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Son / Risques auditifs

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Paris vu du sol. Écoutez le Paris du XVIIIe siècle. Paris comme vous ne l’avez jamais entendu !

Écoutez le Paris du XVIIIe siècle

C’est l’expérience que propose la musicologue Mylène Pardoen, du laboratoire Passages XX-XXI, à travers le projet Bretez. Un nom qui n’a pas été choisi par hasard : la première reconstitution historique sonore conçue par ce collectif associant historiens, sociologues et spécialistes de la 3D1, a en effet pour décor le Paris du XVIIIe siècle cartographié par le célèbre plan Turgot-Bretez de 1739 – Turgot, prévost des marchands de Paris, en étant le commanditaire, et Bretez, l’ingénieur chargé du relevé des rues et immeubles de la capitale. 70 tableaux sonores. Restituer les voix et les cris de Paris au XVIIIe siècle, par Arlette Farge. En compagnie de… … Arlette Farge, historienne du XVIII° siècle, dont l’ouvrage, Essai pour une histoire des voix au dix-huitième siècle, paru chez Bayard en 2009, entreprend d’établir un répertoire des voix constituant l’univers sonore d’une grande ville comme Paris.

Restituer les voix et les cris de Paris au XVIIIe siècle, par Arlette Farge

Elle est également l’auteure de Vivre dans la rue au XVIIIe siècle (Gallimard, 1992). Auteure de très nombreux ouvrages ayant trait au XVIII° siècle, signalons également Quel bruit ferons-nous ? , aux éditions des Prairies Ordinaires en 2005. Elle publie cette année Les Passants, et Le silence, le souffle, aux éditions La Pionnière, ainsi que La Révolte de Mme Montjean, chez Albin Michel. Écouter Paris. Les Nuances de la Voix. À la découverte du son. Écouter les images. On dit que le monde baigne dans l'image, mais qu'en est-il du son ?

Écouter les images

Quels rapports entretient-il avec les images ? La Magie du son... de la magie. Le Bruitage au cinéma ! Les chants de la nature. Corps sonores - France Culture. Le grand orchestre des animaux. The Open Acoustic Impulse Response Library. Le son en 3D: définitions. IRCAM. Sound: A Material for Design. The Sound Perception and Design team at IRCAM works on the sounds of objects in our daily lives.

Sound: A Material for Design

How are they created so users hear the intentions of the creators? Research informed by advances in knowledge on the perception of sounds. How would you define sound design? There are several ways to define it because sound design has a wide range of applications, from composing music for a public space to the creation of a sound for an industrial object and making sounds for films. At IRCAM, we concentrate on sound creation applied to objects, with the guiding principle that sound design should “make intentions audible”. The name of your team is “Sound Design and Perception”. So the researchers in cognitive sciences in your team are also sound creators? Is there always a creative artistic part, even when designing the sound of a very common object?

How does this translate into projects currently underway? In practice, how will this work? How is this relevant to applied projects? Éduthèque - offre ina GRM. Présentation de l’offre de l’Ina GRM – Éduthèque Le Groupe de Recherches Musicales (GRM) de l’Ina propose aux enseignants un ensemble de ressources numériques permettant d’ « écouter, voir, comprendre » les musiques électroacoustiques et les technologies de création sonore.

Éduthèque - offre ina GRM

Elles ont été conçues pour s’intégrer dans des activités d'éducation musicale, mais aussi pour une utilisation interdisciplinaire : histoire des arts, sciences, lettres, arts plastiques. Le GRM a sélectionné plus d’une centaine de ressources numériques pour Éduthèque, essentiellement : des extraits audio (musicaux et radiophoniques) ; des démonstrations vidéo des logiciels développés au GRM pour le traitement et la représentation graphique du son ; une sélection de photos ; une sélection de vidéos d’archives en appui de dossiers pédagogiques.Ces ressources sont téléchargeables isolément, ou sous forme de diaporamas pouvant être utilisés comme supports de cours. USINE PSA DE SAINT-OUEN: CONCERTS DE NICOLAS FRIZE. L’usine du groupe PSA Peugeot-Citroën située à Saint-Ouen (93) accueillera bientôt une performance musicale inattendue.

USINE PSA DE SAINT-OUEN: CONCERTS DE NICOLAS FRIZE

Le compositeur français Nicolas Frize, au cours d’une résidence artistique de deux ans dans ce lieu d’industrie, y a monté le projet "Intimité". Souhaitant mettre en lumière l’aspect personnel d’un travail souvent considéré d’un point de vue strictement technique et global, il a observé le quotidien du lieu et s'est entretenu avec les salariés. Il a enregistré les sons de différents postes, et s’est fabriqué tout un panel d’instruments à partir de pièces construites sur place. En décembre dernier, il expliquait sa démarche au journal Le Parisien en vidéo. Stomp Out Loud: Basketballs and Kitchen. Sound of Noise - Music for One Apartment and Six Drummers (long version) Le son - TDC + videos. Les 12 mots du son - Yvan Amar - Réseau Canopé. La Semaine du Son. Dans la tete d'un compositeur , bruiteur, ingé son...

