École élémentaire - Progressions pour l'école élémentaire
Une aide à la mise en oeuvre des programmes... Pour chacun des deux cycles, les progressions s'organisent par domaine d'enseignement et suivent strictement les libellés des programmes pour proposer une approche détaillée des connaissances, capacités et attitudes à maîtriser par les élèves. Elles favorisent une gestion des temps d'apprentissage des élèves plus précise et rigoureuse sur l'ensemble de la scolarité élémentaire.
Bulletin officiel n°25 du 19 juin 2008
AMÉNAGEMENT DU TEMPS SCOLAIREOrganisation du temps d’enseignement scolaire et de l’aide personnalisée dans le premier degréNOR : MENE0800496C RLR : 514-3 CIRCULAIRE N°2008-082 du 5-6-2008 MENDGESCO B3-3 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré ; aux directrices et directeurs d’école La présente circulaire a pour objet de présenter la nouvelle organisation de la semaine scolaire et d’apporter des précisions concernant l’aide personnalisée, suite aux modifications du décret n° 90-788 du 6 septembre 1990 relatif à l’organisation et au fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires et de l’article D. 411-2 du code de l’éducation.
Ressources pour le premier degré - organisées par compétence
"Terres d'Outre-mer, voyage à travers mots"Pour faire connaître aux élèves la richesse et la diversité des oeuvres d'auteurs ultramarins. SCEREN-CNDP - Éditions Bruno Doucey et OrphieDiffusé aux écoles et aux collèges en avril 2012 dans le réseau des CDDP. Trois océans en timbresUne ressource destinée aux classes élémentaires.
Empreintes des Mammifères
Vous êtes ici: Utilitaires _ Empreintes La plupart des mammifères sauvages mènent une vie discrète: soit que le maximum de leur activité se situe la nuit, soit qu'ils fréquentent des milieux d'accès difficile, retirés, où ils trouvent la tranquilité. Cependant, au cours de leurs différentes activités, tant nocturnes que diurnes, tous ces animaux laissent des traces de leur présence et de leurs diverses formes d'activités. Ici, ce sont des empreintes laissées sur un sol meuble, là des restes de repas ou des excréments, là encore une coulée, un gîte, un terrier, une bauge ou une souille. Celui qui parcourt la nature peut observer toutes les manifestations de ces animaux et l'étude des traces, empreintes et laissées peut lui donner un outil pour reconstituer en partie les comportements des animaux qu'il ne voit pas ou qu'il appréhende en de brefs instants.
P.P.R.E. : l'aide aux apprentissages - Mise en oeuvre d'un P.P.R.E.
La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école, du 23 avril 2005, stipule : « A tout moment de la scolarité obligatoire, lorsqu’il apparaît qu’un élève risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin d’un cycle, le directeur d’école ou le chef d’établissement propose aux parents ou au responsable légal de l’élève de mettre conjointement en place un programme personnalisé de réussite éducative ». Ce dossier a pour objet d'aider à la mise en place d'un tel programme, non pas en ce qui concerne ses modalités formelles (planification, contractualisation, structure éducative, qui sont abondamment traitées par ailleurs – voir en Documentation), mais sur le plan de sa mise en oeuvre didactique. Il s'agit de proposer aux enseignants des outils, théoriques et pratiques, leur permettant de mettre en oeuvre des activités d'aide aux apprentissages dans le cadre d'un P.P.R.E.
Bulletin officiel n° 29 du 20 juillet 2006
BREVET INFORMATIQUE ET INTERNETconnaissances et capacités exigibles pour le B2iNOR : MENE0601490A RLR : 549-2 ARRÊTÉ DU 14-6-2006 JO DU 27-6-2006 MENDGESCO A1-4 Vu code de l'éducation, not. articles L. 122-1-1, L. 311-1, L. 311-2, L. 311-3, L. 312-9 et L. 337-4 ; A. du 25-1-2002 not. annexe V ; N.S du 16-11-2000 ; avis du CSE du 18-5-2006 Fait à Paris, le 14 juin 2006 Pour le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la rechercheet par délégation, Le directeur général del'enseignement scolaireRoland DEBBASCH
Programmes personnalisés de réussite éducative - PPRE
Différentes étapes essentielles sont nécessaires pour répondre aux besoins de l'élève concerné. Quelques pistes sont proposées ici afin d'aider les équipes à organiser efficacement sa mise en place. Objectifs du PPRE
Dans les secrets du "parler oiseau"
Armés de haut-parleurs, d'ordinateurs, de microphones... et d'une bonne dose de ruse, Thierry Aubin et ses collègues traquent les mystères du langage des oiseaux. Bird Songs, The Machine Behind the Music © Michale Fee En Chine, où le réchauffement climatique se fait déjà sentir, de petits oiseaux chanteurs, les pouillots, ont commencé voici quelques années à migrer vers le Nord pour fuir la chaleur. Peu adaptés à l'altitude, ils ont entrepris de contourner par l'Est et par l'Ouest l'Himalaya qui leur barrait la route.
Fonctionnement des écoles - Le conseil d'école
Composition et compétences du conseil d'école Avec la loi d'orientation et de refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013, la composition et les compétences du conseil d'école ont été modifiées pour reconnaître l'intercommunalité et prendre en compte les questions autour de la vie scolaire. Le directeur d'école préside le conseil d'école qui réunit les représentants de la communauté éducative et donne son avis sur les principales questions de vie scolaire.
Ce site internet émane d'une source officielle : le ministère de l'Education nationale. J'ai choisi d’insérer ce lien dans l’onglet "ressources institutionnelles" parce qu'il est indispensable de connaître et de consulter régulièrement les programmes officiels de l'école primaire dans le cadre de la construction et mise en œuvre de séquences et séances. Les programmes constituent, en effet, la base de travail du professeur des écoles qui doit s'y référer régulièrement dans le but de respecter les attentes de l’Education nationale. by oceanegambs Jun 20
Voici un zoom sur les programmes en vigueur à l'heure d'aujourd'hui. Ainsi, nous pouvons nous informer clairement sur ce que les programmes proposent pour favoriser l'estime de soi des élèves. by emiliedefond Apr 9
Le B.O contient le programme et les horaires de chaque discipline. Il permet de comprendre ce qui est attendu en matière de savoir et il permet ainsi de mieux cibler l’objectif de l’apprentissage. by uliia Dec 19
ce site institutionnel permet d'accéder au BO n°3 du 19 juin 2008 by charlotteblagnac Dec 18