Un crayon, pour quoi faire Audrey Allard a intégré la technologie à sa pédagogie, ce qui lui permet de mieux aider les élèves en difficulté tout comme les surdoués. – Photo : Martin Laprise Tablette numérique d’un côté et crayons de l’autre, les élèves de 2e année de l’école Marguerite-Bourgeoys, à Pointe-Claire, près de Montréal, écoutent religieusement les consignes de leur enseignante. En cette fin de matinée, ils peuvent se livrer à trois activités en alternance : révision des mathématiques, lecture… ou construction d’une école dans l’application Minecraft. Comme la plupart des élèves du même niveau, ces enfants de sept ou huit ans viennent d’apprendre à écrire en lettres attachées. Mais ils font partie des rares, au Québec, à avoir accès à une tablette ou à un ordinateur dès le premier cycle du primaire pour les aider, notamment, dans l’apprentissage de l’écriture. Ils doivent ce privilège à leur enseignante, Audrey Allard, qui a intégré la technologie à sa pédagogie il y a deux ans.
Les types de tâche Publication du parcours M@gistère « IFE – Opportunités et défis des tablettes tactiles en maternelle » – Le réseau des LéA Le parcours « IFÉ – Opportunités et défis des tablettes tactiles en maternelle » vient d’être publié dans l’offre mutualisée de la plate-forme nationale DGESCO. Ce parcours a été conçu en collaboration entre l’Institut français de l’éducation (IFÉ), l’École supérieure du professorat et de l’éducation (ÉSPÉ) de Grenoble et la Direction des services départementaux de l’Éducation nationale (DSDEN) de l’Isère. Il est basé sur le travail de recherche mené dans le cadre du projet E-éducation T@ctiléo (2013-2016), financé par les Investissements d’Avenir. Ces recherches ont mobilisé des enseignants du Léa Lycée Madame de Staël à Saint-Julien-en-Genevois, mais également d’autres enseignants associés à l’IFE, qui travaillaient dans d’autres établissements. Résumé de la présentation du parcours : Ce parcours de formation s’adresse à des enseignants de maternelle disposant déjà de ce type de matériel dans leur classe ou qui vont en être dotés.
Les TICE comme substitut, complément ou prolongement de l’enseignant ? Legendre dans son Dictionnaire actuel de l’éducation (1993) précise que les quatre pôles constitutifs de toute situation d’enseignement/apprentissage sont le sujet (l’apprenant), l’objet (le savoir), le milieu (l’institution et la société) et l’agent (l’enseignant) (Germain, 1993 : 10), que Richer enrichit par « la méthodologie qui théorise les relations entre ces pôles » (Richer, 2008 : 16). Les trois types de relations pédagogiques retenus sont la relation d’apprentissage, la relation d’enseignement et la relation didactique. Cependant, « la focalisation qui existait sur l’enseignant et le manuel n’est plus d’actualité face aux innombrables possibilités dont disposent les apprenants pour obtenir des informations et construire leur savoir » (Rosen, Reinhardt, 2010 : 49). L’accès aux savoirs partagés, dématérialisés, en réseau et accessibles à tous prive l’enseignant de son rôle de dépositaire exclusif des connaissances et démantèle les scénarios pédagogiques de transmission linéaire.
#Starter_Kit Imaginez, oui imaginez, que des iPads débarquent dans votre école / classe … Ah … Par où commencer ? !! Ben oui, il faut bien un commencement. Mais évidemment, votre imagination peut rencontrer des limites … :-/ ce budget apps sera (forcément … hélas !) Ah ben oui … Voici quelques recommandations et celles de mes ami(e)s twittos aussi. Créer (livres, films), dominante « s’approprier le langage oral, maîtriser la langue orale » BookCreatorqui est désormais en français ! version Lite) – Des films qui complèteront chacun de vos projets en classe : PuppetPals director pass (vous aurez aussi une version d’essai qui ne permet pas d’ajouter ses propres personnages … c’est dommage mais elle vous permettra de vous faire une idée : version d’essai) – Des films d’animation, à l’aide de formes géométriques, une initiation à l’animation : Easy studio (« studio animé » auparavant) Shadow PuppetRaconter (enregistrer) sur une image, très simple et chouette ! version Lite – INCONTOURNABLE et récente découverte
Create Book: un très bon équivalent de Book Creator pour tablette windows (€). Mais… Depuis la venue de Book Creator sur Android, il ne manquait plus que windows 8. Mais voilà c’est visiblement pas pour demain pour ne pas dire pour jamais. Mais voilà le monde windows dispose de très bonnes applis assez peu mises en avant (que foutent les microsoft partners in learning ou un truc comme ça). Create Book se veut être un équivalent à Book creator et il l’est en bien des points. une interface intuitive, des fonctionnalités totalement similaires. A l’ouverture de l’app on se retouve avec la liste des nos livres créés. Pour l’édition l’interface est simple. Bien entendu, il est possible d’ajouter des images. le redimensionnement, la rotation et toutes les modifications sont un jeu d’enfant. Le fonctionnement est similaire pour les vidéos. je n’ai rencontré aucun soucis d’incompatibilité en fonction du type des vidéos. les outils d’édition sont nombreux. il est possible d’ajouter des dessins à main levée. Pour le texte, pas de surprise non plus on l’édite dans un cadre de texte.
