Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Ressources TICE pour l'aide personnalisée Le temps d’aide personnalisée peut être un moment privilégié pour l’utilisation des TICE et notamment pour les plus frileux qui trouveront l’occasion de se lancer dans l’utilisation de l’outil informatique avec leurs élèves. Pourquoi ? Le nombre d’enfants n’excède pas 6 élèves. On résout donc les problèmes d’organisation de la classe puisque chaque élève peut être devant un PC. Quand on n’est pas très à l’aise en tant qu’enseignant, ce moment est plus sécurisant car il est plus facile de résoudre une petite difficulté technique avec quelques élèves qu’avec une classe entière qui a besoin de vous. C’est un moment où vous pouvez faire pratiquer des activités en ligne ou des applications pédagogiques. C’est l’occasion enfin d’utiliser les tableaux numériques interactifs qui sont parfois dans une salle voisine occupée par un enseignant et sa classe. Avec quelles ressources ? D’autres ressources : Aide aux élèves - Cycle II Aide aux élèves - Cycle III Aide personnalisée et TICE
FicheDysgraphies (Les) Qu'est-ce que la dysgraphie? La dysgraphie est un trouble qui affecte l'écriture et son tracé (du grec dus- difficulté et graphein – écriture). L'écriture manuelle est soit trop lente, soit illisible, soit fatigante, demandant dans tous les cas un effort cognitif majeur. Le plus souvent la dysgraphie est isolée, sans déficit ni neurologique ni intellectuel, en l'absence de troubles psychologiques, chez un enfant évoluant dans un milieu socio-culturel normalement stimulant et suivant une scolarisation ordinaire. Elle s'intègre aux autres pathologies dys- auxquelles elle est fréquemment associée (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie). Pourquoi ? L'écriture est une activité motrice fine complexe, de construction longue et difficile, dont la maîtrise demande plusieurs années pour tout enfant. Quels symptômes et quelles conséquences ? Lorsque l'enfant écrit, même s'il finit par le faire de manière relativement satisfaisante, c’est au prix de beaucoup d’efforts, de contrôle et d’attention.
Circonscription de Caen-Est Le temps d'aide personnalisée peut être un moment privilégié pour l'utilisation des TICE et notamment pour les plus frileux qui trouveront l'occasion de se lancer dans l'utilisation de l'outil informatique avec leurs élèves. Pourquoi ? Le nombre d'enfants n'excède pas 6élèves. On résout donc les problèmes d'organisation de la classe puisque chaque élève peut être devant un PC. Quand on n'est pas très à l'aise entant qu'enseignant, ce moment est plus sécurisant car il est plus facile de résoudre une petite difficulté technique avec quelques élèves qu'avec une classe entière qui a besoin de vous. C'est un moment où vous pouvez faire pratiquer des activités en ligne ou des applications pédagogiques. C'est l'occasion enfin d'utiliser les tableaux numériques interactifs qui sont parfois dans une salle voisine occupée par un enseignant et sa classe. Vous trouverez ici le diaporama complet présenté lors des trois animations de Janvier 2012. ressources prompteur Hot Potatoes Je lis avec Léon
Marie SIRICA - Dysgraphie - troubles et difficultés de l'écriture Comment reconnaître une Écriture Dysgraphique © GGRE Chantal Thoulon Page Les troubles de l'écriture sont fréquents chez l'enfant et l'adolescent. Ils sont parfois le symptôme d'une "dysgraphie". La dysgraphie est un désordre affectant l'aisance, la lisibilité ou la rapidité de l'écriture qui se détecte en général vers 7/8 ans. Vous trouverez dans ci-dessous les éléments qui vous permettront d'en établir le diagnostic, et de rendre ainsi à l'enfant ses chances de réussite scolaire par une rééducation appropriée. Une écriture dysgraphique présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes, alors que le modèle calligraphique devrait être acquis : Un trait sale Une mauvaise liaison Une mauvaise prise d'espace Une dimension mal maîtrisée Un excès de raideur Un excès de mollesse, Un mélange de raideur et de mollesse Une illisibilité générale Une lenteur à la scription Une précipitation difficile à maîtriser Il ne s'agit pas de taches d'encre ou de transpiration : malgré le quadrillage du papier :
SOS-ECRITURE Troubles d'apprentissage: une scolarité semée d'embûches | Nathalie Côté, collaboration spéciale | Santé En quatrième année, on lui a diagnostiqué un trouble du déficit d'attention. La médication a aidé, mais n'a pas tout réglé. L'année suivante, il a appris qu'il était aussi dyslexique et dysorthographique. Un peu plus de 3 % des enfants canadiens auraient un trouble d'apprentissage, selon Statistique Canada. Quoi qu'il en soit, ces élèves - et leurs parents - vivent souvent la scolarité comme un véritable chemin de croix. Paradoxalement, les capacités intellectuelles élevées de certains jeunes sont un désavantage. Évolution des mentalités Mais les mentalités changent. De plus, les contraintes budgétaires ne sont plus une excuse pour éviter d'offrir des services à ces élèves, rappelle-t-il. Avec un bon soutien, des jeunes ayant un trouble d'apprentissage peuvent accéder à des études supérieures. Sur le marché du travail L'étudiante de l'Université du Québec à Montréal souhaite maintenant entreprendre une maîtrise en sciences de la gestion, profil ressources humaines.
Le blogue de Alain Caron Orthomalin - Le portail pratique de l'orthophonie : actualité professionnelle, formation, études, ressources, petites annonces Index Dyslexie La loi sur le handicap de février 2005 a provoqué un changement lent et progressif de la prise en compte de la difficulté des élèves dans les classes. En effet, si cette réalité de la gestion de la difficulté n’est pas nouvelle, elle s’est complexifiée par l’accueil des élèves en situation de handicap qui ,à l’intérieur du groupe classe, vivent des difficultés dues à un trouble spécifique des apprentissages provoquant des « limitations » dans les activités de la classe et dans la construction des compétences . Ce dossier vous donne les éléments premiers de compréhension d’une situation de handicap due à un trouble spécifique du langage écrit, de la lecture et de ses automatismes, la dyslexie ,à laquelle peuvent s’associer d’autres troubles des apprentissages . Liliane Tur, formatrice CEPEC Textes officiels Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie (2 fichiers) Rapport de l'INSERM, 2010 A propos de l'enfant dysphasique et de l'enfant dyslexique. Sites externes Documents utiles à télécharger.
Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Modules de formation à distance pour les enseignants Les trois premiers modules mis en ligne concernent les élèves porteurs de troubles des apprentissages, de troubles envahissants du développement ou de troubles du spectre autistique, ou les élèves ayant des troubles des comportements et des conduites. D'autres seront élaborés ultérieurement afin de répondre le plus largement possible aux besoins des enseignants. Troubles des apprentissages (TSA) Face aux troubles des apprentissages, il n'y a pas de réponse commune, chaque enfant est unique. Les troubles de ces élèves peuvent être liés à une dyslexie/dysorthographie, une dyspraxie, une dyscalculie, un T.D.A.H (trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité), ou à des troubles des fonctions exécutives (trouble de la planification, du traitement séquentiel, et de la mémoire de travail). 1er module : scolarisation des élèves présentant des troubles des apprentissages (TSA) Troubles envahissants du développement (TED) Troubles des conduites et des comportements