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* Ressources pour le CE1 *

* Ressources pour le CE1 *
Orthographe Etudier un son Fiche type d'une séquence d'étude d'un son et de ses graphies (Merci Emilie) Pour varier les plaisirs de la dictée : dictées sans fautes Liste de mots et DICTEES : - Les mots invariables - Fichier et progression des textes et supports de dictées hebdomadaires Un fichier qui propose 7 variantes de dictées : à trou, relais, bouchons, 4 temps, outils, négociée et dialoguée) Il s’agira de rendre les élèves plus actifs, de leur permettre de s’approprier les notions orthographiques par le tâtonnement, de prendre conscience de leurs procédures et stratégies, de leurs réussites et échecs, de leur permettre de mobiliser leur raisonnement pour anticiper l’erreur, chercher l’erreur et corriger l’erreur, grâce à une bonne compréhension de notre système orthographique. - Programmation hebdomadaire de dictées ritualisées et réflexives (dictées et ce qu'elles apprennent à faire) - Réfléxion sur les différentes sortes de dictées - Dictées revisitées : Dictée de mots - Dictée binôme

Lecture Edit du 02/10/2013 : MAJ de l'article pour l'année 2013/2014 Vous avez été plusieurs à me demander à quoi correspondait les créneaux "Ateliers de lecture CP" et "Lecture compréhension CE1" programmé le lundi dans mon emploi du temps. Je vais lancer ces activités début octobre.J'ai utilisé mon expérience de l'an passé pour améliorer mon fonctionnement, qui peut encore changer en cours d'année si je vois que ça cafouile... En double niveau, je trouve très difficile de mener différents ateliers sur les 2 niveaux. Mon objectif est de me concentrer sur les stratégies mises en oeuvre dans la compréhension de textes pour les CE1 (capacités qui seront ensuite mises en oeuvre dans le cadre de nos lectures littéraires), et un travail d'approfondissement en phonologie pour les CP. uoi faire, comme on dit ! J'ai un créneau de 1h par semaine, le lundi après-midi. Je vais faire 2 à 3 groupes de CP selon le niveau de lecture. Les CE1 travailleront tous sur la même activité. mêmes élèves. près s'être iden

* La Classe de LiLLi' - Ressources pédagogiques * " - Moi, déclara Zazie, je veux aller à l'école jusqu'à soixante-cinq ans. (...) Je veux être institutrice. - Pourquoi que tu veux l'être, institutrice? - Pour faire chier les mômes (...). Je serai vache comme tout avec eux. Je leur ferai lécher le parquet. Je leur ferai manger l'éponge du tableau noir. Zazie dans le métro, Raymond QUENEAU Des états de la matière aux états de l'eau Avant de passer aux états de l'eau, je vais commencer par bien mettre en place la distinction entre solide et liquide, pour cela je me suis appuyée sur ce document, que j'ai remis en page : * Fiche de préparation états de la matière A voir aussi, mon autre article sur liquides et solides : ici Et ensuite voici ma séquence sur les états de l'eau: * Fiche de préparation Etats de l'eau Il n'y a pas de documents élèves, car les élèves feront les dessins des expériences directement dans le cahier d'expérience qui les suit tout au long de leur scolarité. Une séquence très complète sur les états de l'eau, contribution d'Azertyy Ressources :

maitressesev - français : du dialogue à la bande dessinée - cycle 3 - partie 1 le dialogue Voici mon nouveau bébé , un dossier d'exploitation du dialogue vers la bande dessinée. Pour le moment, je mets déjà en ligne la partie 1 sur le dialogue. La suite arrive bientôt. la deuxième partie : la bande dessinée partie 2 le paperboard pour TBI des exemples de résultats En fin d'article vous trouverez des liens vers les collègues car certains ont publié des documents top sur la BD aussi. Vous trouverez également les références des livres sur lesquels je me suis appuyée. Après la grande aventure de Sindbad que nous allons clôturer à la rentrée par la mise en valeur des textes et le visionnage du film, nous allons attaquer l'avant-dernier de nos gros chantiers littéraires : la bande dessinée. Pour y arriver, j'aime bien passer par l'étude du dialogue et vous verrez que dans mon dossier, les deux sont liés dès le départ. J'espère que ça vous plaira aussi ! En cliquant sur chaque image, vous aurez accès au pdf concernant l'image mais aussi les documents qui en font partie. la bande dessinée

