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La classe de Charlotte -

La classe de Charlotte -
Par charlotte1407 dans Divers le 2 Janvier 2014 à 14:39 Me voici taguée par Meroute dans le petit quiz proposé par LouJo ici ! Alors je me lance ! 1) Quel événement vous a particulièrement marquée en 2013 ? Personnellement -et je peux le dire officiellement maintenant (si si, j'ai dit que j'allais me a péter pendant 1 mois !!)-, mon CAPASH !

http://laclassedecharlotte.eklablog.com/

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L'école d'Alara multi niveaux Je vous propose mes trois fiches sur le repérage dans la classe et dans l'école. Alors bien sûr, je pense que le plan de la vraie classe des élèves, de leur propre école est mieux. Mais quand on est remplaçant, ce n'est pas toujours évident... Fabriquer un grimoire de sorcière Par Alysse dans Arts visuels le 25 Octobre 2011 à 15:04 Dans le cadre de notre projet sorcières et recettes, nous allons réaliser un grimoire collectif regroupant nos recettes et potions.Voici quelques pistes de réflexion pour la création d'un grimoire.... Quel support choisir ? Un grimoire, ça doit être épais, lourd et avoir un aspect à la fois précieux et mystérieux.Le papier ne doit pas être blanc, mais épais et marron gris comme du papier de parchemin. La 1ère de couverture

Pour débuter en cursive Voici des posters pour commencer l'apprentissage de l'écriture cursive. minuscules avec attaques minuscules sans attaques majuscules variations lettres q-x-y fiche_vierge à plastifier pour utiliser avec un feutre effaçable Parcours culturel : trame pour fabriquer les fiches « Parcours culturel » C’est le nom donné au porte-vues de nos élèves (cycle 2). On y regroupe ce qui concerne les sorties (cinéma, musée, théâtre, spectacles …), l’art (oeuvres mais aussi artistes), la littérature (rencontre avec un auteur …) pour que les élèves en gardent une trace. J’ai donc réfléchi à une trame de fiche type (un peu comme pour l’HDA au cycle 3). Je voulais qu’elle soit assez succinte, et que les élèves puissent y intégrer un « souvenir » (ticket d’entrée au musée / visuel d’affiche de cinéma / une photo …)

Interventions à l'école Ce cours, écrit par Mme Édith Valent, a une visée pédagogique. Il explique très bien aux enfants scolarisés avec un enfant autiste ses particularités de fonctionnement. Car on accepte toujours davantage la différence quand on la comprend … Intro : alexb - L'espace cp ce1 Voici le travail que j'ai réalisé avec mes élèves sur la maquette de la classe : 1°) Nous avons travaillé sur le vocabulaire du mobilier de la classe et le vocabulaire spatial (devant, derrière, droite, gauche...) 2°) Ils ont fabriqué la maquette de la classe avec du matériel de récup que j'avais préparé en amont (boites de smarties, de médicaments ...). J'avais divisé la classe en 4 groupes, nous avons donc fait 4 maquettes. 3°) Nous avons fait des petits jeux de repérage sur notre maquette.

Biologie et Multimedia Pour voir nos documents avec leurs illustrations animées et interactives sur votre smartphone ou tablette, rendez vous sur le site RN'Bio de Sorbonne-Université. Nous mettrons à jour progressivement les (nombreuses) ressources du site bmedia sur le site RN'Bio. Bonne visite À suivre sur bmédia les arbres et les arbustes Roger Prat et Jean Pierre Rubinstein À suivre sur le web Identification assistée par ordinateur, après les végétaux, l'identification des insectes lecole-ensemble.org Pour visonner les contenus animés du DVD l’écolensemble qui se rapportent à ces fiches pédagogiques cliquez sur "vidéo et multimédia" et visitez la partie "en classe". Presentation du kit pedagogique l’ecolensemble Le kit pédagogique l’écolensemble est articulé autour de 4 saynètes sous forme de dessins animés qui présentent aux élèves, les aventures de Luna et Pei. Luna et Pei, les deux héros de notre histoire, sont des abeilles assez spéciales. Si Pei éprouve des difficultés à effectuer le travail qui lui est demandé, Luna, quant à elle, n’apprécie guère le traitement infligé aux abeilles déficientes ou un tant soit peu maladroites. Pour l’une comme pour l’autre, la ruche ne renvoie pas, loin s’en faut, à l’idée d’une société parfaite.

dame dubois : le plan de la classe Voici une séquence que j’ai mise en place deux années de suite dans ma classe (j’ai eu beaucoup de nouveaux l’an dernier). Si vous débutez en CLIS, c’est un projet facile à mettre en place, motivant pour les enfants et pour l’enseignant (on voit rapidement des progrès). On trouve sur le net beaucoup d’idées de progression, la mienne n’a donc absolument pas valeur d’exemple. Elle fonctionne avec un public hétérogène, et permet un travail en classe entière ce qui est plutôt confortable. frises Une critique, une réaction, un conseil... Je suis preneur ! duronquarre@wanadoo.frve Page mise en ligne en mai 2006, dernière actualisation en septembre 2012. Scolarisation des enfants autistes : conseils pratiques Fiche documentaire du CRA de Bretagne D'après le Service de Documentation du Centre de Ressources Autisme de BretagneCHU Brest – Hôpital de Bohars – Route de Ploudalmézeau – 29820 BOHARS – Tél : 02 98 01 53 17 – Fax : 02 98 01 52 33 Supports d’explication du handicap aux élèves Association UNAPEI : L’école ensemble (DVD gratuit pour les écoles). Edith Valent : Le sixième sens

La classe de Fanette En CP ou en CE1, la réalisation du plan de la classe peut être l’occasion de familiariser les élèves avec leur espace proche, et avec la représentation de l’espace. Voici la progression que je suis : Sur une feuille qui a la forme de la classe (par chance, la mienne a la forme d’une feuille A4 !), en groupes, on positionne des cubes de numération pour matérialiser les meubles. La voiture à air Avertissement : Comme pour toutes les propositions de fabrications d’objets présentées sur le site, cette fiche est destinée au maître, qui décidera son adaptation pour une éventuelle construction de l’objet par les élèves, en fonction de la démarche technologique qu’il aura choisi de privilégier. On propose la fabrication d’une plateforme à 4 roues, propulsée grâce à un ballon qui se dégonfle. Principe de fonctionnement : le véhicule roule, avance « seul » quand on enlève le capuchon du stylo, si le ballon a été « armé » , si les éléments convenablement assemblés. Il s’agit d’une variante de la fiche technique « la voiture à air » publiée sur le site lamap22.

FicheAutisme et Troubles envahissants du développement (TED)[aspects médicaux] Qu'est-ce que l’autisme et les troubles envahissants du développement ? Dans la classification internationale des maladies (CIM 10), l’autisme apparaît dans la catégorie « troubles envahissants du développement » (TED). Il s’agit d’un groupe hétérogène d’affections ayant pour caractéristique commune la triade suivante : - une diminution des capacités de communication verbale ou non verbale, - des difficultés dans les interactions sociales, - une restriction des centres d’intérêts, avec des activités stéréotypées, répétitives, et souvent une utilisation inhabituelle des objets.

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