Habiter, le propre de l'humain, par Thierry Paquot
Au-delà de son acception triviale – se loger, résider à telle adresse ou dans tel quartier –, le terme « habiter » renvoie au rapport que l’homme entretient avec les lieux de son existence, mais aussi à la relation, sans cesse renouvelée, qu’il établit avec l’écoumène, cette demeure terrestre de l’être. « Habiter » entremêle le temps et l’espace, et l’explorer revient à questionner l’histoire et la géographie d’une manière anthropologique en sachant que l’humain est un être parlant et fabricant. Les auteurs de cet ouvrage confrontent ainsi les apports de différentes disciplines (architecture, sociologie, géographie, urbanisme, ethnologie, philosophie…) à la compréhension de « habiter » et de l’« habiter ». Ils témoignent de la très riche polysémie de ce verbe, source de débats contradictoires aux implications tant théoriques que pratiques. En effet, si « habiter » est le propre de l’homme, alors pourquoi accepte-t-il trop souvent l’inhabitable ? Page 1 à 4 Pages de début Page 7 à 16 1.
L'Angleterre du XVIIe, plus égalitaire que les Etats-Unis actuels | Graphique et choc
Nous conclurons sur une note historique cette analyse des revenus américains : le graphique suivant montre la distribution des revenus aux Etats-Unis en 2007 et en Angleterre au XVIIe siècle (grâce au remarquable travail de Peter Mathias qui a analysé les revenus de l’ensemble des classes de la population). Comparaison de la distribution des revenus par déciles aux Etats-Unis en 2007 et en Angleterre aux XVIIe siècle. Le résultat est édifiant : les inégalités sont nettement plus accentuées aux Etats-Unis actuellement que dans l’Angleterre du XVIIe siècle ! Les 150 000 très gros salaires actuels accaparent donc trois à six fois plus de revenus que ne le faisaient les 186 lords (Top 0,01 %) et les 1 400 baronets et chevaliers de l’aristocratie anglaise du XVIIe siècle... ► Cette note est un extrait de « Les inégalités de revenus aux Etats-Unis » sur Les-Crises.fr, blog d’Olivier Berruyer.
il est cinq heures | Clean living under difficult circumstances
Midtown Manhattan, New York City (DOWNLOAD V2.0) Minecraft Project
World Download v2.0 ONLINE! (15-10-16) I make a scaled model of Midtown Manhattan. I started with building the Chrysler Building as highest building in the area (max build height). Every building has a real lobby and elevators to go to different floors and even to the roof. Why am I building this? Some facts about this project so far:There are... - 17 subway stations - 1 train station - 26 furnished theatres - 6 furnished churches - 2 public parks - 1 furnished library - 6 fully furnished skyscrapers/buildings Minecraft version I'm using: 1.7.10 Texturepack I'm using: Misa's realistic texture pack and Misa's realistic texture pack patch by PSCOf42 (And some changes by my own) To get nice textures, I recommend OptiFine! Download (rar) doesn't work? ►New York City 1940´s (1:1)◄ by C_B_John Manhattan NYC Project 1:1 Scale by ThrustXL Dit werk valt onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GeenAfgeleideWerken 4.0 Internationaal-licentie
Petrol price / when the contents are as expensive as the containers (repost)
Mathieu_2010_Le-concept-de-mode-d-habiter_ok.pdf
The Reproduction of Privilege
Instead of serving as a springboard to social mobility as it did for the first decades after World War II, college education today is reinforcing class stratification, with a huge majority of the 24 percent of Americans aged 25 to 29 currently holding a bachelor’s degree coming from families with earnings above the median income. Seventy-four percent of those now attending colleges that are classified as “most competitive,” a group that includes schools like Harvard, Emory, Stanford and Notre Dame, come from families with earnings in the top income quartile, while only three percent come from families in the bottom quartile. Anthony Carnevale, director of the Georgetown University Center on Education and the Workforce and co-author of “How Increasing College Access Is Increasing Inequality, and What to Do about It,” puts it succinctly: “The education system is an increasingly powerful mechanism for the intergenerational reproduction of privilege.” — Anthony Carnevale Source: College Board
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