questions sur le climat - ocean Quelle est l’origine du phénomène El Niño, où et quand a-t-il été localisé pour la première fois ? Le nom de El Niño est connu depuis le début du siècle et était utilisé depuis cette période pour décrire le signal saisonnier. C’est un phénomène qui revient tous les hivers au moment de Noël sur les côtes du Pérou (El Niño signifie enfant en espagnol). Le sens de ce phénomène a changé au cours du temps. Dans les années 1930, on s’est aperçu qu’il y avait des fluctuations des vents et des pressions à basse fréquence tous les 4 à 6 ans. En 1958 on voit qu’il y a une correspondance entre les anomalies de pression (en particulier au-dessus de l’Australie) et les anomalies de température interannuelles (donc non saisonnières) près des côtes du Pérou (il y a années où l’eau est particulièrement chaude dans ces régions). En bleu on voit les zones où il y a beaucoup de précipitations (situation normale). Pourquoi les alizés baissent-ils pendant El Niño ?
La forêt, milieu vivant En recul dans le monde, en progression en Europe, les forêts couvrent près de 30% des terres émergées. Réservoir de la diversité biologique terrestre, elles participent aussi à la lutte contre les changements climatiques. La forêt fait l’objet d’une protection accrue au niveau international mais également à l’échelle de l’Europe. Quant à la France, elle se distingue par son riche patrimoine forestier. Un écosystème La forêt vit à une autre échelle de temps et d’espace que l’homme. Un patrimoine diversifié Forêts boréales, forêts tropicales, forêts tempérées… notre planète abrite une extraordinaire variété de milieux forestiers. Des engagements Les écosystèmes forestiers restent menacés en de nombreux points du globe.
Explore 2070 Prospective Impacts Changement climatique Adaptation Le groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) a adopté en 2015 son cinquième rapport de synthèse : le dérèglement climatique semble incontestable et ses impacts sont déjà observables. Du fait de l’inertie du système climatique, des conséquences potentiellement irréversibles sur les écosystèmes et les sociétés humaines sont à attendre, même dans le cas où des démarches volontaristes d’atténuation des émissions de gaz à effet de serre seraient rapidement mises en place à l’échelle mondiale. Ainsi, le changement climatique est devenu au cours des dernières années une source de préoccupation majeure pour les décideurs. L’évolution des hydrosystèmes, des écosystèmes, et des activités humaines qui en dépendent, est au cœur de cette préoccupation. Afin de mieux appréhender cette problématique, le ministère chargé de l’écologie a initié le projet Explore 2070 en 2010. La question des impacts des changements climatiques n’est pas nouvelle.
Climat : 1816, l’année sans été En cet fin d'été 2016, retour sur « l'année sans été » : c'était il y a 200 ans. 1816 est en effet marquée par de très mauvaises conditions climatiques, avec de multiples conséquences en France et dans le monde. Dans l'Hexagone, le prix du blé explose pour atteindre 36,17 francs l'hectolitre en 18171 contre 19,53 en 1815. En Bourgogne, les vendanges démarrent le 26 octobre, la date la plus tardive constatée sur la période 1437-20032. En cause, l'éruption, en avril 1815, d'un volcan indonésien, le Tambora. Explications. Pluies et nuages sur l'Hexagone Les tableaux météorologiques de l'Observatoire de Paris, publiés dans les Annales de chimie et de physique3 attestent de cet été particulièrement maussade : - en juin : 25 jours de ciel couvert ou très nuageux et 5 jours de beau temps, - en juillet : 10 jours de pluie, 18 jours de ciel couvert ou très nuageux et 3 jours de beau temps, - en août : 6 jours de pluie, 20 jours ciel couvert ou très nuageux et 5 jours de beau temps. Notes :
ECOSYSTEME FORESTIER 1. Introduction 1.1. Définition 1.2. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 4. 4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.3. 5. 6. 6.1. 6.2. 7. 8. 9. 1.1. L’origine du mot « forêt » vient du latin forestis, lui-même dérivé de foris qui signifie « hors de ». 1.2. Les forêts recouvrent 30% des terres émergées. Figure 1 — Répartition des types de forêts Sous les latitudes moyennes les milieux naturels sont si nombreux que les forêts prennent des aspects très divers, du maquis aux feuilles coriaces des régions les plus sèches à des îlots de forêts humides, là où la zone tempérée prend un caractère tropical. Quelques forêts sont même dépourvues d’arbres véritables. Figure2 — Forêt tempérée, printemps 2.1. Figure 3 --- Lac de bitume recouvrant un tronc Figure 4 --- Bois pértrifié, 200 mio d'années C’est dans la région du Parc National de Yellowstone (USA) que l’on fit une des plus grandes découvertes sur les forêts préhistoriques. 2.2. 2.3.Les ancêtres de nos forêts 4.1.
