Différenciation pédagogique
Document réalisé par la Commission scolaire Des Trois-Lacs. On y retrouve entre autres des informations concernant : - Les niveaux de différenciation pédagogique - Les mesures permises en période d'évaluation ministérielle
Les 5 dyslexiques les plus célèbres ! - Dyslexie quand tu nous tiensDyslexie quand tu nous tiens
La dyslexie n’empêche pas de réussir et certains dyslexiques sont même devenus très célèbres ! Expliquer aux enfants dyslexiques que des grands noms de ce monde ont réussi malgré leur dyslexie et leur raconter l’histoire de ces personnages peut les rassurer et les encourager dans tous les efforts qu’ils ont à fournir quotidiennement ! Voici les 5 dyslexiques les plus célèbres, qui ont réussi grâce à leurs talents dyslexiques et non en dépit de leur dyslexie. Albert Einstein Le plus connu d’entre eux est certainement Albert Einstein. Né en 1879 à Ulm, en Allemagne, il eu beaucoup de difficultés avec l’apprentissage du langage au cours de ses premières années.
Documents d'intervention pour les enseignants - Élèves à besoins particuliers en FGA
Grilles d'observation Grilles à imprimer. Notez que ces grilles ne servent pas à établir un diagnostic que seul un spécialiste peut faire.
FLE HEXAGONE » Activité-Laisser un message
Activité-Laisser un message Communication téléphonique Fiche pédagogique Expression orale Objectifs -Laisser un message sur un répondeur communicatifs – Se présenter et/ou -Expliquer la raison de l’appel professionnels -Dire de faire Objectifs -Impératif linguistiques -Verbes au futur Déroulement Lire les situations, faire des commentaires sur les situations et les interlocuteurs pour rendre naturel et plausible le message laissé.
L’approche par compétence
Je vous propose un résumé des excellents travaux de M. Henri Boudreault professeur à L’UQAM (Canada). Il est question d’un modèle d’apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique. L’écart est souvent grand entre la formation dispensée au sein des établissements de formation et le milieu du travail.
Pistes de différenciation pédagogique
Voici des suggestions d’interventions pédagogiques qui peuvent faciliter l’enseignement et l’apprentissage dans le cadre d’un approche de différenciation pédagogique. Il ne s’agit pas ici de recettes mais plutôt de pistes d’activités . Si vous avez d’autres pistes à nous faire connaître, n’hésitez pas à communiquer avec nous ldrecitas@csdm.qc.ca Collaborer et télécollaborer
Souffrir de troubles d’apprentissage : quand l’estime de soi s’écroule
Connexion Assïa Kettani 24 octobre 2014 <span class='article_du_jour'>13h40</span> Société / ÉducationSouffrir de troubles d’apprentissage : quand l’estime de soi s’écroule Pour de nombreuses personnes, avoir des troubles d’apprentissage revient à fournir plus d’efforts pour des résultats décevants et se heurter de façon quotidienne à l’échec. Une situation dont les séquelles se manifestent à plusieurs niveaux, notamment à travers une faible estime de soi et un état d’anxiété chronique.
Savoir lire et écrire… à quoi ça sert?
Savoir lire et écrire… à quoi ça sert? Peut-être t’es-tu déjà posé cette question : pourquoi apprendre à lire et à écrire? D’abord, comme les humains des temps passés l’ont compris, l’écriture permet de conserver les informations très longtemps et, donc, d’en faire profiter les générations suivantes.
Les petits conteurs : 15 films d'animation éducatifs pour enfants
La rentrée est officiellement commencée : les enfants sont à l’école, les ponts sont bloquées dès 6 h 30 du matin et les boîtes à lunch ont fait leur retour en force. Soudainement, le fameux « métro-boulot-(verre de vin)-dodo » ressemble davantage à « mini-fourgonnette-école-boulot-natation-souper-devoirs-préparation des lunchs-dodo ». Ça vous dit quelque chose? Heureusement, malgré nos horaires de fou, il nous reste encore quelques plages libres pour passer du temps de qualité en famille. Pourquoi ne pas en profiter pour faire des activités éducatives avec les enfants?
Pédagogies de l'autonomie (de l'élève)
Empowerment Au plan individuel, Eisen (1994) définit l'empowerment comme la façon par laquelle l'individu accroît ses habiletés favorisant l'estime de soi, la confiance en soi, l'initiative et le contrôle. Certains parlent de processus social de reconnaissance, de promotion et d'habilitation des personnes dans leur capacité à satisfaire leurs besoins, à régler leurs problèmes et à mobiliser les ressources nécessaires de façon à se sentir en contrôle de leur propre vie (Gibson, 1991 p. 359). Les notions de sentiment de compétence personnelle (Zimmerman, 1990), de prise de conscience (Kieffer, 1984) et de motivation à l'action sociale (Rappoport, 1987, Anderson, 1991) y sont de plus associées ACP (approche centrée sur la Personne)
Découverte
L’autisme est une maladie troublante. Elle se manifeste assez tôt, à partir de l’âge de deux ans. L’enfant atteint n’accède pas au langage, il ne communique pas ou très peu avec son entourage, et il ne se fait généralement pas d’amis de son âge.
La dysphasie et la dyspraxie chez l’enfant
Chaque enfant apprend le langage et la parole à son propre rythme. Pour plusieurs, tout semble aller de soi; pour d’autres, des défis se posent. Quand cela se produit, les parents espèrent de façon bien légitime que ça va « débloquer ». Parfois, les difficultés persistent, malgré les efforts accrus.
Phono GS : travail sur les rimes
Cinquième volet de mon classeur Phono GS : Les Rimes 1. Discriminer des rimes simples Rim 1 à 8: cliquer sur l’image pour télécharger
Pit et le vaste monde by Kaj Pindal
Générique réalisateur Kaj Pindal scénario
