Le Big Data est-il la pierre philosophale du marché de l'emploi ? Le chômage a de nouveau augmenté en France le mois dernier. Tous les moyens sont bons pour le faire baisser. Y compris en s’aidant des algorithmes. Mais faut-il vraiment leur accorder toute notre confiance ? Il n’y aura pas eu de 3e mois consécutif de baisse du chômage. Cette distance entre l’offre et la demande, les algorithmes promettent, si ce n’est de l’abolir, en tout cas de la réduire. « Le big data est-il la pierre philosophale du marché de l’emploi ? Chez Pôle Emploi, les algorithmes ne remplaceront pas les conseillers (Libération)Le « Big Data » peut-il résoudre le chômage ? Intervenants Olivier Ertzscheid : Maître de conférences et chercheur en Sciences de l'information et de la communication à l’Université de Nantes, auteur du blog Affordance.info Philippe Delhurie : Co-fondateur de MétéoJob.com Catherine Poux : Directrice des services aux entreprises pour Pôle Emploi Bibliographie Qu'est-ce que l'identité numérique ?
Top 10 des outils collaboratifs pour travailler à distance Travailler à distance, c’est encouragé par un nombre croissant d’entreprises. La technologie aide à retrouver partout le même environnement qu’au bureau, ou en tout cas à évoluer de façon continue dans un univers unique. Voici une sélection des meilleurs outils. Windows 10 Mobile Ce n’est pas à proprement parler une application, mais bien le système qui est à ce jour le plus efficace pour retrouver la même interface, quel que soit le terminal que l’on utilise. TimeSheet Pas toujours évident de déterminer combien de temps on a passé dans le mois sur tel ou tel projet, avec un client, etc. One Drive Difficile de ne pas évoquer cette référence du travail collaboratif. 1Password « 123 456 », « password », le nombre de mots de passe que peuvent deviner des enfants de 8 ans reste impressionnant. CamScanner Dans un environnement professionnel, on a souvent l’obligation de scanner des documents ! Glowbl Un outil de visioconférence bien plus simple que la plupart de ses concurrents. Expensify Evernote
Ados, préados et réseaux sociaux | Alexandre Vigneault | Vie de famille Des applis à connaître... Les jeunes les adorent, les parents les méconnaissent. Petit guide de six applications très populaires auprès des adolescents. Instagram Avec Snapchat, Instagram est l'une des trois ou quatre applications sociales les plus utilisées par les jeunes, de nos jours, selon Christine Elgersma et Thierry Plante. À savoir Christine Elgersma souligne que plusieurs utilisateurs possèdent deux comptes: un où ils tentent de montrer une image parfaite d'eux-mêmes et un autre plus réaliste, pour rigoler. Vine Plateforme de diffusion et de partage de vidéos très courtes, très souvent partagées sur d'autres réseaux sociaux (Facebook, notamment). Le moins qu'on puisse dire, c'est qu'une bonne partie du contenu est inappropriée pour les enfants et les jeunes ados. Tumblr Tumblr est une espèce de microblogue de scrapbooking. Une recherche amorcée avec un mot clé assez générique (filles ou hommes, par exemple) peut mener en moins d'une minute à de la porno. YouNow Snapchat Whisper
Blockchain et éducation — Enseigner avec le numérique Selon la définition proposée par le site BlockChain France, la « chaîne de blocs » est « une technologie de stockage et de transmission d’informations, transparente, sécurisée, et fonctionnant sans organe central de contrôle ». Elle se positionne plus largement dans la sphère des technologies dites de confiance comme les fablabs, les badges numériques ou les licences de partage. Dans la littérature émergente sur le sujet, la blockchain est souvent comparée à un grand livre de comptes ou un registre réputé infalsifiable, pérenne et décentralisé composé d’une multitude de pages (blocs) liées les unes aux autres sur lesquelles sont inscrites de manière cryptée toutes les informations relatives aux transactions effectuées. Les applications de la blockchain Utiliser la chaîne de blocs en éducation La blockchain intéresse également le monde de l'éducation et de la culture comme l'illustre cet article de Denys Lamontagne, directeur de Thot Cursus. Sources Réseaux et médias sociaux
La donnée, pierre angulaire de notre économie Jeudi, je participerais aux Rendez-vous Parlementaires de Bretagne sur l’Economie Numérique, où on m’a demandé de parler de données. Je dois avoir une quinzaine de minutes, mais comme toujours j’ai prévu pour 2 heures d’exposé. Si les données semblent aujourd’hui concerner tout le monde – on y reviendra – historiquement, la collecte et les calculs étaient historiquement l’affaire d’état, comme l’indique l’étymologie du mot “statistique”. La statistique était une question de spécialistes, que le grand public ne voyait que lors de la publication d’indicateurs synthétiques, souvent utilisés pour justifier des choix de politique publique (nombre de demandeurs d’emploi, espérance de vie à la naissance, etc). Juste pour revenir sur le mot “données”, ou “data” en latin, ces dernières ne sont pas uniquement des chiffres, mais peuvent être de toute sorte (lettres, relevés d’empreintes, souches de virus). Ces données ont rapidement été volumineuses. La donnée est devenue une source d’énergie.
