Continuité pédagogique via le Numérique. Cours : Le plagiat, c'est quoi? Nextcloud. Rentrée 2020 - Plan de continuité pédagogique. Usages - Le numérique éducatif. Outils - Des outils numériques pour articuler présentiel et distanciel.
Quels outils peuvent aider l'enseignant à articuler le travail en classe et à la maison, et faire lien entre les élèves présents et distants ?
Quelques pistes vous sont apportées dans cet article. Sur feuillet papier, donnez accès aux applications numériques utilisées grâce aux QRcodes Vous utilisez les vidéos de Lumni.fr, les fondamentaux de Canopé, les exerciseurs auto-correctifs de Learningapps, les questionnaires de la Quizinière de Canopé), un article de votre blog, un montage sur bookcreator... vous pouvez lier une photocopie destinée aux élèves à ce contenu numérique grâce au QRcode. A la maison, les élèves utilisent une application "scanner" (ScANopE Kids par exemple, gratuite et sans publicité), et accèdent à votre ressource, directement sur tablette ou smartphone. La pédagogie du jeu. Préambule La place du jeu dans l’enseignement et au sein des apprentissages est un dispositif qui interroge, fascine ou inquiète selon les personnes et les époques.
Comme le souligne Chantal Barthélémy-Ruiz, « introduire du jeu dans la pédagogie, c’est vouloir mêler plaisir et travail… Or ce ne sont pas là des notions que le sens commun ni les enseignants rapprochent volontiers »[1]. Alain (Emile Chartier), dans ses Propos sur l’éducation (1932), pouvait se montrer cinglant sur la place du jeu dans les apprentissages souhaitant « un fossé entre le jeu et l’étude », estimant que cette ludification n’amène à estimer que les « grands secrets ne paraissent pas assez difficiles, ni assez majestueux ».
Force est pourtant de constater que le jeu, sous toutes ses formes, prend place dans la classe. Le présent dossier ne vise pas l’exhaustivité. Charlotte, Gaël, Jérémy & Maxime. Mael Virat : Faut-il aimer ses élèves ? Aimer ses élèves ?
Le mot fait sursauter voire indigne. Innovation pédagogique - revue échanger. Un impensé pris à bras le corps L’articulation entre corps et esprit est encore un angle assez mort à l’école.
L’attention, ça s’apprend ! Lancement de produits Surexposition aux écrans, manque de sommeil, hypersensibilité visuelle ou auditive, abondance de stimulations, intensification des échanges, etc., de multiples facteurs, parfois difficilement déterminables, expliquent le manque d’attention.
Apprendre à apprendre - Michèle Kail - La Bibliothèque. EduBref. « J’ai mis au point une pratique de nourrissage culturel avec des récits qui sont forts pour intéresser tous les élèves » L’enfant et la peur d’apprendre de Serge Boimard, aux éditions Dunod. – Capture d’écran Dunod Qu’est-ce qui vous a motivé à rédiger cet ouvrage sur les élèves et la peur d’apprendre ? J’ai rédigé cet ouvrage car j’étais en difficulté dans ma pratique professionnelle. Quand on travaille avec des enfants qui sont réfractaires aux apprentissages, -j’étais instituteur spécialisé avec des enfants qui ont des troubles du comportement- , c’est particulièrement difficile. Cela m’a encouragé à faire des observations. Dans la pratique courante, on répète toujours la même chose, on cherche à les entraîner plus et à reprendre les bases en étant bienveillant.
Egalité filles - garçons : Manuel de combat. Pour construire l'égalité filles - garçons à l'école, il y a ceux qui invitent à attendre que les choses s'arrangent toutes seules, ceux qui utilisent le thème pour faire de la communication, ceux qui pensent que l'école ne peut pas faire grand chose.
Il y a aussi ceux qui sont pour le maintien des inégalités et qui dénoncent "l'idéologie du genre". Et puis il y a ceux qui se battent pour l'égalité. Pour ceux-là, "Enseigner l'égalité filles - garçons" (Dunod) est plus qu'une "boite à outils". Guide_pratique-ASH-troubles-comportement.pdf. Télécharger – Framakey. Guide de rentrée 2018. Partagez la connaissance. Les troubles de comportements. Les troubles de comportements. #infographie hashtag.
