Un travail de groupe bien noté : vers un nouveau devenir Comment on découvre les vertus du travail de groupe en le pratiquant et ce qu’il en advint très précisément… Une expérience réussie et transférable de pédagogie interactive en classe d’anglais. Depuis longtemps déjà, et peut-être même depuis toujours, le professeur connaît l’utilité du travail de groupe en classe. Au-delà de la motivation ainsi générée, il voit aussi tout ce que les élèves peuvent en tirer, individuellement et collectivement. Mais réunir les élèves en îlots de quatre à cinq personnes de façon permanente, et ainsi multiplier les occasions de bavardages et de dissipations l’en a souvent découragé. Une mutation... En fin d’année scolaire 2006, j’obtins enfin une mutation qui allait me rapprocher de mon domicile. Jamais plus ça ! Je me jurais que : jamais plus ! Le dispositif Fonctionnement du travail de groupe en cours d’anglais, générant une note d’activité sur 20 points : 1. Le système ainsi élaboré me semblait pouvoir marcher. Le bonus des points bonus etc.
Éduquer avec bienveillance Mensuel N° 293 - Juin 2017 Article mis à jour le 03/02/2022 L’éducation de ses enfants ou de ses élèves passe par l’apprentissage du « vivre ensemble » et du respect d’autrui. Ce qui suppose d’être bienveillant à leur égard. Depuis les années 2000, une nouvelle posture éducative se développe, au point de s’affirmer aujourd’hui comme un nouvel idéal, propre à relever les défis du 21e siècle. Les références théoriques ne manquent pourtant pas, qui puisent dans des cadres conceptuels différents. Le concept de « bienveillance » est par exemple profondément marqué par les théories du care, développées au début des années 1980 par la psychologue et philosophe américaine Carol Gilligan (1). Pour lire l'article complet en ligne (2889 mots) : Abonnez-vous Vous n'êtes pas encore abonné ? Les formules Papier + Digital + Accès Web ou Digital + Accès Web vous permettent d'accéder à cet article et à toutes les archives de Sciences Humaines (plus de 30 000 articles parus depuis 1990) ! Connectez-vous
Tina et Toni. Un programme de prévention globale pour les enfants de 4 à 6 ans Tina et Toni est un programme de prévention globale destiné aux structures qui accueillent des enfants âgés de 4 à 6 ans, que ce soient les structures d'accueil extrascolaire, les écoles, les garderies, les centres de loisirs, les maisons de quartier ou tout autre lieu de vie collective prenant en charge des enfants de cet âge. Il est complété nouvellement par deux scènes, l’une sur la famille, sur ce qu'elle représente pour chacun des enfants et une autre sur la manière de régler une dispute entre amis. A travers dix scènes de la vie quotidienne et des activités ludiques, le programme offre un moment de jeu constructif et de détente qui permet aux enfants de développer leurs compétences psychosociales. Le programme apporte un cadre pédagogique pour aborder la connaissance et la gestion des émotions, l’intégration dans le groupe, l’acceptation des différences, il favorise également le mieux vivre ensemble et contribue au renforcement de l’estime de soi.
