L'école en Finlande "Ne saute jamais avant d'être arrivé au bord du fossé !" - Proverbe finlandais L'EDUCATION EN FINLANDEClassement PISA 2009 (Evaluation internationale sur 65 pays) : 6ème en mathémathiques, 2ème en culture scientifique, 3ème en lecture(Parmi les 5 premiers aux classements PISA 2000, 2003, 2006) Résultats 2006 : 1er en mathémathiques, 1er en culture scientifique, 2ème en lecture Résultats 2009 France : 22ème en sciences, 27ème en mathématiques, 22ème en lecture LES MOTS CLESEgalité - Gratuité - Responsabilisation des enfants - Autonomie - Esprit critique - Respect - Confiance - Convivialité.A retenir :Considéré comme le meilleur système scolaire au monde, l'éducation en Finlande intrigue : Très performant, Classement en tête de l'évaluation internationale PISA en 2000, 2003, 2006 Egalitaire, l'école publique finlandaise réussit parfaitement son rôle d'ascenseur social.
Vidéo : l'éducation finlandaise Bonsoir Moi aussi je voudrais encourager Olivier et toi aussi Anne ; nous avons pris conscience des mêmes choses- Par l’intermédiaire d’écrits de bon pédagogues très éclairés comme Maria Montessori, ou par le partage de la réussite d’autres pays comme la Finlande (Merci Paul Robert !), nous réalisons beaucoup mieux ce que nous devrions faire pour améliorer notre travail éducatif- Evidemment, la situation en France est assez désolante, car l’Education Nationale en réalité ne s’intéresse pas beaucoup à ces questions ; état d’esprit plutôt fermé, méfiant, indifférent ou même franchement hostile comme ces affiches arrachées qui annonçaient le sujet de la finlande à la porte d’une école pour inviter parents et enseignants- Héritage d’une éducation mal menée et malmenée depuis longtemps ? Malgré tout, quelques uns en ont pris conscience et veulent bien faire, et sont dévoués à la tâche, agissant et recherchant le bien des enfants avant tout. Répondre à ce message
La educación en Finlandia: los secretos de un éxito excepcional… « CIENCIAS SOCIALES HOY – Weblog Paul Robert, Director del Colegio Nelson Mandela, de Clarensac, Gard, Francia Traducción: Manuel Valdivia Rodríguez Aureolada de prestigio por sus resultados en las evaluaciones internacionales PISA (Program for International Student Assessment) del 2000 y 2003, Finlandia era para mí, desde hace casi seis años, un tema lleno de interrogantes que no había logrado responder con la información que podía espigar de muchas conversaciones y lecturas. El programa europeo Arion, me permitió hacer una visita de estudio en ese país, en abril del 2006. Esta visita, organizada por Esa Räty, Director del Colegio de Niinivaara, agrupó a dieciocho responsables de oficinas de educación procedentes de 14 países, desde Noruega a Turquía. Todos ellos viajaron motivados por el deseo de comprender las razones del asombroso éxito conseguido por los alumnos finlandeses. Los resultados del primer estudio PISA, llevado a cabo en el 2000, fueron recibidos en Finlandia con satisfacción y sorpresa. A.
"âme" finnoise ? La valeur travail aurait-elle fait long feu ? Ou face au chômage endémique de nos sociétés, le travail est-il tout simplement un facteur en voie d’extinction ? Tout laisse à penser que la seconde option est la bonne. > Vrai-faux : Les robots vont-ils détruire nos emplois ? L’idée : pourvoir chaque citoyen, quel que soit son âge ou situation sociale d’un revenu minimum estimé à 1 000 euros, de quoi assurer une vie modeste. Comment financer le revenu de base ? Un programme économique finalement déjà existant en France ou dans de nombreux autres pays riches, avec par exemple le Revenu de solidarité active (RSA) mais à une échelle supérieure. Le site Geopolis présente explique que si ce revenu a un coût, il sera en parti pallier par la « réduction sensible du nombre de fonctionnaires en charge de ces programmes sociaux ». Le revenu universel, bientôt en France ? La ville d’Utrecht aux Pays-Bas réfléchit également à expérimenter un tel revenu.
