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Les TIC, un monde à partager - Éducation

Les TIC, un monde à partager - Éducation
Une invitation à la réflexion et au débat. Une invitation à participer à la mise en place d’un forum très large sur la protection de la connaissance comme bien commun et universel. C’est ce que nous propose Jacques Daignault, professeur au département des sciences de l’éducation, UQAR-Campus de Lévis (Québec) en guise d’ouverture du prochain colloque annuel de l’AQUOPS [1], Association Québécoise des Utilisateurs de l’Ordinateur au Primaire-Secondaire, dont il est le président. Assurément un article à faire largement partager ! Une expression ambiguë visant à préciser le statut de la connaissance comme bien. L’expression « un monde à partager » questionne une autre expression, très proche, mais contraire : « le monde à se partager ». Dans le cas de la première expression, celle du colloque, le monde des TIC est considéré comme un bien commun à préserver, à enrichir et à léguer en héritage ou en partage. L’ordinateur n’est pas d’abord né comme outil d’apprentissage. La participation.

http://www.framasoft.net/article3688.html

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Logiciel libre et éducation - Projet GNU - Free Software Foundation [Traduit de l'anglais] Quel est le lien entre logiciel libre et éducation ? Nous recherchons des jeux éducatifs libres, ou de l'information sur des jeux libres pouvant être utilisés dans un but éducatif. Veuillez contacter <education@gnu.org>

La classe branchée : Enseigner à l'ère des technologies Dans quelle mesure l’usage régulier des technologies de l’information et de la communication peut-il influencer l’enseignement et l’apprentissage ? L’objectif du programme de recherche américain ACOT (Apple Classrooms Of Tomorrow) est de répondre à cette question. L’édition française, complétée par des adresses Internet et des notes relatives au contexte nord-américain, présente au lecteur français une expérience unique. De 1985 à 1995, les élèves et les enseignants des classes ACOT furent équipés de deux ordinateurs par personne : un pour l’école et un pour la maison.

Mobile learning et enseignement supérieur en Afrique Le boom de la téléphonie mobile en Afrique est indéniable. Révolutionnaire même. Une révolution qui semble n’épargner aucun domaine, de l’économie à la santé en passant par l’agriculture et l’éducation dans de nombreux pays africains. La naissance de l''glise La naissance de l'Eglise Evangélique du Cameroun 1940 : Il s'agit d'un concours de circonstances. Les décisions administratives et politiques coloniales continuent en faveur de l'Eglise autochtone. En effet, tous les problèmes du champ missionnaire Cameroun se ramenaient à la question d'autonomie. L'administration coloniale a formulé le désir de sortir les pasteurs et les prêtres indigènes de l'indigénat en leur donnant un statut de citoyens. La réaction des missionnaires fut brutale car ils se rendaient compte que leur autorité était bafouée Le moment était fort mal indiqué car l'oeuvre grandissait.

Intégrer les TIC dans l'activité enseignante Jean-François Cardin Professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et codirecteur de l’ouvrage Ces contributions approfondissent, sous la forme de réflexions, de récits d’expériences et de résultats de recherches récentes, des communications présentées à l’occasion d’un colloque qui a eu lieu à l’Université Laval en mai 2002 [ 1 ]. Le contexte général est le suivant : à l’heure où les réformes des programmes d’enseignement et de formation à l’enseignement instaurées au Québec et dans d’autres pays industrialisés véhiculent l’idée que les TIC peuvent accélérer le développement d’un éventail de compétences par les élèves, l’intégration des TIC soulève plusieurs problèmes et questions d’actualité qui doivent faire l’objet de recherches plus approfondies. Intérêt des TIC dans un contexte de réforme des programmes d’études Daniel Martin

Apprentissage mobile Mon pre­mier Mobile Mon­day cette semaine ! En voici un petit compte-rendu. Qu’est-ce donc que les Mobile Mon­days ? Un petit saut sur le site web nous donne cette déf­i­ni­tion : “Créé en Fin­lande en sep­tem­bre 2000, l’objectif des Mobile Mon­days est de favoriser la coopéra­tion et le développe­ment de parte­nar­i­ats inter­na­tionaux, au tra­vers de ren­con­tres physiques mais aussi virtuelles lors desquelles s’échangent idées, bonnes pra­tiques, con­nais­sances et ten­dances liées à la mobil­ité et venues du monde entier.” Je tenais à être présent car le thème de la réal­ité aug­men­tée me sem­ble très promet­teur pour la for­ma­tion et l’enseignement. Au pro­gramme (avec quelques notes et détails pour les inter­ven­tions qui me parais­sent les plus intéres­santes pédagogiquement) :

Savoirs sans frontières… numériques Le 8 mai prochain, à l’Université Laval, l’Association pour la recherche au collégial (ARC) tiendra, dans le cadre du 81e Congrès de l’Association francophone pour le savoir – Acfas, une activité spéciale intitulée La gestion de la propriété intellectuelle : courants de pensée et facteurs de succès. La gestion de la propriété intellectuelle constitue en effet, à l’heure actuelle, un enjeu de pointe pour le réseau collégial. Dans ce contexte, de quelles règles devraient se doter les établissements de l’ordre collégial, compte tenu de leur mission et des types de recherche réalisés entre leurs murs? Propriété privée, bien commun... toutes les avenues seront discutées.

Séminaire – Eglise Presbytérienne Camerounaise Plus de 1000 jeunes en formation dans le cadre des activités génératrices de revenus Pendant cinq jours, c’est-à-dire du 29 janvier au 02 février 2014 ces jeunes recevront des formations des différents domaines du savoir. Ils sont venus des sept synodes que comptent l’Eglise presbytérienne Camerounaise, notamment les synodes du Centre, de Bassa, de l’Est, de Metet, de Munikam, du Sud et de Babimbi. Ils se retrouvent ainsi dans le cadre du séminaire de formation des responsables de la JAPE (jeunesse d’action protestante et évangélique) de l’Eglise Presbytérienne Camerounaise.

Blogue vous dites ? [sommaire]Le texte ci-dessous est une version en évolution de cette page wiki qui présente les blogues en apprentissages. Introduction Le présent document a pour but principal de présenter les blogues en tant qu'outil pédagogique. Nous survolerons également des sujets comme comment on se crée un blogue ou encore quels sont les précautions à prendre pour que l'aventure bloguale soit la plus positive possible. Des exemples de billets et de blogues pédagogiques vous seront également présentés. Ce qu'est un blogue

J'ai beaucoup aimé ce texte de Jacques Daignault pour deux raisons: il est d'une écriture de maître et propose un démarche déductive qui convient à ce type de sujet. Plus qu'un invitation à la réflexion, je pense qu'il s'agit d'exposer les motifs scientifiques d'un virage du logiciel vers la liberté. La deuxième raison est le bien fondé social d'une telle démarche: l'auteur milite, sans le souligner, au mouvement qui conduira inéluctablement à l'avènement d'une société plus juste. by theresengontumba Apr 26

Texte de monsieur Daignault qui nous rensègne davantage sur l'idée de partage dans le monde des technologies de l'information et de la communication. Dans ce texte, l'auteur soulève de bons points quant aux droits d'auteurs à respecter par ceux qui utilisent les logiciels libres. by mariejoseechabot Nov 15

Texte de Monsieur Jacques Daignault, qui soulève de bonnes questions. Par exemple, les technologies sont elles au service de l'apprentissage ou non? Un bon texte pour comprendre les logiciels libres et la question des droits d'auteurs. by catherinefortier Oct 17

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