Nouvel outil: Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d’enseignement à distance (Bocquillon, Derobertmasure & Temperman, 2020) – Enseignement Explicite. Nouvel outil: Guide pour transposer des gestes professionnels fondamentaux dans un contexte d’enseignement à distance (Bocquillon, Derobertmasure & Temperman, 2020) A la suite du basculement d’une série d’activités de formation pratique à l’enseignement (ex. : les séances de micro-enseignement) en activités à réaliser à distance, cette fiche propose quelques conseils aux (futurs) enseignants pour donner cours sur TEAMS à des élèves de l’enseignement obligatoire.
De manière générale, ce document propose une transposition, en contexte d’enseignement à distance (par ex. sur TEAMS), des travaux de Bocquillon (2020) portant sur les gestes professionnels (ex. : l’objectivation de la compréhension, la gestion de la participation des élèves…) issus du courant de l’enseignement efficace et de l’enseignement explicite (e.g. L'enseignement hybride du lycée Langevin à Beaucaire. Les leviers d’efficacité d’un tutorat à distance réussi. Quelles nouvelles complémentarités entre la présence et la distance ? - Éducation Prioritaire. Canopé a mis en ligne sur sa chaine Youtube Canotech le Webinaire du 26 août 2020 animé par André Tricot, professeur d’université en psychologie à l’Université Montpellier 3.
Dans son intervention, André tricot tente de questionner les (nouvelles) complémentarités entre présence et distance suite à l’épisode du confinement du printemps 2020. 3 questions ont été posées à l’intervenant pour imaginer des démarches de travail efficaces et articuler les contenus proposés au sein de la classe et à l’extérieur de celle-ci : L’alternance présentiel/distanciel, un levier pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages. Typologie de digital learning : 6 graphes SDL de base. Un des usages du graphe SDL (Situer son Digital Learning), que j'ai indiqué dans le billet précédent de présentation de cet outil graphique, est de définir une typologie de digital learning.
Par définition, une typologie est une réduction de la réalité et ne vise pas à faire écho à l'ensemble des possibles. Or en matière de design pédagogique, ces derniers sont innombrables et n'ont de réelles limites que celles des concepteurs. Situer son dispositif de digital learning avec SDL. Pour interrompre cette pause estivale, une fois n'est pas coutume, ce billet ne traitera pas spécifiquement du tutorat à distance mais d'un outil dont l'idée m'est venue, repos aidant, et qui me semble utile pour situer un digital learning.
Depuis les débuts du e-learning, plusieurs typologies de dispositifs ont été proposées. La plus ancienne (début du XXIe siècle) et la plus connue est COMPETICE. Elle propose cinq scénarios sur un continuum allant de l’absence d’activités distancielles jusqu’à une quasi absence ou absence d’activités présentielles. COMPETICE est une production proposée par le Ministère de l'éducation nationale aux professionnels de l'éducation. Hy-sup - Les types de dispositifs. Fiches conseils enseignement hybride. Différents modèles d'enseignement: en présentiel, à distance, comodal et hybride. En 2020, la distanciation physique force plusieurs enseignants à adopter des modèles d'enseignement qui sont nouveaux pour eux.
La grammaire à la carte - Comment la conception d’un cours HyFlex rend l’apprentissage plus efficace pour mes étudiants. Ce récit a été traduit de l’anglais.
Après avoir élaboré le plan-cadre d’un cours d’anglais langue seconde spécifique au programme de Conception de jeux vidéo du Cégep Limoilou en 2016, j’ai voulu rendre l’expérience d’apprentissage de mes étudiants plus efficace. Pour surmonter les difficultés inhérentes à un cours de langue multiniveaux, j’ai décidé d’instaurer, à la session d’automne 2018, une approche HyFlex (hybride flexible) pour le volet grammaire du cours. Cela a permis aux étudiants de choisir entre assister à l’atelier de grammaire en personne ou réviser et pratiquer à la maison. Les impacts sur l’apprentissage, la motivation et les résultats se sont tous avérés positifs. Distinction comodal vs hybride 2018. La formation comodale. Définitions et caractéristiques À l’Université Laval, la formation comodale est définie comme étant un « système de formation où coexistent de façon simultanée les modes de formation en présentiel et à distance, ce qui permet à l’étudiant de choisir sur une base hebdomadaire le mode de diffusion qui lui convient, en fonction de ses besoins ou de ses préférences ».