La classe de Mallory - Ressources pour le CM Exercices d'entraînement à la rédaction La rédaction (ou productions d'écrits....ça change tout le temps!!!) a toujours été ma "bête noir". Je m'appuie souvent sur la littérature pour trouver des idées comme écrire la suite de l'histoire, ajouter un épisode...ou encore écriture d'un texte libre, à partir d'une banque de mots, d'images séquentielles... Mais je ne suis pas très satisfaite de ce travail pour faire progresser mes élèves. Du coup, l'année dernière, j'ai essayé de créer différentes fiches pour aider mes élèves à produire des écrits. Fiche n°1 : Ecrire une phrase : l'ordre des mots Objectif : écrire une phrase qui a du sens. Fiche n°2 : Ecrire une phrase : l'énumération Objectisf : écrire une énumération. Fiche n°3 : La ponctuation Objectifs : repérer les signes de ponctuation et connaître leurs rôles. Fiche n°4 : L'ordre logique des phrases (1) Objectifs : acquérir la notion de chronologie par classement de dessins, puis de phrases. Fiche n°5 : L’ordre logique des phrases (2) Fiche n°6 : L'ordre logique des phrases (3)

/ Leçons de vocabulaire CE1 Par Alysse dans Vocabulaire CE1 le 8 Juillet 2011 à 12:26 Qu'est-ce qu'un homonyme ? Comment dire le contraire? Les autres leçons qui me servent: L'aphabet- mémo de Zoutils L'ordre alphabétique (ranger les mots)-mémo de Zoutils Le dictionnaire- mémo de Zoutils Autres leçons sur le net Les traces ecrites de Delphine Les leçons de Zaubette

[Rituels] Les petits papiers Vous connaissez surement tous le merveilleux blog de Charivari . Elle a eu la superbe idée de créer des petits papiers dans sa classe. Une grande boite dans la classe, avec des centaines de petits papiers pliés et mélangés. Chaque jour (début d’aprème chez moi) un élève va plonger sa main dans ma boite à petits papiers et présente celui qu’il a pioché à ses camarades.Je propose ici les petits papiers que j’ai créés pour ma classe : Citations et proverbes : une petite sélection qui vient du très joli livre de Michel Piquemal « Mon premier livre de sagesse ».Enigmes : quelques énigmes sympas. Ressources en lien [Rituel] La série 2 des petites énigmes mathématiques Voilà la deuxième série d'énigmes mathématiques. [ Rituel ] Son mystère - Cycle 2, Cycle 3 Voici les sons mystère de retour. [Rituels] Quels rituels en cycle 3 ? Un petit article récapitulatif de tous les rituels que je mets en place dans ma classe de CM1 CM2, mais qui peuvent très bien s'utiliser en CE2.

mimiflexi - Le vocabulaire de la bande dessinée Une planche de B.D.: une planche : page entière de B.D., composée de plusieurs bandes.une bande : (aussi appelée un “strip”) succession horizontale de plusieurs images.une vignette : (aussi appelée une case) image d’une bande dessinée délimitée par un cadre.une bulle : (aussi appelée un phylactère) forme variable qui, dans une vignette, contient les paroles ou pensées des personnages reproduites au style direct.un appendice relié au personnage : permet d’identifier le locuteur. Il prend la forme d’une flèche pour les paroles et de petits ronds pour les pensées.un cartouche : encadré rectangulaire contenant des éléments narratifs et descriptifs assumés par le narrateur, appelés également commentaires. Dans les bulles : Plans: Angles de vue : Traduction des mouvements : Procédés d’enchaînement des vignettes :

Jardiniers et jardinières, des activités pour enfants | Educatout Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. (Ouvrir identification groupe-Les marguerites) Imprimez, plastifiez et utilisez le tout pour décorer votre local et identifier les espaces des enfants. Apportez une plante au service de garde et installez-la dans un coin, bien à la vue des enfants. Causerie animée – Jardiniers/Jardinières (Ouvrir jeu d’images-Jardiniers/Jardinières) Imprimez et plastifiez les images. Fixez des images de légumes au sol en forme de cercle pour rassembler les enfants pour la causerie. Sais-tu ce que c’est un jardinier? Poni découvre et présente – Jardiniers/Jardinières (Ouvrir Poni découvre et présente-Jardiniers/Jardinières) Imprimez les différentes cartes. Flipogram – Jardiniers/Jardinières (Ouvrir jeu d’images-Jardiniers/Jardinières) Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. Parle, parle, jase, jase Affiche thématique-Jardiniers/Jardinières Aménager un coin jardinage Les fleurs

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