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Toutes mes affiches de techniques opératoires

Toutes mes affiches de techniques opératoires
Un clic sur chaque image pour télécharger les affiches : L’addition et la soustraction : La multiplication : La division : L’addition et soustraction : WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème Maths CM1 : toutes mes évaluations "programmes 2016" J'ai terminé de mettre à jour mes évaluations CM1 avec les compétences des nouveaux programmes. 21 juillet 2016 Dans "Calcul" Maths CM2 : toutes mes évaluations "programmes 2016" J'ai terminé de mettre à jour mes évaluations CM2 avec les compétences des nouveaux programmes. 24 juillet 2016 Maths CE2 : toutes mes évaluations « programmes 2016 » J'ai terminé de mettre à jour mes évaluations CE2 avec les compétences des nouveaux programmes.

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Leçon intéractives ce1 maths - le blog de lulli Ajout des nouvelles leçons CE1: géométrie Télécharger « décomposition du nombre..;.odg » Idées de rituels : récap En ce moment, je suis déjà en train de me projeter dans l'année future. Je fais le point sur les rituels que je voudrais mettre en place. Je me suis dit qu'un petit récapitulatif de tout ce que proposent les collègues blogueurs serait un bon début et pourrait aider d'autres gens dans leurs recherches. Voici donc, la crème de la crème en matière de "rituels cycle 3". L'univers de ma classe: L'Atelier de Mathématiques Après avoir adopté le système de l'atelier, d'abord en lecture/littérature, puis en écriture, j'ai commencé à me dire que je pouvais aussi changer ma manière de travailler en math. J'en avais un peu ras-le-bol de travailler de façon frontale et je trouvais que je passais énormément de temps à m'occuper des enfants qui avaient le plus de difficultés sans forcément de résultats probants et que de plus, je passais très peu de temps avec ceux qui s'en sortaient bien, et qui s'ennuyaient à mourir car ils avaient compris en trente secondes ce que les autres mettaient trois quarts d'heure à comprendre. J'ai donc commencé à voir comment je pourrais mettre en place une manière de travailler qui me permettrait d'avoir une meilleure vision de mes élèves afin de pouvoir être là pour tous et que chacun puisse évoluer à son rythme ! Je me suis donc dirigée encore une fois vers une formule d'atelier. Le support Les groupes

Dragon Box Elements : Apprendre la géométrie en jouant Âge : à partir de 7 ans Prix: 4,49€ On s'amuse et on révise ses tables de multiplication ! « Maman, je peux faire ma géométrie ? » … et voilà comment mon petit testeur de 8 ans m’a eu ! Pour les enfants cette application se résume à trouver des formes pour construire une armée et combattre le dragon du haut de la tour. Dans la réalité, ils apprennent les principes fondamentaux de la géométrie au travers des 100 niveaux du jeu. Mes ptits problèmes hebdomadaires (cycle III) 11/7/12 : Ajout de 30 semaines CM (contribution Cenicienta et Mirentxu)25/8/2011 : Ajout de 6 semaines de problèmes CM8/7/11 : modif des masques vierges mis à disposition J'ai voulu faire faire plus de problèmes à mes CE1-CE2. Comme vous, j'imagine, j'ai cherché à leur faire comprendre que le but n'est pas seulement de trouver "le bon résultat", mais de savoir expliquer à la maitresse comment on l'a trouvé, et de bien répondre à la question posée. Bref, tous les jeudis, je leur donnais une feuille de 4 problèmes, collée dans le cahier (du jour ou d'essais).

Dyslexie au collège - 100 articles à découvrir à travers des exemples contextualisés - Une mine !!! Vendredi 12 octobre 2012 5 12 /10 /Oct /2012 19:56 GRF dys. Alsace Maîtrise de la langue et dyslexie, une gageure ? 100 articles à découvrir à travers des exemples contextualisés dans des classes ordinaires de collège.

Mathématiques [Jeu pour la classe] Résolution de problèmes – PROBLEMO – cycle 3 – cycle 2 Nouveau : Le plateau version Noir & Blanc et A3 pour colorier après impression. PROBLEMO est un nouveau jeu, sur le même principe que Top-Gram. Il s’agit d’un jeu de plateau qui permet cette fois de travailler la résolution de problème de façon ludique. Il est composé d’un plateau de jeu, d’une règle du jeu et de 100 cartes pour les CM1 et CM2, réparties en 6 épreuves :– Quelle question : Inventer la question au problème qui vous est posé.– Info manquante : Retrouver l’information qu’il manque pour pouvoir répondre au problème.– Info importante : Sélectionner les informations qui sont utiles pour répondre à la question posée.– Problémo : Trouver la solution du problème. Vous avez le droit à la calculatrice.– Quelle opération : Identifier l’opération qui permet de résoudre le problème.– Chance : à vous de voir…Extrait de la règle du jeu

Apprentissage : LES TABLES de MULTIPLICATION CE1 / CE2 Il n’est pas très facile de mémoriser les tables et l’apprentissage systématique n’est pas motivant . Voici un jeu expérimenté l’année dernière . J’ai donné un nouveau look aux roues et à la fiche du rituel .

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