Amélioration du français - Accueil Me - Personal and collaborative sticky notes web-app | VACANCES. Ce mot évoque quoi pour chacun de nous ? typhainAprès-midi à la plage. Badoule sénégal Seyffoudinbakohc (vacances en tchéthène) tayeb la plage apolline un séjour en Grèce et en Bulgarie leonie Je suis allé au zoo à Bordeaux. léopold une visite au plus beau château du monde. florael Séjour aux Francofolies à la Rochelle. et en espagne Walt Disney norahCenter Parc Marlon Mathisune visite à ma grand-mère. noé.Séjour à Paris. marianne le camping Lou Ann Le zoo de Pont-Scorf. Mathildele zoo de Trégommeur pol je suis allé à la pêche aux barsERREUR Ramhzatbakohc : vacanceswkola : école Benjamin Zinaje suis allée à la villa boubou. chris-élyvoyager au camping. typhaine à la plage arthurquand il pleut sa me fait pencer a l' anion !!!!!!!!!!!!!!!! noé c une marche avec mamie près de la voie ferrée. salomé un séjour chez mon papi et ma mamie. noham La piscine ← Back to Dashboard <div class="noscript"> You must enable Javascript to use NoteApp.
L’application Socrative nourrit-elle utilement l’enseignement collaboratif? Un groupe d’enseignants saoudiens a étudié les bénéfices qu’une application de partage de QCM pouvait apporter à l’enseignement, et notamment aux méthodes collaboratives qui visent à renforcer les interactions professeur/élèves et inter-élèves. Ordinateurs, ipads, smartphones et internet sont de plus en plus vus comme d’excellents moyens de développer de nouvelles méthodes pédagogiques. Et si ces méthodes sont collaboratives, c'est-à-dire privilégient le dialogue et l’échange avec l’enseignant, c’est encore mieux. Aussi L’étude "Using Socrative and Smartphones for the support of collaborative learning", parue dans l’International Journal on Integrating Technology in Education et réalisée par un groupe d’enseignants saoudiens, s’interroge-t-elle sur le soutien que peuvent apporter les smartphones à l’enseignement collaboratif, notamment à travers l’application Socrative. Les chercheurs ont voulu tester la manière dont les étudiants réagissaient à l’usage de cette application.
EDPuzzle : morpher tout vidéo en ressource pédagogique Les service de géolocalisation sur smartphone mettent le monde dans notre poche, répondant en cela à une nécessité ancienne, celle de maîtriser son environnement et de se situer sur un territoire. De nombreuses applications peuvent être utilisées dans le cadre d'activités scolaires. Le big data constitue un apport majeur à la cartographie contemporaine. L'aide aux déplacements figure parmi les fonctionnalités les plus investies par les amateurs de données ouvertes. Les cartes isochroniques permettent d'estimer le temps nécessaire pour se rendre d'un point à l'autre. Les plus récentes sont interactives et montrent que la distance, moins que jamais, ne suffit à estimer son temps de déplacement. En dépit d'une mobilité toujours plus grande à l'échelle individuelle ou globale, nous sommes volontiers attachés à certains lieux auxquels nous attribuons des propriétés qui deviennent constitutives de notre identité. Photo : Paul Chesley - Flickr - Licence CC BY-NC-SA
Tokbox Scalable platform From start-up to established enterprise, our platform scales to meet your needs. Advanced features Our industry-leading suite of features is second to none. Simple implementation Our comprehensive API makes it easy to deliver world-class communication experiences powered by WebRTC. New to OpenTok:Archiving & Playback. Archiving & Playback makes it easy to record, save, and retrieve OpenTok sessions. Now launched as a private beta, Archiving & Playback allows developers to record real-time communication during OpenTok sessions. Features include: Server-side recording of all streams Live compositing Single downloadable result file (MP4) REST API Our beta period allows partners to evaluate the Archiving & Playback solution and influence its feature set. Beyond text chat. Our messaging stack allows users to distribute data between all endpoints. Intelligent Quality Control Intelligent Quality Control (IQC) ensures a smooth and consistent experience for all users. Beyond text chat
MasteryConnect Designed with the teacher in mind. Through MasteryConnect’s patent-pending MasteryTracker, teachers can effectively assess core standards, monitor student performance, and report student mastery to parents and administrators. Assess with any content – Use multiple choice, rubrics, oral assessments, writing assessments or any curriculum or content type. Real-time Mastery Status – Visualize student performance relative to the core with the traffic light approach of red, yellow, and green mastery status. Curriculum Maps – Mix and match standard sets, create custom standards, and easily drag and drop standards into any sequence. Multi-standard / Benchmark Assessments – Administer district-created or teacher-created benchmark assessments. State and Common Core Standards – Convenient 'View Standards' links helps teachers stay focused on teaching and assessing core standards. Integrated Standards resources – Easily view resources and content tied to both state and Common Core standards.
OPen Tok Step 1: Sign-up to get your API key, session ID and token Before you can begin using OpenTok, you must sign up using the developer dashboard. When you are finished and before you start coding, we need to collect a few key pieces of information necessary to create an OpenTok application. API key - This identifies your OpenTok account. Get these from your OpenTok dashboard by following these instructions: Your first project After you login to the dashboard, and click through the Quick Start guide, retrieve your API key from Project A on the Project page. Note: Make sure to copy/paste the whole of the session ID and token. Step 2. To create an OpenTok-powered web application, you first need to add the OpenTok.js library in your HTML document. Step 3: Code! Copy and paste the code below into your HTML document. Remember those values you saved in step 1? Step 4: View your app and share with friends! Load the HTML document onto a web server, and view the application you just created.
Didacti Beta Ligne du temps Des vidéos sur l'expérimentation de la ligne du temps en classe! 4 vidéos au primaire et au secondaire ont été réalisées afin de documenter les expérimentations en classe et observer les pratiques pédagogiques employées lors de l’utilisation de l'application et de ses contenus. Vidéo 1 : entrevue et mise en contexte Dans cette entrevue, on y fait un compte-rendu de la problématique qui a engendré la création de l'application Web www.lignedutemps.qc.ca, et on y explique le fonctionnement de l'outil Web 2.0 ainsi que les nombreuses possibilités de scénarios pédagogiques qu'il permet. Vidéo 2 : utilisation de l'application Web de la ligne du temps au niveau primaire (1ère partie) Préparation en classe et recherche d'information : dans le but de réaliser une ligne du temps dans une application Web, les élèves doivent d'abord faire des recherches sur les événements marquants de l'année 1645. Vidéo 3 : utilisation de l'application Web de la ligne du temps au niveau primaire (2e partie)