background preloader

C'est quoi l'égalité entre les filles et les garçons ? - 1 jour, 1 question

C'est quoi l'égalité entre les filles et les garçons ? - 1 jour, 1 question

http://education.francetv.fr/matiere/actualite/cp/video/c-est-quoi-l-egalite-entre-les-filles-et-les-garcons-1-jour-1-question

Related:  Egalité filles - garçonsÉgalité fille-garçonLe climat scolaireégalité filles garçonsCLIMAT SCOLAIRE

Eduscol - Égalité filles-garçons - Les enjeux de l'égalité filles-garçons Une obligation légale L'École compte parmi ses missions fondamentales celle de garantir l'égalité des chances des filles et des garçons. C'est le sens des articles L. 121-1 et L. 312-17-1 du code de l'éducation qui disposent que l'École contribue, à tous les niveaux, à favoriser la mixité et l'égalité entre les femmes et les hommes, notamment en matière d'orientation, ainsi qu'à la prévention des préjugés sexistes et des violences faites aux femmes. La loi du 8 juillet 2013 est venue rappeler que la transmission du respect de l'égalité entre les femmes et les hommes se fait dès la formation dans les écoles élémentaires. Elle a en outre introduit un nouvel enseignement moral et civique, qui « fait acquérir aux élèves le respect de la personne, de ses origines et de ses différences, de l'égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que de la laïcité » (article L. 311-4 du code de l'éducation).

Outils égalité filles-garçons Le site internet des « Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons » à l'école a pour objectif de rappeler les grands enjeux de la transmission, à l'école et par l'école, d'une culture de l'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes. Il est conçu selon une approche transversale qui engage l'ensemble des disciplines enseignées et les actions éducatives qui les accompagnent. Lire la suite Education.gouv - Égalité des filles et des garçons Une politique éducative en faveur de l'égalité à l'école La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l'École rappelle que la transmission de la valeur d'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, se fait dès l'école primaire. Cette politique publique est une condition nécessaire pour que, progressivement, les stéréotypes s'estompent et que d'autres modèles de comportement se construisent sans discrimination sexiste ni violence. Elle a pour finalité la constitution d'une culture de l'égalité et du respect mutuel.

Gestion des élèves perturbateurs - Enseigner en élémentaire Plusieurs raisons peuvent expliquer les perturbations par un ou plusieurs élèves. En avoir conscience est un prérequis à la gestion de ces perturbations. La classe est un lieu anxiogène ◦ Un espace clos et « transparent » : tout doit être vu en son sein Canopé - Outils égalité filles-garçons La loi a confié à l'École la mission de favoriser l'égalité entre les filles et des garçons, d'œuvrer au respect mutuel entre les élèves et de favoriser la mixité et l'égalité entre les femmes et les hommes. Ces valeurs découlent de la Constitution et des textes internationaux ratifiés par la France telle que la Convention des Nations unies sur « l'élimination de toutes les formes de discriminations à l'égard des femmes » du 18 décembre 1979. Elles se déclinent dans la convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, conclu entre six ministères le 7 février 2013, pour la période 2013-2018.

Rentrée scolaire : quelle place pour le bien-être de nos enfants ? Alors que la ministre de l'Education nationale a présenté hier les mesures de protection des établissement scolaires contre la menace terroriste, comment faire pour que l'école républicaine continue à jouer pleinement son rôle tout en restant au maximum ouverte au monde ? On demande toujours beaucoup à l'Education nationale en France, raison pour laquelle, peut-être, les rentrées scolaires sont des moments si importants. Et celle que nous allons vivre dans quelques jours ne manquera pas de l'être, placée qu'elle est, nécessairement, sous le signe de la lutte contre le fanatisme, le terrorisme et la haine, dans ce moment particulier où le vivre ensemble est menacé, où la défiance envers la figure du maître, de l'enseignant, est aussi forte que celle envers les politiques et tout ce qui représente l'autorité. Intervenants