Eric Debarbieux : L'oppression viriliste et la violence scolaire. 4 priorités pour renforcer la maîtrise des fondamentaux. De nouvelles recommandations pédagogiques viennent en appui des programmes scolaires pour faciliter l'apprentissage des savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter, respecter autrui. Quatre recommandations pédagogiques et un guide "Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP" ont été transmis, le 26 avril 2018, aux professeurs des écoles et des collèges afin d'amener tous les élèves à la réussite scolaire. C'est Pas Sorcier - Petit abécédaire de l'école - le site de Bruce Demaugé-Bost.
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L'émission C'est Pas Sorcier, sur France 3, est de loin le meilleur programme scientifique actuellement diffusé à la télévision. Plus de 380 émissions traitent des sujets les plus variés avec un indéniable talent pour la vulgarisation, tant à destination des enfants que des adultes, ce qui tient quelque part de la gageure ! Lettre Édu_Num Thématique N°06. Sommaire. Comment le jeu façonne le cerveau. Comment trouver tout ce que Facebook sait de vous ? Mark Zuckerberg, le PDG de Facebook, est convoqué à témoigner devant le Sénat et la Chambre des Représentants afin d’expliquer comment sa société recueille et gère les informations personnelles des utilisateurs.
Et ce que Facebook sait finalement de nous. Lors de la première journée d’audition qui a duré 5 heures, on peut relever, entre autres, 3 questions directes qui ont déstabilisé M. Lettre Édu_Num Thématique N°06. 6 raisons de créer un laboratoire pédagogique dans un établissement scolaire. Changer la forme scolaire pour l’adapter aux exigences du 21ème siècle demande une réponse à l’échelle de l’écosystème éducatif.
Le concept de laboratoire pédagogique FCL tient dans sa capacité à rassembler tous les acteurs de cet écosystème. Voici 6 raisons de s’engager avec sa communauté éducative, dans la création d’un laboratoire pédagogique FCL. Raison n° 1 : permettre de questionner les postures Un laboratoire pédagogique est un espace d’apprentissage co-construit par la communauté éducative. Cela peut être une salle, un ensemble d’espaces ou même tout un établissement scolaire comme la Vittra School de Stockholm, projet mené par Rosan Bosch. Raison n° 2 : développer les compétences du 21ème siècle. Lettre Édu_Num Handicap et numérique N°03. Sommaire Qu'entend-on par autisme ?
Dans la synthèse du rapport de l'inspection générales des affaires sociales portant sur l'évaluation du 3e plan autisme (2013-2017), l’autisme est défini comme "un trouble du neuro-développement qui apparaît précocement au cours de l’enfance et persiste à l’âge adulte. Il se manifeste par une altération des capacités à établir des interactions sociales et à communiquer, ainsi que par des troubles du comportement, des intérêts restreints ou répétitifs. Il est désormais établi que l’autisme comme les autres troubles du spectre autistique (TSA) sont d’origine multifactorielle, avec une forte implication de facteurs de susceptibilité génétique. En dépit d’un consensus international pour considérer ce syndrome clinique comme l’expression fonctionnelle d’altérations plus ou moins précoces du système nerveux central, de nombreuses questions demeurent quant à leurs causes et mécanismes de développement. After 100 Years of the Same Teaching Model It’s Time to Throw Out the Playbook – Education Rickshaw.
In looking back at my parents’ education in the 1950s and 60s, and my own education in the 1990s and 2000s, I worry sometimes that despite the huge advances that we’ve seen in technology, not much has changed when it comes to how we view learning and how we design learning environments. The transmission model of education is still the name of the game, although in some circles there are signs of its erosion. I would like to take you on a journey in this post, starting from the 1950s banking model (Freire, 1968) of instructional design, before comparing it to my own schooling experiences as a digital native at the turn of the century. Then, finally, I would like to share my vision for C21 learning, and propose some ways that we can move forward so that we are meeting the needs of today. When my parents went to school…. In each of these infographics, students are shown as (S) and teachers as (T).
When I went to school…. My dream for school….