Personalización adaptativa de recursos educativos basados en estilos de aprendizaje. Gerardo Alberto Varela Navarro Universidad de Guadalajara Dentro de la búsqueda de técnicas que provean de personalización y adaptabilidad a las necesidades de los estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje, se han desarrollado campos como los sistemas hipermedia adaptativos educativos.
Así también, en su afán de ofrecer solución a los requerimientos de los estudiantes, se han adoptado los estilos de aprendizaje para modelar a los usuarios de esos sistemas. El presente trabajo busca explorar dichas posibilidades para definir el rumbo de futuras investigaciones que doten de personalización, adaptabilidad y autonomía a los presentes y futuros ambientes virtuales de aprendizaje. Palabras clave: Estilos de aprendizaje, sistemas hipermedia adaptativos. Los seres humanos aprendemos de formas distintas; las diferencias se hacen palpables en las preferencias individuales hacia distintos ambientes, métodos y medios con que interactuamos en nuestro aprendizaje.
Umh0460 2013-14 Lec800 Experiencias de aprendizaje con dispositivos móviles. Light-fi: transmisión de datos por luz. En esta conferencia de TED el investigador Harald Haas muestra cómo puede transmitirse un vídeo en alta definición mediante una lámpara LED.
La capacidad de transmisión es mucho mayor que la del Wi-fi, porque en lugar de transmitir los bites de información mediante secuencias de señal-no señal (encendido-apagado), lo hace mediante intensidades de luz, con lo que la cantidad de bites por señal se multiplica. Al tratarse de luz normal y corriente, y no de ondas de radio o microondas que atraviesan las paredes, la transmisión se limita a aparatos que están al alcance visual entre ellos. Entre los ejemplos que pone están los faros delanteros y traseros de los coches, para evitar colisiones, semáforos con coches, compartir información entre un paciente y su máquina de tratamiento, conectarse con el móvil a través de las luces que iluminan una sala o vehículo, etc… Pero también dice que sus aplicaciones venideras son actualmente imposibles de preveer… Me gusta: Me gusta Cargando...
Tecnología educativa para docentes y profesores. Prácticas comuninicativas e identidad en el aula desde el análisis del discurso. - Díaz Ordaz Castillejos, Elsa María - Google Books. Welcome at the CELSTEC Laboratories. FireChat, la aplicación que permite chatear sin tener conexión a internet - Noticias de Tecnología en Colombia y el Mundo. 4:45 a.m. | 22 de Marzo del 2014 Ante la moda de las aplicaciones de mensajería instantánea, es difícil encontrar programas que ofrezcan características nuevas para hacerlas destacar.
Por eso, la llegada de ‘FireChat’ ‘resulta interesante. El software, lanzado el jueves para iPhone, ofrece la posibilidad de intercambiar mensajes de texto y archivos multimedia incluso cuando no hay una conexión a internet. Para ello, ‘FireChat’ saca provecho de una función poco conocida de iOS 7, ‘Multipeer Connectivity Framework’, que permite a los desarrolladores conectar equipos iOS ubicados cerca a través del uso de las conectividades WiFi y Bluetooth. Una de las gracias de la aplicación es que no sólo permite la aplicación entre dos personas, sino que cada equipo que tiene la aplicación instalada actúa como una antena de la red, extendiendo su alcance para sumar a más participantes en una conversación.
Dide.minedu.gob.pe/xmlui/bitstream/handle/123456789/2460/El futuro del aprendizaje movil.pdf?sequence=1. Designing for a New Generation of E-Learning. Designer’s Survival Guide: Top 10 Tips. As a designer, it’s easy to make pretty pictures.
Now try making designs that go deeper. “Deeper how?” , you may ask. Certainly we perceive things visually, but the factors that motivate us and help us interpret those designs have more to do with the content. At the intersection of instructional design and visual design are some tips that can help ensure success in learning. PowerPoint e Impress. Ideas, juegos y recursos. Por Rosana Larraz | Actualizado el 28.02.16 | Publicado el 28.10.08 Los programas PowerPoint (Microsoft) e Impress (OpenOffice) no solo sirven para realizar presentaciones o exposiciones multimedia, la posibilidad de añadir animación o incorporar funciones interactivas convierte a este tipo de herramientas en un medio rápido y sencillo para el desarrollo de una gran variedad de recursos didácticos.
Tutoriales, ejemplos, ideas y consejos Impress (OpenOffice). Descarga de este programa gratuito.Presentation Magazine. Web que recoge recursos, consejos, plantillas gratuitas y tutoriales útiles para la creación de presentaciones.Internet4Classrooms . Plantillas para crear juegos con PowerPoint e Impress Con las siguientes plantillas se pueden desarrollar fácilmente juegos interactivos adaptados a diferentes necesidades o áreas del currículo.
-Modelos Educativos. Uso de insignias o badges en evaluación Los badges o insignias en educación, como elemento gamificador, es otra de esas cosas de las que se suele hablar bastante, pero pocas veces se ven experiencias reales y contrastadas de uso.
Aprovechando que estoy usando Edmodo con mis alumnos, y éste permite su uso, andamos poniendo en práctica un sistema complementario de evaluación basado en insignias. Esta es la referencia que les he explicado a ellos: Las insignias es un medio de evaluación complementario. Su misión no es calificar, sólo dejar constancia de determinados logros.No existirán insignias que constaten ningún aspecto negativo.Su uso no debe producirnos estrés, los profes no debemos ser rácanos otorgándolas ni los alumnos agonías persiguiéndolas.
Everyday life, done better.