Le monde grec. Le projet Migr'art pour travailler sur les mobilités transnationales en interdisciplinarité avec l'espagnol. Trois sites académiques ont publié une page sur le projet Migr'art, qui avait fait l'objet d'une image à la une dans Géoconfluences en 2019.
Ces sites présentent le projet à l'intention des professeurs d'espagnol. L'article dans Géoconfluences Caroline Perrée et Michelle Salord, « Migr’ART, ou comment associer résultats de terrain, support numérique et enjeux ludiques afin de rendre compte d’un savoir scientifique ? », image à la une de Géoconfluences, mai 2019. Le projet sur les sites académiques Académie de Poitiers : espagnol Académie de Versailles : espagnol Académie de Paris : espagnol Liens utiles Actions sur le document.
Mine - The Future of Data Ownership. STUDIO PEDA. Neurosciences : les six principes de l'acquisition des connaissances - Apprendre, réviser, mémoriser. Dans leur livre L’apprentissage visible : ce que la science sait sur l’apprentissage, John Hattie et Gregory Yates formulent six principes pour expliquer comment s’acquièrent les connaissances selon les neurosciences. 1.Apprendre exige du temps, des efforts et de la motivation Hattie et Yates listent les ingrédients nécessaires au long processus que représente l’apprentissage : le tempsla centration sur les objectifsun feedback positif et encourageantune pratique intentionnelle répétée aboutissant à la réussitedes révisions fréquentes Acquérir des compétences dans un nouveau domaine nécessite entre cinquante et cent heures de pratique. 2.Le temps de concentration est bref Le temps de concentration moyen est de 15 à 20 minutes.
Les apprenants très motivés peuvent rediriger leur activité mentale sur leur tâche précédente, mais continueront à avoir besoin de brèves interruptions au cours de leur tâche d’apprentissage, de façon à éviter les effets de surcharge cognitive. – Hattie et Yates. Atelier SEG ILCnov2020. S'CAPE-Script Genially. La cour de récréation à l’épreuve du genre au collège. Bibliographie | glossaire | citer cet article Le collège est l’espace majeur de la socialisation adolescente où les élèves se côtoient dans des lieux (salles de classe, espaces de détente, espaces à proximité du collège) aux temporalités emboîtées (heures de cours, temps de récréation, pause méridienne, journée, année scolaire, scolarité de la sixième à la troisième).
Le collège est également un espace social où chaque sexe se donne à voir (Goffman, 2002), reproduisant et intériorisant leur rôle sexué respectif conforme à l’asymétrie sexuée (Ayral, 2011) du monde social, ce que Duru-Bellat nomme « la facette implicite du métier d’élève ». Cette expérimentation de soi et d’autrui à l’école se lit, pour un géographe, par les actes spatiaux des garçons et des filles, c’est-à-dire par des pratiques quotidiennes et routinières de maîtrise des lieux, ce qui renvoie à des registres bien identifiables de la spatialité des rapports sociaux de sexe. 1. 2. 3. MigrExploreR pour géo-visualiser des migrations internationales. « Et puis je suis parti.
Sans guide, sans boussole.Et les cris de ma mère. Par-dessus mon épaule. J’ai pris mon élanUne fois et dix fois. Comment utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique ? La notion d'exception pédagogique correspond essentiellement à des accords sectoriels négociés contre une rémunération forfaitaire.
Ces accords permettent d'utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique, c'est-à-dire à des fins exclusives d'illustration dans le cadre de l'enseignement et de la recherche, à destination d'un public majoritairement composé d'élèves, d'étudiants, d'enseignants ou de chercheurs directement concernés. Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation et la conférence des présidents d'université (CPU) ont ainsi conclu des accords.
Gather various content on a single page. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation Article Live. Learning modes in confinement: teachers and parents put remote learning to the test Luc Ria, Institut français de l’éducation et de l’École normale, France Patrick Rayou, Université Paris 8, France doi : 10.18162/fp.2020.675 Résumé Confiner chez eux les acteurs de l’école a déplacé vers les familles le centre de gravité habituel de l’enseignement.
Les adaptations suscitées sont-elles momentanées ou préfigurent-elles des modifications substantielles dans l’organisation des apprentissages scolaires ? À partir de deux enquêtes de nature qualitative auprès d’enseignants et de parents d’élèves de 7 à 15 ans, des tensions anciennes apparaissent dans les liens entre classe et hors classe, ainsi que de nouvelles tensions relatives au numérique supposé rétablir la continuité rompue. Abstract Confined to their homes, educators have shifted the traditional teaching centre of gravity to the family.
Map animation: Covid-19's spread across the world. “#China has reported to WHO a cluster of #pneumonia cases —with no deaths— in Wuhan, Hubei Province 🇨🇳 .
Investigations are underway to identify the cause of this illness.” Mission impossible par Historicophiles sur Genially. Mission impossible La scénarisation d’un parcours pédagogique constitue l’un des principaux moteurs de l’apprentissage.
Pour progresser, les élèves ont souvent besoin d’identifier clairement un objectif concret à atteindre qui justifie toutes les étapes à traverser. Stratégie 04 Transposition pédagogique. Les feedbacks de l’enseignant en classe - Réseau Canopé. La géographie : concepts, savoirs et enseignements - Frontières, crise migratoire, tensions liées aux ressources, inégalités de développement, mondialisation et développement durable… Plus que jamais, l’appréhension de l’actualité repose sur l’analyse des phénomènes spatiaux et de la relation de l’homme à son environnement.
Dans ce contexte, l’enseignement de la géographie joue un rôle essentiel pour comprendre une « globalisation » toujours plus prégnante. Ce manuel repose donc sur une conviction : la nécessité de construire et transmettre une « culture géographique ». Après un rappel des fondements et contours de la discipline, les thèmes essentiels pour comprendre et enseigner la géographie sont présentés (habiter, urbanisation, étude des territoires, mondialisation, etc.), ainsi que les méthodes et pratiques. En s’adressant tout particulièrement aux enseignants actuels et futurs, cette nouvelle édition propose une vue d’ensemble de la discipline. Qu'est-ce qu'un Facilitateur ? Lorsqu’on me demande ce que je fais dans la vie, je réponds souvent que je fais du « coaching et de la facilitation ».
Et pour éviter les confusions classiques (où j’oscille dans la tête de mon interlocuteur entre coach sportif et consultant-marabout), j’ai pris l’habitude de définir sincèrement et en une phrase mon activité : « J’aide des personnes et des équipes à trouver les solutions à leurs problèmes en leur posant des questions » Résoudre des problèmes en posant des questions plutôt qu’en donnant des conseils/réponses ? Vraiment ? Oui vraiment : que des questions. Charte de l’ananas : développer l’expertise interne par une culture d’accueil.
Traditionnellement, l’ananas serait un symbole d’accueil et d’hospitalité, particulièrement chez les guadeloupéens.
Le concept de la charte de l’ananas, ou pineapple chart, dont on entend de plus en plus parler en éducation, réfère donc à la volonté d’un enseignant d’accueillir ses collègues dans son « chez soi », c’est-à-dire sa classe, pour partager une pratique. Pour « l’invité », pas de compte-rendu à produire, pas besoin de prendre des notes, et il ou elle peut même apporter un peu de travail à rattraper et se concentrer sur la portion de la période qui l’intéresse plus particulièrement. C’est une activité tout à fait informelle. Concrètement, il s’agit de créer une affiche sur laquelle un tableau est dessiné, par exemple des cases représentant le mois en cours. On l’installe à un endroit facilement accessible aux enseignants. Tools Unite. Google. Femmes & Sciences.
Culture et ruralités. Des défis pluriels pour des ruralités plurielles Si les territoires ruraux partagent de nombreuses caractéristiques communes, il est plus juste de parler de ruralités plurielles, plutôt que d’une ruralité qui serait uniforme. L’INSEE définit un territoire rural lorsque l’on y trouve moins de 2 000 habitants, mais certains projets revendiquent leur caractère rural même dans des territoires plus habités. La densité d’habitants au mètre carré, la capacité de mobilité et l’environnement (comme par exemple le cas d’une petite ville entourée de montagnes) participent d’un sentiment d’appartenance essentiel à prendre en compte. Ces caractéristiques induisent des difficultés spécifiques pour les projets culturels. Parce qu’ils souffrent d’un manque de visibilité et que leur répartition est diffuse par nature, les projets culturels sont souvent méconnus, moins bien valorisés et ont moins d’équipements structurants ou d’acteurs ressources à même de les accompagner à proximité.
Fichiers - Pix Cloud. Webinaire hybridation animé par Jonas Erin, Inspecteur général. (432) Apprendre avec le numérique, mythes et réalités. Enfants, aujourd'hui; Adultes conscients, actifs, éclairés & épanouis, demain. Comment récupérer et télécharger un extrait d'une vidéo YouTube ? Il y a une vidéo sur YouTube dont vous voudriez télécharger un extrait ? Ou bien vous voudriez prendre un passage d'une vidéo que vous avez sur votre ordinateur ? Alors peut-être est-ce du côté de Streamable que vous devriez regarder. Classe inversee 1309900. Votre tableau de notes en ligne gratuit. Continuité pédagogique · Accueil · Made with Glide. Continuité pédagogique. Classe virtuelle - Via par JS Marseillac sur Genially. Mission 1.5. BDnF, la fabrique à BD. Escape game de noël par cedric walkowiak sur Genially. La mise en récit au service des ressources pédagogiques - version mutu par Historicophiles sur Genially.
Mickaël BERTRAND,@MIKL_BertranD,Le storytelling en éducationComment mobiliser la mise en récit au service de ressources pédagogiques et de situations d'apprentissages plus efficaces ? ,Propos liminaire,"Il n'y a rien de plus puissant au monde qu'une bonne histoire",Pourquoi utiliser le storytelling en éducation ? ,Propos liminaire,Pourquoi le storytelling est-il efficace pour renforcer la motivation et l'engagement des élèves ? ,Propos liminaire,Comment le storytelling peut-il aider à répondre aux défis de l'éducation au XXIe siècle ? ,Mise en application,Stratégie 01,L'apprentissage se fait largement par capillarité ou bien par analogie. Pour comprendre un nouveau concept, il est souvent nécessaire de la comparer ou bien de le faire reposer sur d'autres connaissances bien établies qui permettent de rassurer les élèves et de les faire progresser. Contributions thématiques.
Le conseil de classe : alternative pour considérer les élèves comme des interlocuteurs valables – FEYDERCOOP. Constat Les équipes des classes coopératives du lycée Feyder font l’hypothèse que les conseils de classe sous la forme habituellement pratiquée perdent progressivement sens et utilité. Cette hypothèse se fonde sur plusieurs observations : Les changements et les progressions suite au conseil de classe ne concernent qu’une minorité d’élève.
Dans ces conditions, il est apparu nécessaire pour ces équipes de replacer les élèves au cœur du conseil de classe, tout en veillant à ne pas accentuer la contrainte temporelle pour les collègues. Dès lors, quels sont les objectifs et les modalités des conseils de classes participatifs des classes coopératives permettant la participation efficace de tous les élèves dans une temporalité raisonnable ? Redéfinition des objectifs du conseil de classe Dans ce contexte, les conseils de classes visent des objectifs communs redéfinis par les équipes : OBSTACLES ET CONSTRUCTION DE SITUATIONS DIDACTIQUES EN SCIENCES EXPÉRIMENTALES Jean-Pierre Astolfi Brigitte Peterfaivi. How to Plan for Hybrid Teaching and Learning. Learn 6 key considerations for a blended model of in-person and remote instruction. As school districts continue to make and revise plans to open the 2020–2021 school year, many are considering adopting blended or hybrid learning-based schedules.
There is widespread hope that some form of face-to-face interaction can be safely combined with remote learning. NumeriqueTricot2. NumeriqueTricot. CLIC Evaluer par compétences. Jean-Pierre Astolfi, une oeuvre à redécouvrir. Dix ans après sa disparition trop précoce, les Cahiers publient un HSN « Actualité de Jean-Pierre Astolfi ». C’est dire si cet ensemble est bien plus qu’un hommage à une grande personnalité, qui a effectivement beaucoup apporté à notre revue et à notre mouvement, dont il a été président et trésorier. Ce hors-série rassemble des textes essentiels de Jean-Pierre Astolfi, certains anciens mais jamais datés, sur l’erreur, les obstacles, l’expérimentation, les savoirs...
Post-it Colibris Outils Libres. Tweet type ressources. Astolfi situations problèmes. Outils interactifs pour l'école. Sélection Outils interactifs pour l'école iPad / Android / Mac. 5 services gratuits pour créer des QR Codes. Article mis à jour le 24 septembre 2019 par Fidel Navamuel. Découvrez la boîte à outils de la classe renversée (Jean-Charles Cailliez, CLIC2020) Travailler à plusieurs sur une GlideApp gratuitement. La liberté d’expression et la question du blasphème en France. Dernière mise à jour : 2 novembre 2020.
Malgré la sidération qui est celle de l’ensemble de l’École républicaine, nous avons tenté de réunir des ressources sur la thématique de la liberté d’expression. Pour travailler sur la liberté d’expression Dessin de presse et blasphème. Mise en œuvre des réformes en cours. Devoirs faits. Note d’étape. Février 2020. Le contenu du rapport. Cchound : une bibliothèque de musiques libres de droits pour n'importe quel projet ! Lorsque l’on crée une vidéo, la musique joue son importance ! Pour ajouter un rythme, synchroniser les apparitions de texte ou tout simplement mettre une petite ambiance, il est conseillé d’ajouter de la musique. Cependant, trouver des musiques gratuites, libres de droit ou simplement trouver LA musique n’est pas toujours évident.
L'école des loisirs. L'école des loisirs. Idées reçues sur le Moyen Âge - Accueil. Pascal Picq, une préhistoire du patriarcat. C'EST PAS SORCIER: l'intégrale! 559 vidéos en visionnage gratuit - Site de labophilo ! Ressources pour utiliser l'ENT - Ressources pour utiliser l'ENT - Académie de Toulouse. Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les (...) Contributions thématiques. Numérique et Ecole : Mariage consommé pour le Cnesco. Histoire et jeu vidéo - Histoire-géographie - Éduscol. Jeu video - histoire - education - Romain Vincent. Éditer, couper, joindre, effectuer des fondus entrants et sortants et couper le son de vos sonneries, votre musique ou des fichiers MP3 et WAV. Whiteboard chat. Des tableaux blancs en ligne pour travailler avec vos élèves.
Résultats de recherche autour des classes sans notes au collège - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. La Différenciation pédagogique en classe. La belle au bois dormant.pdf. Le/a maître(sse) du jeu. Le/a maître(sse) du jeu. MOOC HG. Le numerique au service des sciences cognitives. Stockagegratuit. Amazon. RÉTROACTIONS ORALES [enseignants > étudiants] Les story maps : un outil de narration cartographique innovant ? Datawrapper. La datavisualisation facile. Studytracks. Apprendre ses leçons en chansons. The Art Institute of Chicago. Lettre Édu_Num Ressources - L'actualité des ressources numériques pour l'École.
Mehdi Moussaïd□♂️□♀️ sur Twitter : "Très impressionnant travail de restauration et de colorisation qui montre les rues de Paris entre 1900 et 1910 – signé Samuel François-Steininger et @compositestudi0. Vous pouvez y admirer les foules de la Belle Époqu. Résultats de recherche autour des classes sans notes au collège - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. 126 novembre 2018. Evaluation et apprentissages. Table ronde "Désirs de savoirs désirs d'enseigner" (3) Formation de formateurs - Hétérogénéité- Différenciation pédagogique. Actualités du numérique - Renouvellement du marché national antivirus / antispam. Au collège Bel Air à Mulhouse, un dispositif ULIS place les jeunes au cœur du projet d’inclusion.