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L'utilisation du TBI dans ma classe en lecture avec les CP

L'utilisation du TBI dans ma classe en lecture avec les CP
Depuis la rentrée, je dispose du TBI dans ma classe (avant il était dans une autre salle donc moins pratique). Un vrai bonheur pour la mise en place des séances !! Avec les CP, toutes les séances de lecture se font donc sur le TBI, que ce soient celles sur l'étude d'un son que celles sur l'étude d'un texte. C'est très commode et beaucoup moins lourd à gérer que les anciennes séances au tableau où je multipliais les étiquettes, les affiches .... Pour le travail sur les sons : Pour chaque son étudié, je prépare au préalable un paperboard. Suivent de nouveau des exercices de discrimination, visuelle cette fois, toujours à partir des fiches des cybercollègues. Ceci étant fait, nous passons à la combinatoire, toujours sur le TBI : lecture de syllabes, de mots. Le 2ème jour je procède de la même manière : je commence par des exercices de discrimination auditive et visuelle, puis nous lisons des syllabes et des mots, voire des phrases entièrement déchiffrables : Pour le travail sur les textes :

L'École numérique » Des exercices pour TBI en maternelle et CP Laurent LACROIX, professeur des écoles en classe de MS / GS (20 élèves) à l’école publique de Sainte-Gemme-La-Plaine (85) Laurent Lacroix dispose d’un TNI fixe dans sa classe de maternelle depuis un an, qu’il utilise quotidiennement. Voici quelques exercices pour TBI qu’il a réalisés. Pour plus d’informations sur les marques de TBI et les logiciels associés, consultez l’article de Nicolas Vauzelle : « TBI : ressources et logiciels dédiés ». Les disques en morceaux Compétences : Découvrir les formes et les grandeurs.Niveau : Grande section. Le chiffre 4 Compétences : Apprendre le geste d’écriture. Jeu de dés Compétences : Approche des quantités et des nombres. Les consignes Compétences : Lecture et compréhension de consignes. Le jeu des prénoms Compétences : Lecture et identification des lettres. Refaire le chemin Compétences : Se repérer dans l’espace. Le sudoku des formes Compétences : Reconnaissance des formes et se repérer dans l’espace Niveau : Grande section. UN ou UNE

Le TBI en classe Comme tous ceux qui ont un TBI en classe sans doute, je ne pourrai plus m'en passer. J'ai un TBI de marque Interwrite, mais afin de pouvoir profiter de toutes les ressources trouvées sur le net, j'ai installé les différents logiciels existants, dans leur version limitée, qui permet d'utiliser la ressource, mais ne permet pas de créer de nouveau docs (peu importe d'ailleurs, pour cela j'ai mon logiciel interwrite que je sais bien manipuler maintenant). Pour télécharger les logiciels d'exploitation pour TBI: -Interwrite -Activinspire, Promothean : celui-là, je l'aime beaucoup, car j'ai trouvé en plus du logiciel, de supers documents à télécharger: notament: compléter un tableau à double entrée avec Floc (des éditions Accès), de nombreux exercices sur les figures géométriques, et les solides et leurs propriété. - Notebook de chez Smartboard - Ebeam Des sites avec des ressources téléchargeables: - Crdp Académie de Versailles: InterTNI - ressources pour Activinspire sur le site de Promothan: ici

Primtice 06 - 2007-2008 - Entrainement phonologique en CP et TBI Résumé À partir d'une comptine entendue, les élèves identifient un des graphèmes correspondant au son [f], ici la lettre f, les autres graphèmes (ff et ph) étant laissés de côté pour le moment. Les élèves s'entraînent avec l'enseignant sur le Tableau Blanc Interactif à repérer le son dans des mots, à trouver la syllabe contenant le son puis à identifier la lettre f parmi d'autres lettres. Ils répondent ensuite à des devinettes en trouvant un mot contenant le son étudié et identifient des mots intrus ne contenant pas le son parmi une série d'images. Enfin, la classe est partagée en trois groupes : l'un qui travaille sur le son [f] sur les ordinateurs à partir du logiciel « 1000 mots pour apprendre à lire », un autre qui réalise dans la classe une chasse aux mots contenant le son [f] et un troisième qui fait des exercices papiers classiques sur le son [f]. Objectifs •Déchiffrer un mot que l'on ne connaît pas. Compétences visées Déroulement Organisation de classe Matériel et supports utilisés :