TurboNote. Prendre des notes en regardant une vidéo TurboNote est un outil formidable pour travailler avec des vidéos. Il permet de prendre des notes pendant que vous regardez une vidéo puis de les partager ou de les conserver en mémoire. L’outil a un petit air de déjà vu avec des services comme VideoAnt, dont j’avais déjà parlé ici, mais TurboNote va beaucoup plus loin avec toute une série d’options particulièrement intéressantes pour une utilisation en classe. Que fait TurboNote ? Avec TurboNote pas besoin de jongler entre un traitement de texte et votre navigateur, tout se fait sur la même page. Lorsque vous prenez une note, celle-ci est mémorisée dans la timeline de la vidéo. Le service permet aussi de partager très facilement votre vidéo avec toutes vos notes. TurboNote est gratuit. Lien : TurboNote Sur le même thème
Comme par hasard... - Les élucubrations de @lvighier Dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) et à l'occasion de la Semaine de la Presse et des Médias dans les Ecoles, les 3èmes médias ont été amenés à analyser la rhétorique et la mise en scène propres aux théories du complot. Entre observation et production, comment aiguiser l'esprit critique des élèves face aux flux contradictoires d'informations ? Cette séquence propose un élément de réponse, parmi tant d'autres. Le projet "classe médias" au collège Pablo Picasso a vu le jour à la rentrée 2014. L'objectif de ce projet est de rassembler les élèves et l'équipe pédagogique de la classe autour d'un fil conducteur : la veille et le décryptage médiatiques. Certains échanges en classe ont mis au jour le crédit accordé à de nombreuses publications sur la toile, en particulier les publications complotistes. De la définition à l'analyse Le mot est défini (diapositive 2) et les élèves doivent chercher et mutualiser plusieurs exemples de théories du complot.
Les cours | Ecole des Données Bienvenue sur la page des cours de l’Ecole des Données. L’Ecole des Données produit deux types de contenus : Des cours : vous expliquer pourquoi quelque chose est important et vous aider à comprendre les décisions de base impliquées dans le choix des outils ou des approches particulières et où il est intéressant d’investir votre temps. Des recettes : vous expliquer comment faire quelque chose. Les données peuvent parfois rebuter – ne vous inquiétez pas, nous sommes là pour vous guider ! Les fondamentaux des données Le module sur les fondamentaux des données fournit un solide aperçu du travail avec les données et vous guide pas-à-pas de la compréhension des donnée à comment raconter une histoire avec des données. Qu’est-ce qu’une donnée ? Une brève introduction au nettoyage des données Ce cours de l’Ecole des Données est une brève introduction au nettoyage des données pour réduire les erreurs. Section 4 : Vous avez pris la mauvaise valise (encore une fois) ?
La Liste des 2500 Portails Open Data à Travers le Monde La liste est disponible sous forme de carte sur le site opendatainception.io. Lorsque vous développez une solution permettant de lancer des portails Open Data en quelques minutes, une question revient régulièrement : Où puis-je trouver des données propres et utilisables ? Notre première réponse est généralement : « Avez-vous pensé aux portails Open Data ? » Si certains portails Open Data sont faciles à trouver, les résultats obtenus via les moteurs de recherche ne sont pas représentatifs de l’exhaustivité de l’offre. Nous avons donc décidé de créer une ressource unifiée qui serait utile à tous les geeks de l’Open Data (et nous savons que nous sommes nombreux ). N’écoutant que notre courage, nous avons retroussé nos manches et agrégé une liste de tous les portails Open Data disponibles. Pour faciliter la recherche et la navigation, nous avons géolocalisé les portails de données ouvertes des organisations intergouvernementales sur leur siège social (Nations Unis, Banque Mondiale…).