Les fondements de la littératie numérique Introduction De nos jours, on dit souvent que les jeunes sont « les enfants du numérique » en raison de leur apparente facilité à utiliser tous les outils technologies. On le comprend aisément : les jeunes Canadiens vivent dans un monde interactif, une culture numérique « sur demande » où ils ont accès aux médias à toute heure et en tout lieu, à volonté. La messagerie instantanée, le partage de photos, les messages texte, les réseaux sociaux, la vidéo en continu et l’Internet sans fil – dans tous ces secteurs d’activité, les jeunes ont pris les commandes et créer une nouvelle façon de « vivre » et de naviguer sur le Net. Il faut donc se poser la question suivante : mais qu’est-ce , au juste, que la littératie numérique ? Dans cette section, nous explorons les différents aspects et principes de la littératie numérique et nous nous attarderons aux habiletés et compétences qui s’y rattachent. Qu’est-ce que la littératie numérique? Un modèle de littératie numérique Utiliser, comprendre et créer
iPad en classe: les avantages éclipsent les inconvénients | Daphnée Dion-Viens Voilà ce qui ressort du deuxième volet d'une étude réalisée par l'équipe de Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation à l'Université de Montréal. Ces résultats, obtenus par Le Soleil, seront présentés la semaine prochaine à l'occasion du Sommet de l'iPad en éducation qui se déroulera à Montréal. Ce projet de recherche en est à sa deuxième année. L'an dernier, après un an d'utilisation, le portrait était beaucoup moins rose. M. Un an plus tard, la liste des avantages a triplé, et les élèves «sont devenus plus matures face à l'usage de l'outil», affirme le chercheur. La tablette a redonné le goût de la lecture à plusieurs, notamment grâce à des applications qui rendent l'exercice plus interactif. La tablette leur permet d'élargir leurs horizons, ajoute-t-il, puisque les élèves ne sont plus limités aux livres de la bibliothèque scolaire. Devant le portable
Tablettes tactiles Pour pouvoir installer ces applications il est obligatoire d'autoriser l'installation depuis une source inconnue : Paramètres > Sécurité : activer Sources inconnues. Avec la tablette, télécharger l'application puis l'installer. Pour cela : cliquer sur le lien du fichier ci-dessous pour télécharger l'application attendre la fin du téléchargement : voir en haut à droite la flèche qui défile ; le téléchargement est terminé quand la flèche devient fixe « tirer » le haut de l'écran vers le bas cliquer sur l'indication « Download complete - fichier.apk » pour en démarrer l'installation suivre les indications en acceptant Besoin d'applications ?
Pourquoi l’apprentissage assisté par la technologie ne parviendra pas, à lui seul, à résoudre la crise de l’éducation La journaliste américaine spécialisée dans les questions d’éducation, Peg Tyre (@pegtyre) auteur notamment de La bonne école, revient dans un long article pour Medium sur l’usage de l’informatique à l’école. La révolution de l’apprentissage personnalisé assisté par la technologie promet un enseignement adapté, permettant aux algorithmes de recalibrer en continu les apprentissages pour répondre aux besoins des élèves. Faut-il croire que tout le monde va pouvoir recevoir demain l’éducation personnalisée qui était autrefois réservée à l’élite ? « En théorie, cela devrait fonctionner » « En théorie, cela devrait fonctionner ». Image : Le centre d’apprentissage Carpe Diem d’Indianapolis, via Medium. Certains usages de la technologie à l’école fonctionnent très bien, notamment quand elle est utilisée pour certaines tâches bien précises : la rationalisation de la communication parents-enseignants, la collecte des devoirs, la diffusion de notes, etc. L’école comme laboratoire de R&D
Globinars: Webinar: Using a single iPad in the classroom E4.512-3567 Using a single iPad in the classroomJan Hambsch / Host: Tobias Rodemerk01.12.2016 | 19:00h - 20:30h CETAccess link: Using a single iPad in the classroom- managing files on iPad- replacing the blackboard- using the iPads as visualizer/IWB/presentation tool- processing information (e.g. mind-mapping/brainstorming) -tools for student management- using feedback tools 01. 12. 2016 | 19:00h -20:30h CET Time and date where YOU • Presenter: Jan HAMBSCH• Host: Tobias RODEMERK Registration: link: You will need neither a username, nor a password. Select the option “Enter as a guest” and enter IMPERATIVELY your FULL !!! Find further free webinars for teachers of foreign languages at
Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves. Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Ces tablettes sont également conçues comme des outils de communication, favorisant les interactions en classe et le partage. Toutes ces caractéristiques ancrent donc ces supports au cœur de l'évolution de l'école et des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Discours du Président de la République Souplesse de la durée et du rythme des séances Exemples :