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Programmes 2016

Programmes 2016
Des aides pour s'approprier les nouveaux programmes ! Des éléments de progressivité par matière, du cycle 2 au cycle3 sur desoutilspourlaclasse2 Des programmations Cycle3 dans toutes les matières sur Gagny-Villemomble/Creteil Le site de Gagny/Créteil étant en travaux, voici les PDF : enseignements artistiques eps francais histoire et geographie mathematiques sciences anglais Des outils de programmation (tableaux modifiables) pour le C2 et le C3 sur le site de la circonscription de Limoges 6 ...et un PDF très complet sur les nouveaux programmes sur Limoges 6 Des tableaux pour visualiser la progression des compétences du Cycle 2 au Cycle 4 et des tableaux d'aide pour une répartition par niveau de classe sur le site de la circonscription de Toul Des cartes mentales sur le site de la circonscription de Cherbourg Ouest carte mentale-maternelle ICI carte mentale-cycle 2 ICI carte mentale-cycle 3 ICI Des cartes mentales C2 et C3 sur storytelling2 et d'autres cartes mentales pour le C2 par Maryline Lemoine, PEMF ICI

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Nouveaux programme 2016 (livrets scolaires) - le stylo de vero À partir de la rentrée 2016, un nouveau socle commun entrera en vigueur. Il s'articule autour de cinq domaines donnant une vision d'ensemble des objectifs des programmes de l'école primaire et du collège qui déclineront et préciseront ce nouveau socle. Les cycles d'enseignement et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs Une formation continue des enseignants aujourd'hui - page 4 Une formation continue des enseignants aujourd’hui. Pour « faire » quoi ? Pour le centre Alain-Savary, la formation continue doit donner des espaces et des temps disponibles aux enseignants afin de mieux comprendre la nature des difficultés ordinaires d’apprentissages que rencontrent les élèves.

L'académie de Créteil - ac-creteil.fr Performance, valeurs, coopération, ressources humaines : tels sont les quatre points de force autour desquels est construit le projet académique 2016-2019 de l'académie de Créteil. Qu'est-ce qu'un projet académique ? Élaboré en concertation avec la communauté éducative et ses partenaires, un projet académique est une « feuille de route » qui permet de décliner et de mettre en œuvre la politique éducative nationale sur le territoire de l'académie. Il s'adapte aux besoins de son territoire, souligne ses priorités et constitue un cadre de travail commun à tous les acteurs de l'éducation dans les écoles, les établissements scolaires et les services académiques. Le projet académique 2016-2019

ressources programmes Arrêté du 9 novembre 2015 Les horaires d’enseignement à l’école élémentaire, qui entreront en application à la rentrée scolaire 2016, sont répartis par domaines disciplinaires comme suit : Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1-CE2) * 10 heures hebdomadaires sont consacrées à des activités quotidiennes d’oral, de lecture et d’écriture qui prennent appui sur l’ensemble des champs disciplinaires. Cycle 2 : Qu’est-ce qui change pour l’école élémentaire ? En ce qui concerne l’école primaire, ces nouveaux programmes, révélés par le Café pédagogique le 13 avril, répondent à une ambition clairement affichée dès l’avant-propos : ils se veulent « plus simples et plus lisibles pour que chacun sache bien ce que les élèves doivent apprendre » ; « plus progressifs et plus cohérents » ; « adaptés aux enjeux contemporains de la société. » Ainsi, ils sont en totale adéquation avec l’idée de la refondation de l’Ecole de la République qui motive les réformes de l’Education Nationale depuis 2012. Mais n'auraient-ils pas mis la barre trop haut ? Et n'exigeraient-ils pas trop d'efforts de professeurs des écoles dont la rémunération est stable depuis 5 ans ? Effectivement, les rédacteurs ont cherché à mettre en lumière pour chaque « discipline » les « attendus » exacts et précis de chaque fin de cycle. Voici les grandes lignes de ce projet de programmes

Enseignement moral et civique - programme Dernière mise à jour : 20 octobre (ajout ressources philo et émotions) L’enseignement moral et civique (EMC) a été créé par la loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République. Ce nouvel enseignement est mis en œuvre de l’école au lycée à partir de la rentrée 2015. Didactique professionnelle : vademecum pour débutants La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des compétences professionnelles. Elle est née en France dans les années 1990, au confluent d’un champ de pratiques, la formation des adultes, et de trois courants théoriques : la psychologie du développement, l’ergonomie et la didactique. S’intéressant d’abord au travail en milieu industriel, elle s’étend aujourd’hui aux activités de service et d’enseignement.Trois piliers fondateursPour la didactique, c’est Bachelard, Brousseau ou Chevallard qui forment le cadre initial. Les disciplines sont mises à contribution, avec le concept de « situation didactique », c’est à dire les conditions à remplir pour confronter celui qui apprend avec ce qu’il y a à apprendre. La « transposition », c’est le passage du savoir savant en savoir à enseigner, et plus généralement les transformations à réaliser pour permettre les situations d’enseignement.

Progressions de l'école (cf. doc) EPS C2 qui sera à compléter Sciences et technologie C3 Enseignement artistique C3 Enseignement artistique C2 EMC C3 qui sera à compléter EMC C2 qui sera à compléter ressources programmes Arrêté du 9 novembre 2015 Les horaires d’enseignement à l’école élémentaire, qui entreront en application à la rentrée scolaire 2016, sont répartis par domaines disciplinaires comme suit : Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1-CE2)

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