CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES: 22 PELÍCULAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR EN EL AULA. Featured Article. CÓMO HACER UNA UNIDAD DIDÁCTICA. (LECCIÓN 2) Hoy vamos a hablar de los datos básicos que debe tener cada unidad didáctica de vuestra programación. 1.
Datos de identificación de la unidad Título de la Unidad. ( Back to School) Autores. Características del grupo de elaboración. (tú mismo si estas opositando) Área o materia. ( en nuestro caso English!) Nivel educativo y ciclo. ( 1ESO, 1er ciclo de enseñanza secundaria obligatoria) Centros y localidades en la que se va a desarrollar o se ha desarrollado la U.D. (IES Portada Alta, Málaga)2. En este apartado se realiza una introducción a la U.D., explicando por qué se ha elegido un determinado contenido como núcleo para elaborar la unidad.
Por otra parte, es aquí donde situamos la U.D. en un ciclo y curso concreto. En la próxima lección aprenderemos : La unidad didáctica y el currículo y la Metodología a emplear en la UD. Inglés Oposiciones.
Enseñar exige saber escuchar. ¿Enseñar es transmitir conocimiento? ¿Alguien puede aprender por mí? ¿Yo puedo aprender por mis alumnos? ¿Educar es simplemente “hablar de arriba hacia abajo? ¿Aceptar fatalismos? Paulo Freire se refiere a estos interrogantes. Recientemente, platicando con un grupo de amigas y amigos, una de ellas, la profesora Olgair Garcia, me dijo que, en su experiencia pedagógica de profesora de niños y de adolescentes pero también de profesora de profesoras, venía observando cuán importante y necesario es saber escuchar. Hay una señal de los tiempos, entre otras, que me asusta: la insistencia con la que, en nombre de la democracia, de la libertad y de la eficiencia, se viene asfixiando la propia libertad y, por extensión, la creatividad y el gusto de la aventura del espíritu. Humana. Siempre rechacé los fatalismos. La proclamada muerte de que significa, en última instancia, la muerte de la utopía y de los sueños, refuerza, indiscutiblemente, los mecanismos de asfixia de la libertad.
Extraído de.
TIC. The school I'd like: children and young people's reflections on an education ... - Catherine Burke, Ian Grosvenor. This MS Word lesson creates birthday party invitations. BILINGUISMO. Napa, California - June 18-22, 2012. MFL - Implementing the Group Talk Initiative and Other Strategies. Criterios de evaluación y competencias básicas: ¿Burocracia o herramienta perfecta? Mejorar la atención en clase. La atención de los alumnos en el aula, es la dificultad que mayoritariamente señalan los profesores en cualquiera de las etapas.
“Los alumnos no atienden“, “no prestan atención“, “cometen errores por no poner atención“, “me cuesta mucho que estén centrados“, son las quejas más frecuentes que se escuchan. Efectivamente, sin atención no hay enseñanza ni aprendizaje, luego es un asunto serio. Por ello, en esta entrada les propongo algunas estrategias para mejorar la atención en el aula. 1º. Plantearse un objetivo realista Lo primero que tenemos que marcarnos es un objetivo realista. 2º. La atención fluctúa a lo largo de una sesión de clase, de la mañana e incluso de la semana. Se puede decir que solo contamos con unos minutos de máxima concentración en cada sesión.
Por tanto, una tarea del educador es gestionar el tiempo. Saber gestionar esta curva genérica implica introducir actividades que se adapten a ella.