Enseignement hybride synchrone. La solution repose sur l’utilisation de l’outil de classe virtuelle « Web-conférence » disponible dans nos 3 ENT - école, collège, lycée -, du tableau numérique et d’un micro sans fil ou d'un micro d'ambiance.
La solution permet de s’adapter à toutes les situations de présence et d’éloignement des élèves tout en conservant pour chaque classe un emploi du temps unique sans aménagement spécifique, dans les cas de : des groupes non maîtrisés d’élèves présents, dans la situation d'éviction de certains élèves ; une alternance de groupes pour limiter la présence d'élèves dans l'établissement. Points forts de cet enseignement HySy Au-delà du déconfinement, cette solution est très adaptée à l'enseignement pour les élèves temporairement éloignés de la classe pour des raisons de santé (absence pour maladies ordinaires, période longue d'hospitalisation, prise en charge pédagogique au domicile - SAPAD). Equipements nécessaires. 50 2108 ER Formation a distance. 80pistes. Définition & modalités - CARNETS & MARGINALIA - Dynalist.
DIS 044 0469. DIS 091 0069. AJezegou e Formation et Autonomie. Créer de la présence à distance en e-Formation. Conférence d'ouverture - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société. Résumé : La distance en e-Formation est-elle uniquement géographique?
Les apprenants peuvent-ils être proches malgré leur séparation physique ? Comment se crée une "présence à distance" au sein d'un groupe d'apprenants en e-Formation ? Quel est alors le rôle joué par le formateur ? Qu’en est-il de celui des technologies et services numériques ? En quoi la présence ainsi créée constitue un facteur d’efficacité de la e-Formation et de réussite des apprenants ? Cosnefroy, Jézégou 2013 Les processus dautoregulation collective. AJ Article publié Education et Formation. DIS 053 0341. SAVO 016 0097. SAVO 024 0079. IMTcast - Créer Un Esprit De Classe Malgré La Distan... Summary Enseigner, pour la plupart d’entre nous, cela signifie donner des cours face à des étudiants.
Cela signifie expliquer, démontrer, partager une passion pour une discipline. Cela signifie nous retrouver au cœur des échanges entre les étudiants, voir dans leurs yeux qu’ils comprennent, construisent des connaissances, voir un sourire apparaître quand ils parviennent à faire un lien jugé impensable dix minutes plus tôt. Cela signifie répondre à leurs questions... et parfois faire face à leurs silences. La taille du groupe peuvent créer de la distance comme l'enseignement en ligne. Public En priorité destinée aux personnes chargées d’enseigner, Ouvert également à toute personne intéressée par ce sujet Au programme. De l’innovation à un modèle de dynamique innovationnelle en enseignement supérieur.
1Jadis considérée comme dangereuse, l’innovation, en tant que processus, est aujourd’hui vue comme une réalité souhaitée et prisée dans les sociétés occidentales. Les domaines économique et entrepreneurial ont popularisé son usage (Bédard & Béchard, 2009 ; Souitaris, 2003). Or, depuis quelques années, la question, voire la problématique, de l’innovation est présente dans tous les secteurs, marchands et non marchands, des sciences dites pures comme des sciences humaines et sociales (Dasgupta, 2003 ; Gannaway, Hinton, Berry & Moore, 2013). Selon notre point de vue, à force d’être (sur-)utilisé, le mot innovation finit même par perdre tout son sens… 2En éducation, depuis le début des années 1990, plusieurs recherches ont porté sur des innovations pédagogiques (Lison, 2011), mais peu dans le domaine de l’enseignement supérieur où, pourtant, le mouvement vers l’innovation se fait clairement ressentir.
Les Confs CAPSULE 2019/2020 : Annie Jézégou.