Adaptation au changement climatique Moins de neige, une eau plus rare et aléatoire, des rivières plus basses en été : les données du changement climatique obligent à repenser la gestion de l’eau. Le préfet coordonnateur de bassin, le président du comité de bassin et les présidents des cinq conseils régionaux de Franche Comté, de Bourgogne, de Rhône Alpes, de Provence Alpes Côte d’Azur et du Languedoc Roussillon ont adopté le 28 mai 2014 un plan de bassin d’adaptation au changement climatique dans le domaine de l’eau. Incidences du changement climatique pour l'eau et les milieux aquatiques Un premier volet du plan d'adaptation au changement climatique, réalisé lors du premier semestre 2012, porte sur la synthèse des savoirs scientifiques sur les incidences du changement climatique pour l’eau et les milieux aquatiques. Ce travail a été présenté au comité de bassin le 14 septembre 2012. Vulnérabilité des territoires Une boîte à outils Un colloque > Voir les interventions Un film Le changement climatique est là.
Les sciences de la Terre dans les programmes du collège Table des matières --- --- Accès aux programmes de SVT de 2008 pour le collège --- --- Cette page a été réalisée à partir de trois sources distinctes et complémentaires : Les textes des programmes des cycles 2, 3 et 4 publiés au B.O. « appliquent les rectifications orthographiques proposées par le Conseil supérieur de la langue française, approuvées par l'Académie française et publiées par le Journal officiel de la République française le 6 décembre 1990 »... mais pas les pages "programmes" du site education.gouv.fr, d'où quelques modifications orthographiques mineures, ci-dessous, par souci de cohérence. Les objectifs des enseignements de SVT au collège sont clairement rappelés. Acquérir des éléments essentiels de culture scientifique pour comprendre le fonctionnement du corps humain, le monde vivant, la Terre et l'environnement. Cycle 3 (CM1-CM2-sixième), Sciences et technologie (dont SVT au collège) Matière, mouvement, énergie, information Sélection de ressources / recherches
Capes Externe Sciences de la Vie et de la Terre Pourquoi faire ? Etamine est un ensemble de répertoires et de fichiers permettant d'avoir sur sa clé USB des logiciels et des fichiers. Ces logiciels sont portabilistés donc ils sont fonctionnels à partir de la clé. Le menu permet de lancer les logiciels et d'atteindre les fichiers. Ce menu apparait en cliquant sur l'icône en bas à droite dans la barre des tâches. Téléchargement et installation Après avoir téléchargé le fichier "Etamine_Capes_ext.zip" (voir plus bas), il faut le décompresser dans le répertoire souhaité. Téléchargement d'étamine (mise à jour du 19/3/2012) Fiche d'utilisation d'étamine
Info Meteo: Vapeur d'eau et réchauffement climatique Introduction L'idée de cet article est venue suite en premier lieu aux fortes pluies des mois de Mai et Juin 2016. Info Méteo avait alors assuré un suivi de ces événements, puis était revenu après coup sur le sujet pour une analyse a posteriori. Nous avions publié une vidéo sur notre page facebook pour mettre en exergue quelques éléments de la circulation synoptique ayant provoqué ces fortes pluies : Et sur notre blog nous avions également publié une analyse à une échelle plus fine sur les orages de la fin Mai 2016 : Où nous évoquions un lien entre ces fortes précipitations et le changement climatique. Il existe une tendance, malheureusement dommageable, à ne pas faire le lien entre la météo et le réchauffement climatique. Causalité directe et causalité systémique Avant de parler de vapeur d'eau, il convient d'évoquer brièvement la question de la causalité. Physique des gaz Conclusion