L'intelligence émotionnelle Je découvre aujourd’hui le site « Mind Map Art » et notamment la dernière carte mise en ligne par Nitya Wakhlu : L’intelligence émotionnelle. « Ma vision de l'école repose sur deux hypothèses : la première est que tout le monde n'a pas les mêmes capacités ni les mêmes intérêts, et que nous n'apprenons pas tous de la même façon. […] La seconde hypothèse est plus douloureuse : c'est qu'il est impossible aujourd'hui à quiconque d'appréhender le savoir dans son intégralité. » dit Gardner. Nous sommes bien tous intelligents, mais tous de manière très différente. Malheureusement, notre système scolaire fait encore la part trop belle à l'intelligence verbale linguistique et à l'intelligence logique mathématique... L’intelligence musicale rythmiqueL’intelligence intrapersonnelleL’intelligence interpersonnelleL’intelligence corporelle kinesthésiqueL’intelligence verbale linguistiqueL’intelligence visuelle spatialeL’intelligence logico mathématiqueL’intelligence naturaliste
Le collège finlandais : Fini l'échec scolaire ? Par Jeanne Claire Fumet Le « modèle » finlandais a de quoi faire rêver : avec un taux de réussite scolaire de 99,7%, difficile de ne pas y chercher quelque remède contre l'échec scolaire, ce mal endémique qui ronge notre système scolaire. Professeur de français, Claude Antilla a enseigné pendant 35 ans en Finlande, détachée par le Ministère de l’Éducation nationale. Une scolarisation tardive mais efficace La scolarisation précoce est considérée comme déterminante en France. En Finlande, la scolarité ne commence qu'à 7 ans. Garder les enfants à la maison jusqu'à 6 ans, n'est-ce pas une contrainte pour les familles ? La Finlande a dû faire face à d'importants problèmes démographiques : avec une faible immigration et une natalité basse, il a fallu établir une vraie politique familiale. Autre mesure importante, le suivi sanitaire des enfants, de la grossesse à la scolarisation : on s'efforce de dépister très tôt les problèmes d'apprentissage qui risquent de se présenter. Claude Antilla
La Rééducation communiqué-14novembre_v3 Pour diffusion immédiate De l’idée à l’action – Histoire du syndicalisme enseignant Projection gratuite du documentaire d’Alanis Obomsawin Montréal, le mardi 8 novembre 2011. – L’Écomusée du fier monde présente le documentaire Depuis quand ressent-on l’obligation de répondre correctement au lieu de répondre honnêtement? Le professeur Norman Cornett aimait dire à ses étudiants : « Je ne vous enseigne pas pour un cours. Projection du documentaire sur le professeur Cornett Soyez des nôtres, le lundi 14 novembre 2011 à 19 h pour la projection du documentaire Depuis quand ressent-on l’obligation de répondre correctement au lieu de répondre honnêtement ? Discussion Après la projection, participez à une discussion animée par Anik Meunier, professeure au département d’éducation et pédagogie de l’UQAM et co-commissaire de l’exposition De l’idée à l’action – Histoire du syndicalisme enseignant. Réservations : 514-528-8444 / communicationsecomusee@hotmail.com Horaire Tarifs
"âme" finnoise ? Child psychologists have long argued that changing the approach we take to education would help many children learn to love school rather than hate it. We’ve all heard pre-schoolers talk about how they can’t wait to sit at their school desk and run to their next lesson with their rucksack over their shoulder. In fact, we probably remember that feeling of excitement ourselves the first time we went. At the Saunalahti school in the city of Espoo, Finland, they’ve found a brilliant way to overcome this problem. Across its 10,500 square kilometres, there’s a primary school, a secondary school, a kindergarten, a youth club, theatre, cafetira, library, gym and many other things. The pupils are allowed to move around the classroom on their miniature office chairs (remember how much your teachers used to tell you off for that?) The cafeteria is where both students and teachers meet as part of the learning process. Photo source: livejournal
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