Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre. Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. L’apprentissage formel de l’arithmétique se « greffe » sur le « sens du nombre » présent chez l’enfant, et sollicite la même zone cérébrale. Le maître-mot, alors, est la plasticité cérébrale. Les circuits cérébraux : des capacités disponibles dès l’origine Les circuits cérébraux qui sous-tendent les apprentissages ne sont d’ailleurs pas si variés. L’apprentissage de la lecture active une région spécifique, mais il mobilise et active aussi d’autres zones. Différentes zones du cerveau La zone de la lecture recycle un « algorithme » préexistant, celui de la reconnaissance des visages : au scanner, on voit nettement la même zone s’activer. 1. 2. 3. 4. Stanislas Dehaene
Anki - powerful, intelligent flashcards Comme nous l’avons vu plus tôt, Anki créera automatiquement autant de cartes que vos notes le nécessitent. Le nombre de cartes crées ou leurs champs se configurent dans la fenêtre du bouton « Cartes… ». Avant de continuer, revoyez les bases si vous ne vous en souvenez plus. En haut de la fenêtre, une barre d’onglets liste les cartes actuelles. En haut à gauche se trouve le modèle du devant de la carte, en bas à gauche le modèle de l’arrière. Les modèles d’Anki sont écrits en HTML, le langage des pages Web ; le CSS est lui utilisé pour la mise en forme. La partie de droite est une prévisualisation des deux côtés de la carte. En bas de la fenêtre, le bouton « Autres choix » vous permettra d’accéder à des options plus avancées. Retourner une carte Pour retourner une carte existante, cliquez sur le bouton « Cartes » lors de la modification, puis sur « Retourner ». Ainsi, pour changer le mode de renversement de la carte, il vous suffira plus tard de modifier « Ajouter le verso ». font-family
Techniques d'apprentissage aisé - Apprentissage Accéléré Le nouveau site web plus complet est par ici: Il y a des moments où vous connaissez votre matière et où il faudrait beaucoup de temps pour ne pas faire d'erreurs si je vous pose une question sur le sujet. Ceci est très fréquent. Ici, je vais vous apprendre à étudier de la matière difficile et où vous faites assez souvent des erreurs. Je vais vous apprendre aussi comment retirer les erreurs beaucoup plus vite que par toute autre méthode. Ceci est donc une technique de perfectionnement. Les étapes Il y a d'abord des étapes à respecter pour cela. Vous allez étudier comme d'habitude en utilisant toutes les techniques du site.Vous allez parler de votre mind-map en regardant votre mind-map.Vous allez parler de votre mind-map sans regarder votre mind-map.Vous allez vous entrainer sur des petites parties de votre mind-map, parties par parties à parler de votre mind-map. La quatrième partie est la partie la plus cruciale dans la méthode. Eliminer les erreurs
Arts de la mémoire : les principes de la mémorisation – Formation 3.0 Quels sont les principes de mémorisation utilisés dans les arts de la mémoire ? Comment mémoriser des quantités d’informations sans se tromper ? Quel rôle peuvent encore jouer les arts de la mémoire à l’ère numérique ? Ce sont quelques questions que je me pose depuis quelques années. Les arts de la mémoire ont connu une longue éclipse avant d’être remis à l’honneur par les livres de Dame Frances Yates. Mais quels sont les principes qui ont été utilisés par les « mnémonistes » au cours des 3 derniers millénaires pour mémoriser tant des discours que des poèmes ou des formules de mathématiques ? Trois principes fondamentaux En fait, ces principes sont au nombre de 3. L’ordreL’associationLa répétition Sur la carte heuristique suivante, j’ai dessiné quatre branches : j’ai scindé « association » et « combinaison d’associations » pour une question de visualisation. 1. Pour mémoriser, il faut d’abord placer les éléments à retenir dans un certain ordre. 2. Vous avez dit « bizarre » ? 3.
Anki - powerful, intelligent flashcards Apprendre à apprendre | Aide aux étudiants du Manitoba | Enseignement postsecondaire et de l'Alphabétisation du Manitoba Reconnaissons le fait que pour réussir ses études, il faut être attentif en classe et, à l'extérieur des heures de cours, revoir ses notes et lire le matériel de cours. Toutefois, à l’aide de quelques stratégies d’études, vous pouvez réduire le stress lié aux études et peut-être même le nombre d’heures que vous devez consacrer aux études pour réussir. Avant d’ouvrir un livre Avant de commencer, considérez les conseils suivants : Établissez des priorités! D’abord, établissez vos priorités et gérez votre temps. Prise de notes Chaque professeur a son propre style d’enseignement. Soyez présent! Lecture de manuels Ne soyez pas préoccupé par la taille ou le poids de votre manuel. Lisez les introductions! Les petits blocs de temps s’accumulent vite Ce que vous pouvez accomplir en 15 minutes est étonnant. Vous pouvez également vous avancer dans vos lectures ou vos études en lisant lorsque vous faites la file ou êtes en attente. Pensez à toutes les occasions pendant lesquelles vous devez attendre :
5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation Quels sont, à votre avis, les avantages et inconvénients des pédagogies actives, ludiques et participatives ? Si les entreprises semblent conscientes de la nécessité d’amorcer un virage pédagogique dans leurs formations, elles sont parfois réticentes à l’idée de passer à l’action : est-ce vraiment utile et pertinent ? De mon point de vue, la réponse est indéniablement : OUI ! Et les recherches scientifiques menées ces dernières années vont clairement dans ce sens. Suite à la présentation que j’ai eu l’occasion de réaliser au forum, je vous invite donc à découvrir ci-dessous 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux former et apprendre : Découvrez 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux favoriser l’apprentissage dans vos formations. 1. Tous les êtres humains disposent d’une mémoire de travail. De plus, les recherches montrent que l’attention des apprenants chute naturellement au bout d’environ 10 minutes. 2. 3. 4. 5. Source : J.
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