Programme de formation de l'école québécoise

Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport Banque de dépannage linguistique Vous écrivez dans les réseaux sociaux? Vous vous souciez de la qualité de vos communications? Le nouveau sous-thème de la BDL vous plaira! La banque vous propose des nouveautés portant sur la rédaction dans les réseaux sociaux. La multiplication des plateformes de réseaux sociaux ainsi que leur popularité foudroyante ont également engendré un foisonnement de termes en usage dans le domaine. Vous avez des commentaires à nous soumettre? L’équipe de la BDL Régime pédagogique de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire et de l'enseignement secondaire Régime pédagogique de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire et de l'enseignement secondaire Loi sur l'instruction publique (chapitre I-13.3, a. 447) 1. Les services éducatifs offerts aux élèves comprennent des services d'éducation préscolaire, des services d'enseignement primaire et secondaire, des services complémentaires et des services particuliers. D. 651-2000, a. 1. 2. Les services d'enseignement primaire ont pour but de permettre le développement intégral de l'élève et son insertion dans la société par des apprentissages fondamentaux qui contribueront au développement progressif de son autonomie et qui lui permettront d'accéder aux savoirs proposés à l'enseignement secondaire. Les services d'enseignement secondaire ont pour but de poursuivre le développement intégral de l'élève, de favoriser son insertion sociale et de faciliter son orientation personnelle et professionnelle. D. 651-2000, a. 2. 3. D. 651-2000, a. 3. 4. 5° (paragraphe abrogé). 5. 6° de psychologie; 6. 7. 8.

clair2012 - home Amélioration du français - Accueil Répertoire de ressources culture-éducation Inscription de nouvelles candidatures d'artistes ou d'écrivains Inscription au Répertoire Le prochain appel de candidatures aura lieu à l'hiver 2018. Mise à jour des ateliers offerts par les artistes ou les écrivains déjà inscrits Les artistes ou les écrivains déjà inscrits au Répertoire et qui désirent apporter des modifications à leur offre d’ateliers ou modifier les niveaux scolaires visés par leurs ateliers sont invités à le faire au plus tard le vendredi 27 octobre 2017 à 16 h 30. Inscription de nouvelles candidatures d’organismes culturels Les organismes culturels qui désirent soumettre leur candidature peuvent le faire en tout temps en consultant la section Inscription des organismes culturels au Répertoire de ressources culture-éducation. Mise à jour des coordonnées Les artistes, les écrivains ou les organismes qui désirent apporter des modifications mineures à leur fiche d’inscription (coordonnées personnelles, assujettissement aux taxes, etc.) peuvent le faire en tout temps : ou

Accueil J'ai intégré la classe inversée à ma pratique pédagogique. Non seulement celle-ci me permet de dynamiser les interactions avec mes étudiants, mais aussi de valoriser les échanges et le partage en les plaçant au cœur de l'apprentissage de l'anglais langue seconde. Je vous présente ici comment j'ai réalisé cette intégration ainsi que les avantages et désavantages de la classe inversée. Une nouvelle stratégie À ma seconde année à la barre du cours Formation Générale en anglais langue seconde j'ai décidé d'essayer la classe inversée. Lire le texte intégral Voir la liste des récits Programme La culture à l'école - Arts et culture à l'école Le programme La culture à l'école met à la disposition des établissements scolaires, des enseignantes et des enseignants une aide financière visant à soutenir la réalisation, dans le contexte scolaire, de projets à caractère culturel. Le programme s'adresse à l'ensemble des élèves québécois du préscolaire, du primaire et du secondaire (secteur des jeunes) des écoles francophones et anglophones, publiques et privées. Pour être admissible au programme, un projet doit être réalisé avec un artiste, un écrivain ou un organisme culturel professionnel inscrit au Répertoire de ressources culture-éducation. Le Répertoire de ressources culture-éducation Le Répertoire de ressources culture-éducation est associé au programme La culture à l'école. Source unique d'information et outil de recherche polyvalent, le Répertoire peut aussi inspirer et aider toute personne ou organisme qui désire organiser des ateliers et des sorties culturelles pour des jeunes, en collaboration avec des professionnels.

Les outils électroniques Pour les plus audacieux, le portfolio peut se présenter sous format électronique. Il est très utile dans le cas où les TIC sont largement exploitées dans la classe de l’enseignant. applications peuvent vous faciliter la tâche. Quelques accessoires : scanner, micro, caméra photo et caméra vidéo. images fixes peuvent être numérisées à l’aide d’un scanner. de réalisations en arts plastiques, de schémas en mathématiques; les possibilités sont infinies. les voix (ex.: la lecture d’un élève, une chanson inventée). numérique permet de numériser des séquences vidéo pour immortaliser un exposé en classe ou une présentation dans l’école… Quelques applications: Dromadaire, l’Album de classe, HyperStudio, Web Presenter et KeeBoo. numéro précédent de la revue traitait justement de la création d’une page Web.) laquelle sont stockés divers documents, quel que soit leur support (texte, sons, images, vidéo). Outils: Diffusion Multimédia donne une description détaillée de l’application Album de classe .

Marc L*** Mis en ligne le mercredi 7 janvier 2009 ; mis à jour le mardi 28 avril 2009. Bon annniversaire, Marc. Le 5 décembre 2008, tu fêteras tes vingt-neuf ans. Tu permets qu’on se tutoie, Marc ? Tu ne me connais pas, c’est vrai. Mais moi, je te connais très bien. J’ai eu un peu peur, au début, d’avoir un problème de source. Alors, Marc. Revenons à toi. On n’a pas parlé de musique. J’ai triché, une fois : pour avoir accès à ton profil Facebook (ce qui m’a bien aidé pour la suite), j’ai créé un faux profil et je t’ai proposé de devenir mon « ami ». Je pense à l’année 1998, il y a dix ans, quand tout le monde fantasmait déjà sur la puissance d’Internet. À la demande de l’intéressé, ce texte a été entièrement anonymisé et modifié (villes, prénoms, lieux, etc.) à la différence de la version parue dans Le Tigre en papier, dont seuls les noms propres des personnes citées étaient anonymisés.