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Association Française pour la Lecture

Association Française pour la Lecture
par Michel Piriou (éditorial des Actes de lecture n°125 - mars 2014) « On peut se demander si ce que vit l’écolier d’aujourd’hui est tellement différent de ce qu’a connu son père. Selon l’humeur, on répondra que c’est heureusement la même école ou trop timidement une autre. Des changements réels dans des horaires, des contenus ou des techniques se superposent en effet à une étonnante stabilité dans l’objectif éducatif et dans le statut de l’apprenant. Il en est des changements dans l’école comme du bouchon au fil de l’eau. En quelques heures, il s’est déplacé par rapport à la rive mais est resté immobile pour les autres objets que le courant emporte avec lui. On peut alors espérer que les changements opérés dans l’école vont la maintenir dans une relation inchangée avec les intentions d’un système social qui suit le cours de la rivière.

http://www.lecture.org/

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Les stratégies dans un programme de lecture Tous les enseignants ont déjà rencontré dans leur classe des enfants qui savent très bien lire à haute voix, mais qui ne comprennent pas ce qu'ils lisent. Ce sont souvent des enfants qui n'ont pas de stratégies de lecture à leur disposition. Une stratégie de lecture est un moyen ou une combinaison de moyens que le lecteur met en oeuvre consciemment pour comprendre un texte. Le lecteur stratégique est actif et se pose continuellement des questions: "De quoi parle l'histoire? Que va-t-il arriver maintenant? RUB. SITE AFL : Revue Actes de lecture Revues & livres : les Actes de Lecture - abonnement en ligne - abonnement par courrier : télécharger le bulletin d'abonnement ( Notre revue tente d'apporter des informations et de proposer des actions liées aux différents aspects de la lecture et de l'écriture; en particulier : la lecture chez les 2-12 ans, l'entraînement à la lecture après 8 ans, les écrits disponibles pour les enfants (presse, fiction, documentaires), les aspects théoriques, les recherches et les expériences en lecture, les Bibliothèques Centres Documentaires (BCD) dans les écoles, le soutien en lecture en 6ème et 5ème, la lecture des adolescents et des adultes, les actions à entreprendre en formation permanente et éducation populaire.

Blogue Orthophonie & Cie Des cahiers d'activités pour "Lire entre les lignes" En cette période estivale, les parents me demandent souvent du matériel pouvant être utilisé à la maison avec leur enfant d’âge scolaire, afin de continuer à travailler au niveau des habiletés de compréhension en lecture durant les vacances. J’aime bien recommander la série “Lire... entre les lignes!”, aux Éditions de l’Envolée, qui comprend 4 volumes: • 1re et 2e années • 3e et 4e années • 5e et 6e années • Secondaire 1 et 2 Les volumes renferment des activités et de courts textes variés visant à développer les inférences en lecture, c’est à dire la capacité à faire des liens, raisonner et déduire certaines informations non citées de façon explicite dans le texte à partir de renseignements fournis par l’auteur.

La revue de critique littéraire Au sommaire Demandez le programme ! Zoom sur la littérature pour adolescents Dossier : Dans la forêt du conte … Les contes pour jeunes lecteurs aujourd’hui (par Bertrand Ferrier, écrivain et chercheur) Le magazine Entrer dans l'écrit (Pascal Ourghanlian) Faire la classe – Les approches disciplinaires Entrer dans l’écrit Un texte de Pascal Ourghanlian « Lire-Écrire à l’école : comment s’y apprennent-ils ? »

Lecture profonde / Lecture sur écran Atelier A – Lettres et numérique, la compétence lecture. Marie-Lucile Milhaud (IA-IPR de Lettres, académie de Nice jusqu’en 2010) Ghislaine Cotentin (Professeur de lettres en lycée – académie de Nice) et Olivier Clouet (professeur d’histoire-Géographie en lycée – académie de Nice) « Lectures croisées » – consulter le diaporama RUB. SITE Armand Colin : Revue Le Français aujourd'hui (AFEF) Depuis la création des Annales de géographie, en 1891, nos périodiques témoignent tous, dans leur discipline, des dernières avancées de la recherche et du mouvement des idées. Aujourd'hui composé de 19 titres, notre portefeuille de revues a pour objectif de diffuser le meilleur de la recherche en sciences humaines et sociales (SHS) et en lettres en France et à l'étranger. Leur haut niveau d'exigence scientifique destine ces publications à être des outils de travail incontournables et à fournir matière à réflexion aux chercheurs, décideurs et médiateurs (enseignants, journalistes spécialisés...) de chaque communauté concernée.

Test à disposition des orthophonistes L' ELDP (Épreuve Lilloise de Discrimination Phonologique) est une épreuve de discrimination phonologique dont les données ont été récoltées auprès de 274 enfants tout-venant âgés de cinq ans à onze ans et demi. Deux versions de complexité croissante ont été mises en place, tenant compte de l’amélioration des capacités de discrimination phonologique des enfants avec l’âge. Elles sont à proposer aux enfants en fonction de leur âge et / ou de leurs difficultés.

CèdreLune Neuf/13 numéro 3 C’est énorme ! Ça bouscule tout ! Déjà le numéro 3 ! Entrer dans l'écrit (Pascal Ourghanlian) Faire la classe – Les approches disciplinaires Entrer dans l’écrit Un texte de Pascal Ourghanlian « Lire-Écrire à l’école : comment s’y apprennent-ils ? » Texte en couleur (Texte exemple) Il était fort petit, et quand il vint au monde, il n'était guère plus gros que le pouce, ce qui fit que l'on l'appela le petit Poucet. Ce pauvre enfant était le souffre-douleurs de la maison, et on lui donnait toujours le tort. Cependant il était le plus fin, et le plus avisé de tous ses frères, et s'il parlait peu, il écoutait beaucoup. SITE + RSS + LETTRE Association Française des Enseignants de Français En bref.. Les rectifications de l'orthographe au Journal Officiel du 6 décembre 1990, copie de l'original Règles d'application des recommandations orthographiques, Jacques David

Cit’inspir Éditions - Langage oral Jouer à partir des couleurs Guide de stimulation écologique du langage oral chez l'adulte Base de données et outil linguistique pour l'observation diagnostique et la rééducation des troubles du langage oral-écrit. Un jeu destiné au travail des notions spatiales et du langage avec les enfants à partir de 4 ans. 50 histoires rigolotes, courtes et illustrées à lire à partir de 3 ans 30 histoires qui mettent en scène un canard râleur et attachant dans un livre facilitateur pour la lecture La littérature de jeunesse en revues CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. Des revues et sélections de langue française comportant des informations régulières sur le livre et la littérature de jeunesse pour enfants et adolescents. Sur les bibliothèques scolaires Sur la littérature de jeunesse Sur le conte Sur les livres documentaires Sur les livres pour adolescents Des sélections, des bibliographies Des revues réalisées avec des enfants Sur les bibliothèques scolaires : Retourner au sommaire

Ce site représente un mouvement pédagogique qui s'efforce de sortir du champ de la lecture prescriptive. by cdilyceeloritz Mar 6

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