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La littérature de jeunesse en revues

La littérature de jeunesse en revues
CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. Des revues et sélections de langue française comportant des informations régulières sur le livre et la littérature de jeunesse pour enfants et adolescents. Sur les bibliothèques scolaires Sur la littérature de jeunesse Sur le conte Sur les livres documentaires Sur les livres pour adolescents Des sélections, des bibliographies Des revues réalisées avec des enfants Sur les bibliothèques scolaires : Retourner au sommaire Sur la littérature de jeunesse : Sur le conte Sur les livres documentaires : Sur les livres pour adolescents : Des sélections, des bibliographies : Et aussi... Des revues réalisées avec des jeunes :

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La revue Cette revue n'est plus publiée depuis l'été 2014. L'intégralité des articles des numéros parus depuis 2003 est désormais accessible gratuitement. La revue Lire au lycée professionnel s'adresse à toutes les personnes qui travaillent en lycée professionnel ou dans des structures qui se consacrent à la formation professionnelle : professeurs d'enseignement général ou professionnel, documentalistes, équipe éducative, et, plus largement, à tous ceux qui sont en lien avec les jeunes en formation professionnelle dans le domaine de la lecture et de la culture : bibliothécaires, médiateurs culturels, professionnels du livre. Conçue et réalisée au CRDP de l'académie de Grenoble, diffusée par le réseau du Scérén, elle est un produit de l'édition publique, sa mission principale est d'accompagner les enseignants dans l'exercice de leur métier.

immatériel.fr - La librairie numérique Takam Tikou | La revue en ligne du livre et de la lecture des enfants et des jeunes Strenæ - Recherches sur les livres et objets culturels de l’enfance Promotion de la lecture loisir : les actions qu'un professeur-documentaliste peut mener seul Il aura fallu que j’attende mes 18 ans de doc pour m’avouer à moi-même que je pouvais être légitime dans l’organisation de projets lecture pour les classes, en dehors de l’enseignement du français. Je pense d’ailleurs que mes collègues l’ont accepté avant moi. Pour autant, les moyens utilisés ne peuvent pas être les mêmes, et certaines règles doivent être respectées. Sur le sujet de la collaboration avec nos collègues de lettres, je vous renvoie à un article que j’ai publié sur Docs pour Docs, sur la différenciation des projets lecture. Je vais essayer ici de m’intéresser uniquement aux projets qu’on peut légitimement mener seuls, ou lancer seuls en s’assurant de la complicité de collègues (pas nécessairement de lettres, d’ailleurs), dans l’objectif très spécifique de faire de nos élèves des « lecteurs pour toujours ». Une notion à bannir : la lecture plaisir ! Je propose un préalable : arrêtons de parler de « lecture plaisir » quand on parle de « lecture loisir » ! Si si ! En conclusion

Neuf/13 | CèdreLune Neuf/13 numéro 3 C’est énorme ! Ça bouscule tout ! Déjà le numéro 3 ! Neuf/13 n°2 ! Avec son concept et son format inédit à ce jour… le magazine 9/13 envahit les cours de récré avec ses romans, ses BD, ses rubriques récurrentes… Neuf/13 n°1 ! Neuf/13 c’est une invitation à lire et relire, s’interroger, zapper, feuilletonner, à grapiller puis revenir.

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