Quelques idées pour utiliser le TNI en classe Toutes les ressources sont mises à votre disposition sous un contrat Creative Commons.Respecter les droits d’auteurs en ajoutant la source sur tous les documents créés(images, idées, références...) Ces pistes vous aideront à créer des activités TNI en lien avec le Programme d'éducation préscolaire et les activités quotidiennes de la classe de maternelle. Idées d'activités pour les présences des enfants et réinvestissement des apprentissages lors des périodes d'ateliers Présence des enfants Contexte d'apprentissage Lorsque l'enfant arrive dans la classe, il déplace sa photo derrière l’image de l’école pour signifier sa présence sur le TNI. *Les prénoms des enfants sur cet exemple sont fictifs. Préparation L'enseignante doit prendre en photo chaque enfant de la classe et préparer de petites étiquettes avec le prénom de l'enfant et sa photo. Variante Il est possible d’ajouter l’enregistrement sonore du prénom de l’enfant sur son nom de l'étiquette. Présence des enfants, variantes Le calendrier

Ressources pour un TBI- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 79 • Quelques documents sur les usages des TBI : • Des sites avec des scénarios pour TBI : Ressources pour tableau interactif(HTML de 17.8 ko) InterTNI est un site de ressources pour TNI créé par le CRDP de Versailles. • Des ressources pour l’utilisation du logiciel Interwrite : À la suite de la signature d’un accord cadre avec le Ministère de l’Éducation nationale, eInstruction a développé une version spécifique de son logiciel Workspace appelée Workspace LE. Aide à l’utilisation d’Interwrite(HTML de 11.5 ko) Des tutoriels, des ressources pédagogiques et des exemples de fichiers pour aider à l’utilisation du logiciel Interwrite version limitée. • Des ressources pour l’utilisation du TBI Promothean : • Des ressources pour l’utilisation du TBI Smartboard : Logiciel Notebook express(HTML de 27.3 ko) Le logiciel Notebook express permet d’utiliser les fichiers faits avec le logiciel Notebook avec d’autres marques de TNI que Smartboard.

Liens 2013-2014 | L'École branchée Ces deux répertoires sont tirés du Guide annuel 2013-2014. Ils sont rendus disponibles ici pour faciliter la vie à nos lecteurs, qui n’auront qu’à cliquer sur les liens pour visiter les ressources plutôt que de taper toutes les adresses. Répertoire 1 : Ressources pour TBI Répertoire 2 : 60 + 1 outils qui changeront votre vie (extraits du dossier L’incontournable tableau blanc interactif) Quelques ressources en vrac Les activités TBI des éditions Dominique et Compagnie www.dominiqueetcompagnie.com/pedagogie/ activites_tbi.asp En format SMART Notebook ou Activinspire, une collection de fichiers gratuits pour exploiter certains des livres jeunesse édités par Dominique et Compagnie. JeRévisewww.jerevise.fr Un père de famille partage sur ce site des tonnes de fiches d’activités pour le primaire. Niveau de bruit dans la Les balles sauteuses sur cette page Web s’activent de plus en plus à mesure que le niveau debruitmontedanslaclasse!

EPI 4ème Les cookies, fichiers créés par les sites Web que vous consultez, et le cache du navigateur, qui accélère le chargement des pages, vous permettent de parcourir le Web plus facilement. Si vous videz le cache et supprimez les cookies de votre navigateur, les paramètres des sites Web (tels que le nom d'utilisateur et le mot de passe) seront supprimés, et certains sites pourront sembler plus lents, car toutes les images devront à nouveau être chargées. Comment vider le cache et supprimer les cookies ? Ouvrez Chrome. Dans la barre d'outils de votre navigateur, cliquez sur le menu Chrome . Conseil : Si les pages Web ne s'affichent pas correctement, vous pouvez utiliser le mode de navigation privée de votre navigateur afin de voir si le problème est dû au cache et aux cookies, ou à autre chose. Chez Google, nous utilisons les cookies pour améliorer la qualité de notre service. Partager : Ashley est l'experte des comptes Google qui a rédigé cette page d'aide. Cet article vous a-t-il été utile ?

Apprendre avec le Jeu Numérique Nés après la Seconde Guerre mondiale dans les campus universitaires américains, les jeux vidéo forment aujourd’hui la première industrie culturelle mondiale. Apanage des pays développés dans les années 1980 et des garçons des classes moyennes, le jeu vidéo s’est « démocratisé » à l’échelle mondiale. Il est aujourd’hui pratiqué en tous lieux, par les hommes et les femmes, de tous âges et de toutes catégories sociales et professionnelles. En proposant des simulations immergées dans le monde historique, à l’instar d’Assassin’s Creed Unity, énème volet de la saga Ubisoft consacrée à la période révolutionnaire, les jeux véhiculent de manière plus ou moins consciente des représentations du monde et de son histoire. Ainsi comme le soulignent Hovig Ter Minassian et Samuel Rufat, « les jeux vidéo, leurs dérivés et le déroulement des parties, sont des microcosmes qui donnent à voir les interactions des sociétés avec leur environnement matériel et symbolique. Dans leur ouvrage Digital Play, S.

Rallye-liens ♦ Tableaux numériques interactifs Nous sommes de plus en plus à être équipés de ce fabuleux outil qu’est le Tableau Numérique Interactif (TBI, VPI, TNI, ou même tableau blanc et Wiimote…). Il y a surement de nombreuses idées, trucs et astuces qui fourmillent sur nos blogs. Sans compter les ressources prêtes ou simplement à adapter que certains proposent déjà. Voilà une excellente idée de thème pour un nouveau Petite compilation des ressources, astuces et trucs disponibles chez les Profs Blogueurs Faire de la grammaire au… méthode Picot Les ressources sont déjà citées dans le tableau ci-dessus, mais je les rassemble également ici. Et un tout jeune blog ! Proposé par Ailleurs, de L’École d’Ailleurs, il recense ses ressources numériques pour TBI, au format Open Sankore ou SmartNotebook pour la plupart : Et peut-être y a-t’il des ressources ailleurs que chez les Profs Blogueurs ? A voir… Vous voulez participer ? Le code du bouton Rallye-Liens ♦ Tableaux Numériques Interactifs (sélectionner puis copier la ligne) : Vous avez aimé ?

Sélection CE1 [#part 2 : s’entraîner – langage] Suite de la sélection pour les plus grands (mais pas trop). Cet autre versant est celui des applications qui vont permettre de découvrir, s’exercer, jouer tout en apprenant. [Petite précision, sur ces billets « catalogue » : je ne parle QUE de ce j’ai, de ce que j’ai vu, testé, retenu … Ces listes ne sont donc pas exhaustives. (et je peux en avoir oublié ! eh oui …)] Du côté des lettres, de la lecture, de l’écriture Première page : La magie des mots Un must ! Plusieurs possibilités pour écrire à l’aide des lettres du plateau. Apprendre en recopiant, dictée ou mots mélangés (l’élève dispose seulement des lettres nécessaires à écrire le mot demandé). Dictée muette Pour écrire les mots demandés en déplaçant les lettres sur le plateau ; la voix les lit et il y a une image. Ma lecture est magique Tout est dans le titre … ah non ! Lecture (Emmanuel Crombez) Grammaire CE1 (Emmanuel Crombez) Leçons, quiz, exercices. Du même développeur : – Dictées de Mots – Mots CP – Mots mêlés, primaire– Anagrammes –

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