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Enseigner l'Histoire-Géographie

Enseigner l'Histoire-Géographie
Poète (Issu de l’oubli, De chair et d’air), éditeur (Œuvres poétiques complètes de Jules Supervielle, « La Pléiade », Gallimard), professeur d’université, auteur de nombreux essais (L’Horizon fabuleux en 1988, Paysage et poésie en 2005, La Pensée-paysage en 2011) et directeur de volumes collectifs (Autour d’André du Bouchet en 1988, Les enjeux du paysage en 1997, Le Paysage, état des lieux en 2001, Paysage et modernité(s) en 2007…), Michel Collot marche sur ses deux jambes, l’une parcourt les paysages, l’autre arpente les poèmes, mais le plus souvent, les deux avancent au même pas et Michel Collot découvre les paysages nécessairement poétiques et les poèmes invariablement paysagers… Via HG Académie de Rennes

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Enseignements Number of hours : 24 Number of sessions : 12 Language of tuition : Français Online materials : oui, avec accès restreint Pre-requisite : Il n’y a pas de pré-requis obligatoire. Course Description : Initier à la recherche, la lecture critique et la construction de documents cartographiques dans un cadre préprofessionnel. Le blog d'Histoire, Géographie et Education civique de J. Dorilleau Le premier chapitre de géographie de l’année concerne la répartition de la population mondiale. Avant tout, voici le lien vers le site de statistiques en temps réel vu en début de chapitre : Le diaporama de la 1ère partie aborde justement cette répartition. La 2ème partie porte sur les explications de cette répartition. La 3ème partie concerne les dynamiques actuelles de la population mondiale. Pour réviser le chapitre, voici d’abord une carte interactive réalisée avec Educaplay avec la même carte que celle complétée dans votre cahier :

Comprendre la crise des migrants en Europe en cartes, graphiques et vidéos 18 décembre, journée internationale des migrants. Un drame quotidien qui se joue simultanément à toutes les frontières et sur toutes les routes d’Europe, un défi d’accueil inédit pour l’Union européenne, une source intarissable d’indignations, de polémiques et de propositions pour la classe politique et les commentateurs : comment rendre compte de la crise des migrants qui secoue notre continent depuis 2014 ? Des pays d’origine des migrants jusqu’à l’accueil final des réfugiés, en passant par les périlleuses routes de la migration, voici vingt cartes, graphiques et vidéos produites par Le Monde pour comprendre la situation. 1. L’origine

Enseignants Mot de bienvenue Ouvrages généraux Ouvrages thématiques Ailleurs sur le web "Lexique de l'Aménagement du territoire européen" publié par le réseau interdisciplinaire pour l'aménagement du territoire européen (RIATE) Cartothèque Veille Info Revue de presse Vers un nouveau monde Le numéro 33 des Grands Dossiers des Sciences Humaines de décembre2013/janvier 2014 aborde la mondialisation sous différents angles. L'Europe : un espace à géométrie variable Le site Géoconfluences propose une mise à jour d'un corpus documentaire très riche concernant l'Union européenne. Un point sur la recherche Pédagogie Comment inscrire la Guerre de 1914-1918 dans les programmes de Français au lycée professionnel ?

Une sélection de ressources du site Géoconfluences pour les programmes 2016 des concours d’enseignement Géoconfluences propose des ressources susceptibles de donner des éclairages sur les questions aux programmes des concours d'enseignement, session 2016. ● Agrégation interne, session 2016 Le programme de la session 2016 Pour la question La géographie des conflits ● Dans le dossier Afrique subsaharienne : territoires et conflits ● Dans le dossier La frontière, discontinuités et dynamiques Le blog de Marie Desmares Certes, ce n’est pas très original… mais actualité oblige ! Bienvenue à ceux qui découvrent le blog. Voici une présentation des programmes et des cours d’histoire-géographie-éducation civique. Les programmes

Les dix-sept objectifs de l’ONU pour une planète durable LE MONDE | • Mis à jour le | Par Rémi Barroux La planète s’est dotée d’une nouvelle feuille de route pour le développement, vendredi 25 septembre, lors de la première journée de l’Assemblée générale des Nations unies qui se tient à New York jusqu’au 27 septembre. Après les huit Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) qui ont accompagné la période de 2000 à 2015, ce sont dix-sept Objectifs de développement durable (ODD) qui devraient permettre de construire le futur des 8,5 milliards d’habitants attendus sur la planète dans quinze ans. Il s’agit pour les Nations unies de mettre fin à la pauvreté d’ici à 2030 et « de transformer les vies tout en préservant la planète ».

Résultat de recherche Fichier HTML Office Franco-Allemand pour la jeunesse Présentation des activités de l'Office franco-allemand pour la Jeunesse : apprentissage de l'allemand, stages de formation, séminaires, carnet d'adresses. Fiche détaillée - Fichier HTML Télé-Tandem Présentation du site télé-tandem : apprentissage du français et de l'allemand en tandem à l'école primaire, échanges scolaires, intégration du multimédia. Fiche détaillée - Fichier HTML Association pour le développement de l'enseignement de l'allemand en France (ADEAF) Présentation de l'association pour le Développement de l'Enseignement de l'Allemand en France (ADEAF) : réflexion sur la place de l'allemand, travail en équipe, jeux, informations... Fiche détaillée - Fichier HTML Agence Europe-Educations-Formation France Site de l'agence Europe-Education-Formation France. Elle gère les programmes européens d'éducation et de formation au niveau national, organise les appels à propositions, apporte une assistance...

Actualités - Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol La Cité nationale de l’histoire de l’immigration propose d’analyser des extraits de la bande dessinée Reportages-Immigrants africains de Joe Sacco regroupés dans un diaporama (PDF - Environ 960 ko - 8 pages). Cette activité propose aux élèves de localiser et de caractériser le déroulement des migrations entre l’Afrique et l’Europe. Dans un second temps, elle leur demande de réfléchir à l’accueil fait aux migrants dans les pays développés tel qu’il est décrit dans le récit graphique de Joe Sacco. Commentaire, analyse scientifique, utilisation pédagogique de documents - méthode - Agrégation interne histoire géographie La troisième épreuve écrite déroute nombre de candidats. Peu habitués à l'exercice, certains l'envisagent avec appréhension. C'est aussi la dernière épreuve après la fatigue cumulée des deux dissertations, et de surcroît en un temps limité : cinq heures.

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