducción de las e-actividadesRecursos para personas en prácticas. En la primera parte describe y propone numerosos ejemplos de actividades posibles concluyendo que “la clave del aprendizaje y enseñanza activa e interactiva en línea reside en la aportación a una mayor interacción y participación en grupo”.
Perfiles Educativos (Scopus Q3 Scielo) Este estudio presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer la percepción que tienen los estudiantes universitarios de lo que caracteriza a un buen profesor para poder aplicar esa información en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se analiza la importancia que otorgan a cualidades personales, profesionales y metodológicas. Para ello se aplicó un cuestionario a 216 estudiantes que aborda los diferentes aspectos que definen a un buen docente universitario. Los resultados muestran que los alumnos valoran especialmente que el profesor universitario sea respetuoso, abierto, responsable, comprensivo y con capacidad de escucha; que domine la materia, que prepare las clases y sea un buen comunicador; que cuente con una metodología diversa, que fomente la participación y elabore explicaciones claras, con ejemplos prácticos y reales; que resuelva dudas en clase (metodología) y practique una evaluación formativa, continua y flexible.
Bienvenido a SCOPEO | Observatorio SCOPEO Planning and implementing e-learning activities — E-Learning Modules A consideration of these elements helps us see how technologies might be appropriately integrated into teaching at a course and/or curriculum level (Elgort, et al, 2008). Table 2 provides an illustrative example using a template developed to support the creation of flexible and distance teaching materials to ensure constructive alignment. This example is informed by the teaching and learning seven principles, defines teaching and learning methods and indicates how e-learning content and process might be introduced. Table 2. Development template for e-learning - an example In this example, the teacher uses e-learning to facilitate the group learning process, providing supporting content and links as well as structuring the learning process so as to achieve the learning outcomes which are then assessed. Thinking point: What evaluations (if any) are going on in our organisation around the use of Web 2.0 tools? Print module to PDF Further information
Rev. de Invest. Educativa (WoS / SCOPUS Q3) El Comité editorial tiene el placer de anunciar que la Revista de Investigación Educativa (RIE) ha sido aceptada para su indexación en el Emerging Sources Citation Index, la nueva edición de Web of Science. Los contenidos de este índice están siendo evaluados por Thomson Reuters para su inclusión en Science Citation Index Expanded™, Social Sciences Citation Index®, y Arts & Humanities Citation Index®. Web of Science se diferencia de otras bases de datos por la calidad y solidez del contenido que proporciona a los investigadores, autores, editores e instituciones. La inclusión de RIE en el Emerging Sources Citation Index pone de manifiesto la dedicación que estamos llevando a cabo para proporcionar a nuestra comunidad científica con los contenidos disponibles más importantes e influyentes. Equipo editorial | Consejo asesor | Revisores | Normas de publicación | Indizada | Números completos | Boletín de suscripción | Enlaces de interés | Revistas de interés
The Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance The Journal of Distance Education is an international publication of the Canadian Network for Innovation in Education (CNIE). Its aims are to promote and encourage scholarly work in e-learning and distance education and provide a forum for the dissemination of international scholarship. Original material in either English or French is invited in three broad categories: (a) Scholarly articles and research papers that focus on issues related to e-learning and distance education; (b) Reports that highlight unique solutions to critical problems, short descriptions of work underlying new or innovative programs or contemporary events, and brief notes on research in progress; and (c) Dialogues devoted to the discussion or debate of issues in e-learning and distance education that may arouse controversy. Vol 28, No 1 (2014) Table of Contents From the Editors Research Articles This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación Scopus, ESCI En los contextos en los que nos movemos, en los cuales las «Tecnologías de la Información y Comunicación» (TIC), se convierten en un elemento de desarrollo y potenciación de nuestras escuelas e instituciones de formación. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, persigue servir de plataforma para el intercambio de ideas, experiencias e investigaciones sobre la aplicación de las TIC, independientemente del formato en el cual se presenten y de los contextos de formación en los que se desarrollen, sean estos formales, no formales, o informales, y nivel educativo. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación persigue ser un canal de distribución e intercambio de ideas e información entre investigadores de diferentes países y comunidades preocupados por la introducción, mejora y entendimiento de las TIC en los procesos de formación.
Pixel BIT In contexts in which we are, in which the "Information and Communication Technology' (ICT), become an element of development and empowerment of our schools and training institutions. Pixel-Bit, Journal of Media and Education, aims to provide a platform for the exchange of ideas, experiences and research on the application of ICT, regardless of the format in which they are submitted and training contexts in which they develop, whether these formal, non-formal or informal, and educational level. Pixel-Bit, Journal of Media and Education, aims to be a channel of distribution and exchange of ideas and information between researchers in different countries and communities concerned about the introduction, improvement and understanding of ICT in training processes.