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Apprenez à mixer avec Mix ta route ! Retour article : Mix ta route 3 : retour en musique pour sensibiliser les jeunes aux dangers de la route ! (VIDEOS) Youtube Mix ta route revient pour une troisième édition ! Gagnez de nombreux cadeaux grâce à Mix ta route ! Ciné-jeux du Forum des Images. C' est quoi, le son ? Jeu sur le bruit : Pensez à nos oreilles. Diminuer les risques auditifs liés aux musiques amplifiées - malette pédagogique. Campagne nationale en région limousin Depuis 2004, la Fédération Hiero Limoges relaie chaque année la campagne nationale Agi-Son en région Limousin.

Diminuer les risques auditifs liés aux musiques amplifiées - malette pédagogique

En 2012-2013, la Fédération Hiero Limoges avec l’aide de différents partenaires (Des Lendemains Qui Chantent, Centres Culturels Yves Furet & J. Lennon, Agence Régionale de Santé, DRAC, Mutualité Française, DRDJS, MSA, LMDE), propose 2 formes d’intervention : Intervention directement dans les classesOrganisation de spectacle pédagogique une fois par an On trouvera ci-dessous le document présentant ces activités, leurs conditions, leurs prolongements potentiels ainsi que leurs encrages dans les programmes scolaires décliné par département : Corrèze Creuse. Régie Culturelle Régionale. Sensibiliser les jeunes aux risques auditifs liés aux musiques amplifiées La Régie Culturelle Régionale Provence-Alpes-Côte d'Azur réalise pour le compte de la Région, une opération pédagogique visant à sensibiliser les lycéens et apprentis aux risques auditifs liés aux musiques amplifiées : la tournée « TROP PUISSANT ».

Régie Culturelle Régionale

Au cours d'une séance d'animation-concert des musiciens présentent sur scène, avec leurs instruments, et en utilisant le système de sonorisation en place ainsi que des supports interactifs, comment mieux appréhender l'environnement sonore tout en prenant conscience des risques qu'entraîne une exposition prolongée aux décibels. Programme de sensibilisation ((trop puissant)) - agression sonore- pathologies auditives - La semaine du son - cafe. L'agression sonore. Système auditif et perte d'audition.

Les jeunes sont-ils de futurs sourds ? Le danger des lecteurs MP3. Éducation musicale - Sensibilisation aux risques auditifs. Les différents outils à disposition dans l'académie de Nantes.

éducation musicale - Sensibilisation aux risques auditifs

AGI-SON. Journée Nationale de l'Audition - 9 mars 2017. C'est pas sorcier - Bruit. Hein ? éducation au sonore. Risques auditifs. Risques Auditifs. Application Dose le son. SoundCity, l’appli pour mesurer le bruit ambiant. Philharmonie : en quête de l'acoustique absolue.

Après plus de cinq ans de chantier, envers et contre les nombreuses polémiques relatives à son financement (la dernière en date étant l'architecte Jean Nouvel boudant l'inauguration), la Philharmonie de Paris ouvre ses portes ce 14 janvier 2015. Toutes ces années auront-elles permis d'élaborer une salle disposant d'une acoustique qui soit une référence à l'international, sachant qu'il s'agit là d'une science complexe, faite de cubage, de modélisations informatiques, de conception de maquettes... ?

Pour approfondir cette question de l'acoustique idéale, nous avons recueilli les premières impressions de ceux qui se sont rendus à la Philharmonie avant le gala d'ouverture, où ont résonné les notes de Borodine et Tchaïkovski sous la baguette de Paavo Järvi. L'Auditorium de la Maison de la Radio : une arène monumentale dédiée à la musique. Le nouvel Auditorium de la Maison de la radio, édifié sur l’emplacement des anciens studios 102 et 103 de la Maison de la radio, est une salle de concert exceptionnelle conçue en forme d’arène et dotée d’un orgue monumental. Il offre aux quatre formations musicales et aux antennes de Radio France un lieu unique de présentation des œuvres en plein cœur de Paris.

La grande série de travaux entreprise en 2003 et confiée par Radio France au cabinet AS.Architecture-Studio afin de mettre aux normes le bâtiment de la radio, a été l’occasion de repenser certains espaces. L'objectif premier étant de mettre à la disposition des formations musicales de la Maison - l’Orchestre National de France, l’Orchestre Philharmonique de Radio France, le Chœur et la Maîtrise de Radio France - des salles de répétition et de concert conformes aux exigences acoustiques d'aujourd'hui. La musique au centre. Les espaces- IRCAM. Espace de projection (« Espro ») Domaines artistiques - La Semaine du Son. Depuis 2004, se tient chaque année dans toute la France "La Semaine du Son", l'occasion de faire découvrir toutes les facettes du son, dans ses dimensions environnementale, sociétale, médicale, économique, industrielle ou encore culturelle.

EPI son / eduscol. EPI : Agir sur le bruit dans les collèges. Cet EPI s’inscrit dans la thématique interdisciplinaire : Sciences, technologie et société, il concerne trois disciplines : Technologie – Sciences et vie de la terre – Physique/Chimie. Descriptif : Les élèves doivent se questionner sur « le bruit » dans un établissement scolaire. Prévention des risques auditifs. Dossier enseignants lycée. Autour d'une Création. A- Démarche d'investigation A partir de l'oeuvre de référence choisie et des oeuvres complémentaires, les élèves doivent : Musique concrète et acousmatique. Déficience auditive, hyperacousie et acouphène.