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Balises Techniques pour examens d'écriture

Balises Techniques pour examens d'écriture
Nous vous proposons un document de type "pense-bête" pour la mise en place des balises techniques reliées à l’administration des épreuves d’écriture pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage. Ces propositions sont liées à l’utilisation des aides à l’écriture. La production de ce document s’est largement inspirée des travaux d’un comité de travail de la Commission scolaire des Affluents ainsi que de ceux produits par une équipe de la Commission scolaire des Trois-Lacs. Ce document fut par la suite bonifié et mis à jour par un comité de travail provincial formé de différents intervenants en adaptation scolaire. Le Service national du RÉCIT en adaptation scolaire a collaboré à la rédaction finale et à la diffusion de ce document. Nous tenons à remercier monsieur Jean-Guy Hamel de la Direction de la Sanction des études pour ses précieux commentaires. *Autorisation de diffuser intégralement le document. Avant l’épreuve Organisation des ressources humaines a. b. a. b.

http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?article557

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La différenciation en mathématiques au secondaire, est-ce possible ? - Association francophone pour l'enseignement des mathématiques en Ontario (AFEMO) (Article paru dans la revue Envol du GRMS, numéro 146, Janvier-Février-Mars 2009, p.13 - 16.) Tout d’abord, une question s’impose : que devront savoir nos élèves dans 10, 20 ou même 30 ans ? On doit les former à des emplois qui n’existent peut-être pas encore. Des obstacles aux apprentissages comme appuis pour les surmonter 28 février 2010 Henri Boudreault Apprendre, Didactique professionnelle, Environnement didactique, L'apprenant, Le contexte, Objet d'apprentissage, Pratique pédagogique Figure 1 : Éléments à considérer pour surmonter les obstacles aux apprentissages.

mots d'orthographe par son - 2e année - 3e année - 4e année (CE1 - CE2 - CM1) Vendredi 19 août 5 19 /08 /Août 17:45 Bonjour, Je ne sais pas si vous avez cherché autant que moi pour des listes de mots d'orthographe classés par son... J'avais même commencé à en bâtir moi-même, mais j'ai manqué de temps (disons que mes exigences sont grandes, donc je consultais des listes de fréquences, etc.). Plan d'intervention Plan d'intervention Même si les outils suivants sont créés pour la réalisation de plans d'intervention, plusieurs d'entre eux peuvent servir dans notre gestion de classe. Pour faire une description objective des comportements des élèves : Listes des difficultés

10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre Dans les situations d’apprentissage, le bachotage est décrié et tous les enseignants conseillent à leurs élèves de relire leur leçon le soir-même pour mieux mémoriser. Mais, pour les élèves, les questions demeurent les mêmes : comment faire pour relire efficacement ?comment éviter de bachoter ?comment mémoriser durablement ?

Jeu du Petit Bac Jouer au "PETIT BAC" Comment jouer au "Petit Bac" La règle du petit bac : Le principe est basé sur celui du petit bac classique. Différenciation pédagogique Document réalisé par la Commission scolaire Des Trois-Lacs. On y retrouve entre autres des informations concernant : - Les niveaux de différenciation pédagogique Pistes de différenciation pédagogique Voici des suggestions d’interventions pédagogiques qui peuvent faciliter l’enseignement et l’apprentissage dans le cadre d’un approche de différenciation pédagogique. Il ne s’agit pas ici de recettes mais plutôt de pistes d’activités . Si vous avez d’autres pistes à nous faire connaître, n’hésitez pas à communiquer avec nous ldrecitas@csdm.qc.ca

Mémo Ortho - laclasse2delphine ! J'ai pioché l'idée sur le site "orthophonie et logiciels libres" en m'accaparant le principe du jeu MOV que j'ai trouvé vraiment extra. Sur le site, il propose un jeu de plateau, du type jeu de l'oie. Histoire de changer, j'ai préféré utiliser le principe autour d'un jeu de Puzzle à reconstituer au fur et à mesure des réussites. J'ai repris le principe des mots invariables parce qu'elles sont coriaces ces petites bêtes là !, mais il est facile d'utiliser d'autres mots : mots des listes de la période précédente, autour d'un thème, d'un projet, d'un champ lexical ... les possibilités sont multiples. Test d’équivalence de niveau secondaire (TENS) Qu’est-ce que le TENS? C’est une évaluation composée de 7 tests à choix multiple qui évalue vos connaissances générales en français (grammaire), français (compréhension de texte), mathématiques, anglais (langue seconde), sciences humaines, sciences économiques et sciences de la nature. Pour obtenir davantage de renseignements sur le TENS, il est possible de consulter le Guide à l’intention des candidats.

Outils - GreenAdapterDesTextesÀLire Les modèles pour Word avec tous les outils pour adapter sont ici. Les enfants dyspraxiques ont fréquemment des difficultés à diriger leurs saccades oculaires. Ils sautent des mots, font des confusions entre les lignes et s'épuisent rapidement. Conjugaison Une des grosses difficultés de mon fils cette année est la conjugaison. D’une part parce qu’il a du mal à se repérer dans le temps, d’autre part parce que la conjugaison obéit rarement à la « règle » et doit s’apprendre. L’année dernière, il s’en sortait bien : un seul temps étudié à la fois sur des verbes simples qui obéissaient à la règle (radical issu de l’infinitif + terminaison). Mais cette année, beaucoup de verbes du 3° groupes ont été rencontrés ainsi que des verbes du 1er groupe ayant une conjugaison particulière (en yer, eler, en eter, etc.), de nouveaux temps ont été abordés, des exercices demandant de conjuguer des verbes à des temps différents ont été donnés, résultat : c’est la déroute !

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