WikiGalaxy: une façon originale d'arpenter les articles de Wikipédia TECHNO - Avoir l'impression de voyager physiquement dans les connaissances et le savoir, c'est désormais possible. Owen Cornec, un jeune ingénieur français, a mis au point une nouvelle façon de naviguer dans les articles de l'encyclopédie en ligne Wikipédia à la manière d'un astronaute dans l'espace. Intitulé WikiGalaxy, le projet prend part parmi les nombreuses expérimentations du web présentées sur le site internet Chrome Experiments, mis en place par Google. Wikipédia se voit alors transformée en une sorte de nébuleuse infinie à la manière d'un gigantesque astre lumineux. “Les articles sont organisés dans l’espace en fonction des liens qu’ils partagent. Découvrez en images à quoi ressemble ce gros nuage de connaissances dans la vidéo ci-dessous. “Je voulais créer quelque chose de beau tout en étant une prouesse technique. Le projet n'est encore qu'à sa version bêta mais dispose déjà de combinaisons épatantes. Owen Cornec ne compte pas s'arrêter ainsi.
À la conquête des réseaux sociaux ! ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes. Toutefois, vous pouvez la voir car vous êtes connecté à l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout. ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 31-12-9999 à 00:00. ATTENTION: cette page ne sera visible qu'à partir du 13-07-2015 à 00:00. Dossier rédigé par Nathalie Bolland, Dominique Lucas et Luana De Maggio (Enseignement.be - Octobre 2015). Les réseaux sociaux sont omniprésents dans le quotidien des adultes mais aussi des adolescents et même des enfants. Par ailleurs, détourner les réseaux sociaux à des fins pédagogiques, c’est aussi bénéficier d’outils ayant un fort potentiel collaboratif. Enfin, l’usage des réseaux sociaux par l’enseignant n’a pas uniquement un impact sur ses apprenants. À la conquête des réseaux sociaux !
OpenData : Apprendre à réutiliser des données : Cours et recettes en français pour tous Bien que l’on parle de la possibilité de réutilisation des données ouvertes (open data), cela demeure nébuleux pour la plupart des citoyens qui ne maîtrisent pas le développement informatique. L’Ecole des données (School of Data), initiative de l’Open Knowledge Foundation vise à donner plus de pouvoir à la société civile en fournissant en ligne des éléments pédagogiques pour apprendre à réutiliser les données. Cette éducation critique au numérique par le faire s’avère essentielle au sein des EPN. 14 leçons traduites pour apprendre à réutiliser les données Dans sa version en anglais, School of Data publie un ensemble de leçons conçues sans pré-requis ainsi que des « expéditions » de données pour réutiliser les données disponibles sur un thème déterminé et ainsi contribuer à former les acteurs de la société civile au maniement de celles-ci. Le projet francophone de l’Ecole des données souhaite : 14 cours de l’école des données ont été traduits dès 2013 et sont disponibles sur GitHub.
Les registres de la Comédie française — Enseigner avec le numérique Le programme Registres de la Comédie-Française (RCF) a pour objectifs la numérisation, l’analyse statistique et l’exploitation scientifique des données contenues dans les registres journaliers de la Comédie-Française entre 1680 et 1793, ce qui correspond à plus de 34 000 représentations. Ces registres de comptes précisent les recettes, dépenses et distributions pour chacune d'entre elles. La recherche au sein du réservoir s'effectue de plusieurs manières. La recherche par facette permet de parcourir les registres en fonction d’interrogations simples sur les auteurs, les pièces, les saisons théâtrales, les genres du répertoire. Sources Registres de la Comédie française : Réseaux et médias sociaux
25 ans du web : ce qui a changé en 15 points Comment le web a-t-il changé et comment avons-nous changé ? Ce dimanche 28 août, j’était l’invitée d’Alain Gerlache pour aborder le thème des 20 ans du web dans Les Décodeurs, aux côtés de Nicolas Debray et Jean-Claude Verset. Les Décodeurs RTBF : Internet fête ses 25 ans23 août 1991, il y a un quart de siècle, l’internet est ouvert au public. Inventé par le chercheur Tim Berners Lee, le web a révolutionné la manière dont nous vivons. Mais au font comment a-t-il changé et comment avons-nous changé ? 1 – Utilisation limitée : temps et lieux Au début du web, il fallait installer un CD-Rom et s’équiper d’un modem au son inoubliable pour avoir accès contre quelques francs au précieux sésame « Internet »… à raison de quelques heures par mois ! L’installation d’un compteur pour vérifier que l’on ne dépassait pas son forfait s’avérait d’ailleurs souvent fort utile. En plus d’être lié au temps, internet était lié à certains lieux. 2 – Internet ne servait à rien L’information disponible en un clic ?