Poesías de Navidad. William Shakespeare, el inspirador del teatro moderno. Datos biográficos Tercero de ocho hermanos, fue hijo del comerciante John Shakespeare y de Mary Arden, hija de un terrateniente católico.
Se piensa que nació el 23 de abril de 1564, en el pueblo de Stratford on Avon, Inglaterra. Poco se sabe de su infancia y juventud, sólo que estudió en una escuela de su localidad, pero no alcanzó a terminar sus estudios, ya que como primogénito varón fue destinado a suceder a su padre en los negocios por la difícil situación económica que atravesó su familia. En 1582 se casó con Anne Hathaway, hija de un granjero, con la que tuvo una hija, Susana, en 1583, y mellizos -un niño (Hamnet), que murió a los 11 años de edad, y una niña (Judith)- en 1585. En 1588 se fue a vivir, junto a su familia, a Londres.
Su carrera literaria La mansión que Shakespeare se compró en Stratford on Avon (1610), después de lograr una buena fortuna con sus obras. Sus siguientes períodos La obra Romeo y Julieta, escrita en 1605, es una de las más conocidas y populares de Shakespeare. Fundacion Gloria Fuertes. Técnicas para trabajar la poesía en el aula. Técnicas para fomentar la poesía en el aula El primer contacto de los niños con la poesía lo experimentan a través del folklore.
Con las retahílas, rimas, canciones de corro y juego, trabalenguas y adivinanzas de la niñez entran de lleno en la riqueza, vigor y plasticidad de la lengua. Este primer acercamiento oral y espontáneo, nos marca la pauta sobre como debemos iniciar el trabajo de la poesía en clase: Una vez elegido el poema que queremos presentarles, nuestro principal objetivo será que los niños capten su fuerza expresiva, su magia. Para ello se recitará, se representará mímicamente, se palmearán las sílabas y los versos siguiendo distintos ritmos, se formarán coros para que repitan palabras, versos, estribillos, sílabas, vocales... Recurriremos también a la expresin plástica para que lo ilustren, o a la dramática (títeres, máscaras), e incluso a la musical creando melodías para el poema o usando instrumentos de percusin o de otro tipo. - Versos encadenados.
Ejemplo: ("La Lola", F. Encuentros Poéticos en el Aula. Biografías de poetas. Imaginaria. Poesía para niños. El huevo de chocolate. No sé escribir.
¿Por qué me empeño, necio, en forzar a mi pluma, si la fuerza sólo ha de producir vacías frases que nunca dicen lo que el alma piensa? No sé escribir. ¿Por qué, entonces, le ofrezco, insensato, esperanzas a una idea, que luego en el papel, pensada hermosa, es dura y fría y retorcida y seca? José María de Horna. Actividades para el Día de la Lectura en Andalucía, CEIP San Tesifón, Berja (Almería)
Trabajos realizados por los alumnos de 4º del CEIP San Walabonso, Niebla (Huelva) Poesia y Teatro para niños - POEMITAS. Día de la lectura en centros educativos de Aracena. Día de la lectura Para celebrar el día de la lectura en Andalucía en los centros educativos de Aracena, se han organizado varias actividades en torno a los libros y la literatura, eligiendo como eje central la Biblioteca Municipal de la localidad, con el objetivo de convertir ese lugar en un espacio más en la vida cotidiana de sus ciudadanos, y que pueden utilizarlo a diario como lugar de reunión con las familias.
Esta novedosa iniciativa surge desde el Centro de profesores cuando asisten a un encuentro iberoamericano de lectoescritura en Madrid, y atraídos por el proyecto, deciden integrarse en la red de pueblos y ciudades lectoras de España. "Aracena, ciudad lectora" es un proyecto en el que participan todos los centros educativos de la localidad, además de otras instituciones culturales y sociales, el Ayuntamiento y el Centro de Profesorado.
Ámbitos, áreas, materias: Niveles educativos: Educación InfantilEducación PrimariaEducación Secundaria Obligatoria Calidad científico-cultural: