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Pensée complexe

Pensée complexe
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Ce concept exprime une forme de pensée acceptant les imbrications de chaque domaine de la pensée et la transdisciplinarité. Le terme de complexité est pris au sens de son étymologie « complexus » qui signifie « ce qui est tissé ensemble » dans un enchevêtrement d'entrelacements (plexus). Définition d'Edgar Morin[modifier | modifier le code] Nuage de tags « complexe » « Quand je parle de complexité, je me réfère au sens latin élémentaire du mot "complexus", "ce qui est tissé ensemble". Principes[modifier | modifier le code] Il convient davantage de parler de pensée complexe que de « pensée critique », puisque la pensée complexe englobe les trois modes de pensée : critique, créative et responsable. Principes sous-jacents[modifier | modifier le code] Edgar Morin invite à réformer la pensée et à entrer dans un paradigme de complexité ou encore à se doter d'une épistémologie complexe. [réf. nécessaire] Le tiers inclus[modifier | modifier le code]

http://fr.wikipedia.org/wiki/Pens%C3%A9e_complexe

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Simplexité Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Fig. 1 : Mélange des lumières primaires. La simplexité est une notion émergente d'ingénierie et des neurosciences sur l'"art de rendre simple, lisible, compréhensible les choses complexes" [1]. De même que "complexe" ne doit pas être confondu avec "compliqué", "simplexe" ne doit pas être confondu avec "simple" [2]. Une "chose simplexe" est une "chose complexe dont on a déconstruit la complexité que l'on sait expliquer de manière simple" [3].

Edgar Morin Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Morin. Edgar Morin Edgar Nahoum, dit Edgar Morin, né à Paris le 8 juillet 1921, est un sociologue et philosophe français. Biographie[modifier | modifier le code] Climat motivationnel instauré par l’enseignant et implication des élèves en classe : l’état des recherches 1 En témoigne le Miroir du Débat qui reflète ce que les Français on dit de leur école. Il contient la (...) 1« Motiver, motiver, comment les motiver » titrait Le Monde de l’Éducation dans son numéro d’avril 2004, se faisant l’écho de la fameuse « question 8 » du « Grand débat sur l’école » organisé par Luc Ferry le ministre de l’Éducation nationale de l’époque.

Mème Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour l'article concernant les phénomènes Internet, voir Mème Internet. Un mème (de l'anglais meme ; calqué sur gène, sans rapport et à ne pas confondre avec le français même) est un élément culturel reconnaissable répliqué et transmis par l'imitation du comportement d'un individu par d'autres individus. Pluralisme (philosophie) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Dans l'ontologie, le pluralisme se réfère à différentes façons, types ou modes d'être. Un thème du pluralisme ontologique est par exemple la comparaison des modes d'existence des choses comme « homme » et « voiture » avec des choses comme « nombres » et autres concepts tels qu'ils sont utilisés dans la science[1]. En épistémologie, le pluralisme est la position qu'il n'y a pas un seul moyen cohérent d'approcher de vérités relatives au monde mais plutôt beaucoup. Souvent, cette position est associée au relativisme culturel, au pragmatisme, ou conceptuel ou contextuel

Morin et la complexité Patrick Juignet, Philosciences.com, 2010 Dés le premier tome de La méthode, paru en 1977, Edgar Morin introduit les idées d'ordre de désordre et de complexité. Ordre et désordre Nature et culture. Synthèse Nature et culture « Les sociétés humaines présentent un phénomène nouveau, qui consiste en ce que certaines manières d’agir sont imposées ou du moins proposées du dehors à l’individu et se surajoutent à sa nature propre, tel est le caractère des institutions. » Durkheim 1. Notre nature : notre constitution biologique L’être humain est un être biologique. Ecole 42 de Xavier Niel: les pros du numérique répondent aux critiques L'initiative de Xavier Niel, qui a annoncé qu'il créait en association avec trois dirigeants de l'Epitech une école de développeurs informatiques d'un genre nouveau, sans aucun frais d'inscription, a été bien accueillie dans le secteur de l'économie numérique. Les enseignements de cette école ouverte 24 heures sur 24, qui se veut "la meilleure école d'informatique de France", seront réalisés en mode projet et collaboratif, et orientés vers les besoins des entreprises. "42", c'est son nom, accueillera 1000 étudiants entre 18 et 30 ans, sans condition de diplôme, dès la rentrée prochaine à Paris, pour une scolarité qui durera entre trois et cinq ans. Le moins que l'on puisse dire, comme toujours avec Xavier Niel, c'est que son projet ne laisse pas indifférent. Il a suscité immédiatement des réactions hyper-positives, qui prennent le dessus sur les critiques, inévitables quand on lance un tel projet en marge du système, dans le pays des grandes écoles. Bien payés, mais pas assez valorisés

Portail:Psychologie Les travaux de la Salpêtrière introduisent également une nouvelle vision des phénomènes hystériques. Charcot ne considère plus les malades hystériques comme des simulatrices et découvre, à la surprise générale, que l'hystérie n'est pas le privilège des femmes. Enfin, Charcot rattache l'hystérie aux phénomènes de paralysies post-traumatiques, établissant les bases d'une théorie du traumatisme psychique.

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