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Diplôme national du brevet - Les épreuves du DNB

Diplôme national du brevet - Les épreuves du DNB
Le programme des épreuves Les sujets et les modalités des épreuves écrites correspondent aux programmes du cycle 4 ou à celui de la classe de troisième lorsque le programme disciplinaire du cycle 4 le précise. L'épreuve orale porte sur un projet mené dans le cadre d'un enseignement pratique interdisciplinaire ou des parcours éducatifs. Pour la session de juin 2017, une note de service à l'attention des concepteurs définit les points des programmes sur lesquels ne pourront pas porter les sujets des épreuves écrites. Ces restrictions concernent les mathématiques, la physique-chimie, les sciences de la vie et de la Terre, la technologie et l'enseignement moral et civique. Les référentiels de formation Candidats scolaires Pour les candidats dits « scolaires » l'examen se compose de trois épreuves : une épreuve orale passée en établissement et deux épreuves écrites communes à l'ensemble des candidats. 1. Durée de l'épreuve : 15 minutes L'épreuve est notée sur 100 points : 2. 3. Candidats individuels

http://eduscol.education.fr/cid59348/les-epreuves-du-dnb.html

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MENE1705920N La présente note de service a pour objet de modifier le déroulé et l'horaire des épreuves écrites de l'examen du diplôme national du brevet (DNB) pour toutes les sessions prévues pour la fin de l'année scolaire 2016-2017. Elle annule et remplace les dispositions signifiées dans les notes de service suivantes, aux passages précisément indiqués : I - note de service n° 2016-063 du 6 avril 2016 relative aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet partie I de l'annexe intitulée « Épreuves écrites communes à l'ensemble des candidats », points 2.4, 2.5.1, 2.5.1.2, 2.5.2, 2.5.2.1, modifiée dans l'annexe I. 1 ;partie IV de l'annexe intitulée « Calendrier des épreuves (pour les académies métropolitaines) », modifiée dans l'annexe I. 2 ;

SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES/COMPETENCES/CULTURE Le socle commun de compétences, de connaissances et de culture est publié au bulletin officiel. Il concerne les élèves de six à seize ans et sera mis en œuvre à partir de la rentrée scolaire 2016. Découvrez les détails et les enjeux des domaines qui constituent ce socle commun. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture couvre la période de la scolarité obligatoire, c'est-à-dire de six à seize ans. Il correspond pour l'essentiel aux enseignements de l'école élémentaire et du collège qui constituent une culture scolaire commune.

Collège - Le collège 2016 : questions/réponses Le collège en 2016 : les textes La réforme du collège en 10 points La réforme du collège en 10 points est un document interactif qui évoluera tout au long de l'année pour vous permettre de suivre la mise en place du collège 2016. Vous pourrez en suivre les évolutions en vous abonnant à l'adresse : Réforme du collège : Délibération n° 213 du 29 décembre 2016 - Vice-rectorat de la Nouvelle-Calédonie Délibération n° 213 du 29 décembre 2016 parue au JONC n° 9368 du mardi 17 janvier 2017. Consultez l’intégralité de la délibération sur le site juridoc.gouv.nc. Le congrès de la Nouvelle-Calédonie a adopté les dispositions dont la teneur suit : Article 1er

Collège - Cycles et horaires Cycles Depuis le 1er septembre 2014, le cycle 1, cycle des apprentissages premiers, correspond aux trois niveaux de l'école maternelle : petite section, moyenne section, grande section. Au 1er septembre 2016, la scolarité en école élémentaire et au collège s'organise en 3 cycles. Le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux, regroupe les trois premières années de l'école élémentaire - CP, CE1 et CE2. Le cycle 3, cycle de consolidation, unit le CM1, le CM2 et la classe de 6e. Son organisation trouve naturellement sa place dans le cadre du conseil école-collège entré en vigueur depuis la rentrée de septembre 2014.

La «logique curriculaire» peut faire beaucoup pour l'Education nationale, mais il lui faut un autre nom Najat Vallaud Belkacem a réaffirmé en septembre l’importance de la «logique curriculaire» dans la conception des nouveaux programmes scolaires. Cette notion –qui englobe à la fois le programme, ce que les élèves doivent apprendre, les méthodes d'enseignement et la manière d'évaluer– pourrait à terme remplacer celle de programme. Ce qui est en partie une très bonne nouvelle: parce que les programmes sont périmés. Le culte des programmes

PROGRAMMES CYCLE 4 Volet 1 : les spécificités du cycle des approfondissements (cycle 4) Volet 2 - Contributions essentielles des différents enseignements et champs éducatifs au socle commun Ce deuxième volet du programme de cycle 4 présente non pas l'intégralité des apports possibles de chaque champ disciplinaire ou éducatif, mais sa contribution essentielle et spécifique à l'acquisition de chacun des cinq domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Volet 3 : les enseignements Français sitEColes Inscrivez-vous à la lettre d'information mensuelle Il redouble, elle redouble … ou pas. En mars le redoublement c’est une farce. Comme chaque année, la question arrive avec la fonte des neiges. Peut-on … doit-on … a-t-on le droit de … faire redoubler cet élève ? Lire la suite

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