Les femmes et la science, une vieille histoire de stéréotypes du 13 février 2014 - France Inter Les femmes et la science, une vieille histoire de stéréotypes La sous représentativité des femmes en science est un problème global qui touche à toute l’organisation de la société Quelles sont les causes de ce triste constat? Des messages clairs pour coopérer Une classe coopérative est une classe où les élèves coopèrent. C’est aussi une classe où le désordre est potentiellement plus grand, tout du moins si rien de précis ne vise à l’estomper. Les messages clairs aident à instaurer une vraie coopération sans mobiliser l’enseignant pour gérer le climat de la classe. Faire coopérer les élèves génère tout naturellement plus de conflits entre eux, plus de bruit, moins d’écoute attentive des paroles de l’enseignant ... bref, un espace de travail avec un climat tout sauf serein. Coopérer induit plusieurs libertés : parler, se déplacer, choisir, changer, chercher, utiliser différents matériels, ... ce qui laisse place évidemment à davantage d’échanges entre les élèves, donc certainement à plus de « chicanes », à davantage de déplacements, donc probablement à plus de bruit... Une solution simple serait d’éviter que les élèves coopèrent, option que certains collègues désabusés ont malheureusement choisie.

Lutter contre les stéréotypes : lire, réfléchir, discuter et agir…. Etrangement, en vivant à Los Angeles, la mode est au transgenre qui s’assume a l’école au milieu de la cour en jouant au basket avec du vernis à ongle. C’est donc bien un sujet polémique et délicat a approcher, parfois non dépourvue d’un certain scepticisme quant aux fondements des actions mais si on ne le fait pas, on est sûr qu’on aura jamais rien fait évoluer : Celui qui déplace la montagne, c'est celui qui commence à enlever les petites pierres. Confucius Un état des lieux par la lecture

Veille et Analyses de l'ifé Dossier de veille de l'IFÉ : La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques N° 114, décembre 2016 Auteur(s) : Reverdy Catherine Ressources pédagogiques - Rectorat de l'académie de Besançon - Égalité filles garçons Menu de navigation CONSULTEZ LA RUBRIQUE AcadémieFERMER Les disciplines en ligne

Conseil Pourquoi ? Des associations comme l'O.C.C.E. (lien externe) ou l'I.C.E.M. (lien externe), ont développé cette pratique depuis des années, elles ont même directement influencé les programmes scolaires. Les filles sont nulles en maths Une conférence qui chamboule ma vision du monde C’est en substance le titre de la conférence menée par Pascal Huguet dont je voulais vous parler (en fait le titre plus sérieux est « Stéréotype de genre et performances intellectuelles »… mais avouez-le, vous n’auriez pas lu !). Bien sûr, je devrais être habitué – notre association (celle des Professeurs de Biologie Géologie : l’APBG ) organise chaque année 2 jours et demi de conférences en lien avec différents organismes de recherche et à chaque fois, c’est la même chose : ma vision des sciences, et donc du monde, est chamboulée. Les progrès scientifiques bousculent les savoirs bien établis et donc la façon de penser : bref une belle leçon d’humilité pour le « maître » et une bonne bouffée d’air frais pour le « scientifique ».

Projet « Climat Scolaire  En 2 cartes mentales, ce que nous faisons déjà et ce que nous allons faire, pour une école bienveillante mais exigeante. @ Ce que nous faisons @ Climat ce que nous allons faire On pourra retrouver sur le Blog de notre école, tout le processus d’élaboration du projet >

Résumé : Ce programme propose de répondre, chaque jour et très rapidement (1mn 30) à une question que se posent les jeunes sur le monde qui les entoure, grâce à des dessins animés ludiques et humoristiques accompagnés de commentaires explicatifs. Le ton est neutre : il s'agit d'engager à construire son propre raisonnement. Référence bibliographique : C'est quoi l'égalité entre les filles et les garçons ? In : France TV éducation [en ligne]. France télévisions, Milan Presse. Publié le 26-02-2015, mis à jour le 17-06-2015. URL : C'est quoi l'égalité entre les filles et les garçons ? - 1 jour, 1 question (consulté le 11/06/2016) by meedoc Jun 9

Related: