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Emploi des travailleurs en situation de handicap Faites reconnaître votre handicap Selon le code du travail « Est considéré comme travailleur handicapé toute personne dont les possibilités d'obtenir ou de conserver un emploi sont effectivement réduites par suite de l'altération d'une ou plusieurs fonctions physique, sensorielle, mentale ou psychique ». Le terme de « handicap » couvre donc de multiples situations souvent invisibles.

Les déterminants des adaptations pédagogiques en direction des élèves handicapés chez des enseignants généralistes et spécialisés 2 Voir annexes 1 : guide d’entretien 1Outre un état des lieux comparatif de l’offre de formation pour l’adaptation et la scolarisation des élèves handicapés (ASH) pour les enseignants ordinaires et spécialisés dans trois académies, l’enquête menée au cours de l’année scolaire 2007-2008 reposait sur la conduite d’entretiens semi-directifs (N 30) avec des enseignants généralistes ayant pratiqué ou pratiquant la scolarisation d’élèves handicapés et des enseignants spécialisés récemment formés dans le cadre du CAPA-SH et 2CA-SH depuis 2004. Ces entretiens comportaient trois grands thèmes : le contexte d’exercice, les questions touchant aux pratiques concrètes, à l’identité enseignante et aux collaborations avec d’autres professionnels, les représentations des caractéristiques et des potentialités d’apprentissage des élèves.

Le Relais handicap Diderot L'université Paris-Diderot est très heureuse de vous accueillir parmi ses quelque 26 000 étudiants en sciences, lettres, arts, langues, sciences humaines et santé. Pluridisciplinaire dans ses offres de formation et ses activités de recherche, notre université l'est aussi dans son ouverture à des publics très divers qu'elle a le souci d'accueillir et de soutenir tout au long de leur parcours universitaire, dans leur projet professionnel et plus largement encore, dans leur projet de vie. Notre université a fait ainsi le choix volontariste d’ouvrir ses cursus aux étudiants non titulaires du baccalauréat par la voie du DAEU ; elle a développé l'enseignement aux personnes empêchées, adapté certains horaires de ses cursus pour les étudiants salariés ou les sportifs de haut niveau, innové en matière d'aide pédagogique, technique et humaine en direction des étudiants en situation de handicap.

L'emploi d'handicapés dans l'informatique 01net. le 29/04/09 à 11h18 En matière d'emploi de personnes handicapées, certains acteurs du monde de l'informatique comme IBM, Thales ou Bull sortent du lot, avec un engagement qui remonte déjà à plusieurs années et des résultats concrets sur le terrain. Ainsi, chez IBM, le taux d'emploi de personnes handicapées est de 3,5 %. Malheureusement, ces cas ne reflètent pas la réalité du secteur. Loin de là. Des ressources pour les enseignants Comment accueillir un élève handicapé dans sa classe ? Quels sont les documents de référence et les personnes ressources ? Les documents officiels : ne pas confondre PPS et PAI Centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) : Tous les établissements de type Centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) Les Centres Médico-Psycho-Pédagogiques (CMPP) sont des services médico-sociaux assurant des consultations, des diagnostics et des soins ambulatoires pour des enfants et adolescents de 0 à 20 ans. Les CMPP sont fréquemment consultés en première intention dans le cadre de troubles psychiques, avec des manifestations symptomatologiques, comportementales ou instrumentales variées et pour lesquels il est difficile de faire un lien avec la gravité de la pathologie sous-jacente. Les Centres Médico-Psycho-Pédagogiques (CMPP) sont régis par l’Annexe XXXII ajoutée par le décret n° 63-146 du 18 février 1963 au décret n° 56-284 du 9 mars 1956. Ce décret a été complété par la circulaire n° 35 bis SS du 16 avril 1964. Plus d'informations

Partenariat Enseignant Spécialisé – Enseignant de la Classe : un dispositif au service de nouveaux savoirs 1L’auteur travaille depuis quinze années au SESSD. (Service d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile). Au fil du temps, mon travail au sein des écoles a fortement évolué. Depuis mes interventions auprès d’élèves accueillis à l’école dans le cadre « d’une d’intégration » où j’effectuais surtout un travail auprès de l’enfant, parfois en dehors des activités de la classe, je suis passée aujourd’hui dans le contexte « d’une scolarisation de droit commun » à un travail davantage coordonné avec l’enseignant, le plus souvent au sein de la classe. Le travail d’une recherche dans le cadre du master2 sciences de l’éducation offre l’opportunité de questionner des pratiques, d’observer plus finement ce qui se vit en classe, et de rendre intelligible ce qui n’est pas formalisé mais qui se vit sur le terrain avec les enseignants des écoles.

Accueil des étudiants handicapés Handivalides Si vous en éprouvez le besoin, le Relais Handicap Santé est à votre disposition pour vous aider et vous orienter dans vos démarches quotidiennes. Rattaché au service Scolarités- Bourses, ce service accueille et accompagne les étudiants atteints d'un handicap physique, sensoriel ou psychique, de dyslexie ou d'un trouble de santé invalidant de longue durée ou temporaire.

Attestation d'emploi - Modèle gratuit de lettre @import url(" Bienvenue Prénom - Déconnexion Inscription | Connexion Mot de passe oublié ? Accès membres : merci de vous identifier Informatique Education Créé en 1996, le RNT, Reseau Nouvelles Technologies, est un service de l' Association des Paralyses de France, dont la vocation est de faire connaitre les aides techniques faisant appel aux nouvelles technologies suceptibles d' aider les personnes en situation de handicap dans leur vie quotidienne. RNT, publie bi-mestriellement et par abonnement des fiches techniques indexables dans des classeurs ( contacteurs, accès à l' ordinateur, logiciels adaptés, contrôle de l' environnement, aides à la communication, fauteuils roulants electriques, etc... ), met à la disposition de ses abonnés un important parc de matériel ( prêt gratuit 30 jours ), organise des ateliers de formation (gratuits) ou formations (intra ou inter établissement) avec le partenariat d' APF Formation, anime une permanence conseils téléphoniques (les lundis 03 20 20 97 70), etc... Ce site a été créé, pour communiquer des infos flash, en rapport avec l' actualité en complément de l' info qui accompagne nos publications...

MDPH des Pyrénées-Orientales (66) : Accueil des personnes handicapées. MDPH des Pyrénées-Orientales (66) La Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) est un lieu unique destiné à faciliter les démarches des personnes handicapées. La MDPH offre un accès unifié aux droits et prestations prévus pour les personnes handicapées dans le département des Pyrénées-Orientales (66). La MDPH exerce une mission d’accueil, d’information, d’accompagnement et de conseil des personnes handicapées et de leur famille ainsi que de sensibilisation de tous les citoyens aux handicaps. Des gestes ordinaires dans des situations extraordinaires : approche ergonomique de l’intégration d’élèves en situation de handicap à l’école primaire 1La loi de février 2005, loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées pose comme principe, dans son volet sur l’école, la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap. Elle accentue une direction prise depuis de nombreuses années déjà, et précipite l’intégration de tous les élèves dans un cursus ordinaire. L’instauration de cette loi ne va évidement pas sans modifier profondément le paysage scolaire. 2Adoptant des points de vue variés et se référant à des champs théoriques divers, de nombreux travaux se sont intéressés aux changements induits par cette nouvelle loi, témoignant par là de l’intérêt croissant porté à la problématique de la scolarisation des élèves en situation de handicap. 3Cependant, même si la littérature à ce sujet est dense, la plupart des recherches se centrent sur l’élève en situation de handicap. Méthodologie utilisée

Université Paris 12 Nom des responsables d'accueil, organisation des études, supports matériels,aides humaines, modalités d'examen, transports, logement, restauration... Voici une liste pratique pour informer les étudiants en situation de handicap sur les conditions d'accessibilité, l'accueil et l'accompagnement de chaque établissement de l'enseignement supérieur. Structure d'accueil Accessibilité des locaux Les bâtiments principaux sont accessibles en général ainsi que les amphithéâtres, la bibliothèque et le restaurant universitaire. Contact Offres d'emploi du CREAI PACA et Corse (Centre interRégional d’Etude, d’Action et d’Information Provence-Alpes-Côte d’Azur et Corse en faveur des personnes en situation de handicap et/ou d’inadaptation) L'IRSAM, Association du Secteur Médico-Social, dont le siège est basé Marseille, 13007, gère 24 établissements et services (CAMSP, CMPP, IES, FAO, FAM, MAS) en Provence Alpes Côte d'Azur, Rhônes Alpes et sur l'île de La Réunion. Elle accueille 1 100 résidents et emploie 820 salariés (en équivalent temps plein). Pour son Institut des Jeunes Aveugles et Amblyopes, situé à Marseille 7ème, elle recrute : Bouches-du-Rhône (13) Profil : Diplôme de Moniteur Educateur 3 ans minimum d'expérience dans l'accompagnement d'un public handicapé avec troubles associés Connaissance de la déficience visuelle appréciée Permis B exigé Mission : Cet établissement regroupe 170 professionnels, lesquels accompagnent de façon interdisciplinaire un public de 250 enfants, adolescents et jeunes adultes présentant une déficience visuelle, associée à des handicaps pluriels parmi lesquels, 4 enfants sont accompagnés en SAFEP et 145 jeunes en SAAAIS.

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