Le théâtre forum : utiliser le jeu de rôle pour lutter contre le harcèlement scolaire En montrant l’importance du rôle du témoin à travers un jeu de rôle, il est possible non d’investir les élèves d’une mission (celle de faire attention aux camarades qui les entourent) mais aussi de leur faire vivre dans leurs corps les émotions ressenties quand on est humilié, isolé, harcelé. Un jeu de rôle avec un scénario inspiré par des situations réelles rappelle par ailleurs aux élèves que les adultes (enseignants et personnel encadrant) ont un rôle de soutien et d’accompagnement et qu’ils peuvent venir leur parler d’un problème. Enfin, le jeu de rôle donne l’occasion aux enfants de trouver des solutions par eux-mêmes. Ce type jeu de rôle s’approche de la méthode « théâtre forum ». Dans le livre L’impasse de la punition à l’école, Sandrine Sanchez-Lamétairie propose un exemple de scénario comme support d’un jeu de rôle pour lutter contre le harcèlement scolaire. 1)Les consignes Expliquez aux élèves : « C’est un jeu de rôle. Les consignes Cinq rôles (prénoms à adapter si nécessaire) :
La pédagogie de l'enthousiasme C’est bien connu, il y a bien des manières d’enseigner. Chacun a sa manière d’envisager la place de l’élève, du maître, du groupe-classe, les neuro-sciences sont mises à contribution, les fantômes de grands disparus (Montessori, Freinet, Buisson, Piaget et toute une armée de précurseurs) sont appelés à la rescousse, de nouvelles idoles s’imposent comme « porteurs officiels de vérité incontestable » (et seront oubliées dans quelques années) … A mon tour, je me lance dans la bataille, et j’ose ici vous indiquer quel est le grand principe qui guide ma manière d’enseigner. Avec, bien entendu, une bonne dose de prosélytisme, pour faire comme mes petits copains. Je vais commencer par vous raconter une petite histoire en cours actuellement dans ma classe de CP : Appelons cet élève Kévin, bien entendu, ce n’est pas son véritable prénom. C’est un petit garçon très sympathique, mais il a encore un pied en maternelle. J’ai convoqué sa mère. La rencontre s’est très bien passée. …Et ça fonctionne !
Parcours M@gistère « Ressources sur le harcèlement entre pairs en milieu scolaire » Daniel Simon est membre de l'Equipe mobile académique de sécurité (EMAS) au Rectorat de l'académie de Montpellier et chef d'établissement. Ce parcours est né d'un constat : l'éparpillement des ressources sur le harcèlement, même s'il existe un site national qui lui est dédié, et la nécessité d'agir très vite dans les établissements, donc de disposer d'« outils » utilisables immédiatement sur le terrain. Après la formation de formateurs (un CPE, un professeur documentaliste, personnels sociaux et de santé dans chaque établissement) organisée en 2013-2014, il était nécessaire de ne pas les laisser repartir sans une «boite à outils», les rendant ainsi opérationnels. Comme chef d'établissement, j'ai toujours considéré qu'il était essentiel pour l'école de lutter contre toutes les formes de violence et qu'on ne pouvait détourner son regard des élèves victimes de brimades répétées, d'ostracisme, donc en souffrance. Lutter contre l'absentéisme ?
Le Baccalauréat Professionnel « Métiers du Commerce et de la Vente » – Filière commerciale Académie de Bordeaux Le BCP (Baccalauréat Professionnel) Métiers du Commerce et de la Vente se déroule, sauf cas particuliers, en deux ans après une seconde FMRC. L’ensemble des informations de cette page concerne donc les classes de première et de terminale. Pour rappel : les élèves se positionnent sur le bloc 4A OU 4B dès la fin de seconde et ne suivrons qu’un des deux blocs en première et terminale selon leur affectation. L’ensemble des 3 autres blocs étant un tronc commun aux deux formations. Documents Officiels Présentation générale Grilles officielles Propositions de supports L’enseignement spiralaire Le livret scolaire L’évaluation par compétence et les travaux professionnels Évaluation E33 – Outils d’accompagnement et grille Séquence exemple avec ses travaux professionnels
Optimistra Deal du jour Optimistra et Neolys proposent aux salariés, thérapeutes, coachs, étudiants … une formation en 7 modules axée sur la mémoire. Au programme, l’initiation aux techniques indispensables pour travailler et entretenir sa mémoire mais aussi de nombreux apprentissages concernant le fonctionnement de la mémoire et différents concepts scientifiques. Formation en ligne “Memozen” à 49 € au lieu de 390 €* La formation en ligne proposée s’intitule “Memozen”. Voici son descriptif : -Plus de 4 heures de vidéos, -Des bonus gratuits, -Un contenu d’exception, Destinée aux salariés, thérapeutes, coachs, étudiants,, … cette formation est pour vous si vous souhaitez : Voici le programme : Module 1 : Introduction -Chapitre 1 : Présentation des formateurs. Module 2 : Apprentissage -Chapitre 1 : Concepts neurologiques de base. Module 3 : Obstacles et Facilitateurs -Chapitre 1 : Stress. Module 4 : Cohérence cardiaque Et Mémorisation -Chapitre 1 : Démonstration cohérence cardiaque. Module 5 : État Alpha et Mémorisation
"Du (cyber) harcèlement à l'amélioration du climat scolaire" Canopé Créteil - Partager cette page L'Atelier Canopé de Saint-Denis, en partenariat avec l'association "Zéro de conduite", la Mission Vie Scolaire de la DSDEN de Seine Saint-Denis propose un cycle de formations intitulé: "Du (cyber) harcèlement à lʼamélioration du climat scolaire" sur son site de Dora Maar à Saint-Denis. Assurer le bien-être et la réussite de tous les élèves est lʼobjectif premier de tous les acteurs de lʼécole. Comment les jeunes peuvent-ils sʼinvestir dans les apprentissages lorsquʼils ne se sentent pas en sécurité dans lʼespace scolaire ? C'est autour de ces trois grandes questions que s'articuleront les divers temps de formation. Au programme: Mercredi 4 mars de 14H à 17H : Le harcèlement à lʼécole : comment en parler ? Projection du film Ben X de Nic Balthazar (2007) et travail en ateliers. Comment traiter la question du harcèlement avec les élèves ? Ressources: dossier pédagogique du film présenté par l'association "Zéro de conduite" Création et production de ressources collaboratives
news.google Dans son magasin test de Villeneuve d’Ascq, Decathlon imite Amazon avec un système de paiement automatique sans caisse. Un concept qui n'est pas appelé à se déployer dans l'ensemble du réseau dans l'immédiat. Les caisses sont-elles vouées à disparaître? Alors qu'Amazon déploie aux Etats-Unis son concept Go d'épiceries où l'on part "sans payer" (15 magasins ouverts), Decathlon est la première enseigne européenne à se lancer dans l'aventure. L'enseigne de sport nordiste vient de dévoiler sur son campus de Villeneuve d’Ascq le concept Decathlon DX, peut-on lire dans LSA. Baptisé Decathlon Go (comme Amazon), ce système permet de payer sans utiliser de moyen de paiement. Là, des lecteurs RFID vont scanner à son passage les produits dans son pannier. Pour permettre ce mode de paiement, c'est tout le magasin qui a été repensé. Dédié dans un premier temps aux chaussures de sport pour enfant, ce Decathlon DX est appelé à évoluer.
Fiches-outils pédagogiques téléchargeables Nous proposons un ensemble de fiches d’activités reproductibles, des outils pour apprendre à prévenir et à gérer positivement les conflits et ce, dans une démarche ludique favorisant la communication, le respect, l’autonomie, la coopération, etc. Cliquez sur le titre de la fiche pour la télécharger (PDF). Vivre ensemble (activités pour apprendre à se connaître et jeux de coopération) Qui suis-je ? Une activité de groupe pour adolescents afin de gagner en estime de soi.Citron-CitronMon passeport. Une activité pour découvrir les autres sous différentes facettes.Filet – pêcheurs – sardines. Comprendre (activités pour comprendre les émotions et le conflit) Le Petit Poilu : « Chasse au trésor des émotions ». Communiquer (activités pour apprendre différentes manières de s’exprimer et d’écouter) Ce que tu penses, ce que je pense. Agir (activités de négociation, de médiation, créativité…)
Violences : ces faits dont nous ne savons que faire C’est quand même surprenant. Des événements extrêmement graves ont touché des personnels de l’éducation, des cocktails Molotov, une mâchoire cassée, un professeur roué de coups devant sa classe et autres et le corps enseignant a semblé inerte. La perspective des vacances ? (vous avez remarqué que l’indignation et la protestation ont des jours ouvrables ?) Pas seulement. Cela aurait pourtant mérité une action, peu importe sa forme, ne serait-ce que par solidarité avec ces collègues agressés. Ici, nous tombons dans une sorte de marécage d’atermoiements, d’esprit de finesse, de précautions louables (ben oui !) Tout est bon, de part et d’autre, pour diluer la violence du fait. quand même, c’est quand même un cocktail Molotov, ce sont des vraies dents d’humains, pas des dents d’Etat) et que c’est quand même un peu compréhensible et même mérité (syndrome de Stockholm bien connu), l’un dira qu’il faut remettre les choses en perspective (le coup du temps long !