Une autre pédagogie s'impose face à la montée de la précarité étudiante. LE MONDE | | Par Aziz Jellab, professeur de sociologie à l'université Lille-III Alors que la mise en place, en août 2007, de la loi relative aux libertés et aux responsabilités des universités (LRU) a été légitimée par la volonté politique de rendre l'université attractive et de promouvoir son rayonnement international, sur fond de nouvelle gouvernance, cette institution peine à atteindre les ambitions affichées, en l'occurrence la réussite du plus grand nombre.
Si en 2011, 71,6 % d'une génération obtient le baccalauréat, on ne compte que 43,3 % de bacheliers qui quittent l'enseignement supérieur munis d'un diplôme. L'université est un univers institutionnel peu structuré laissant aux étudiants la nécessité de construire par eux-mêmes leur adaptation aux études. Il convient de rappeler que les effets de la crise se font surtout sentir chez les étudiants les plus modestes. Par ailleurs, plus les étudiants ont des projets d'études longues, plus ils ont de chances de réussir.
#LearningStyles Awareness Day – Catering to Interaction Preferences Instead. One of my team's mascots...
I think it fits well in any discussion of learning styles. First, it’s kind of intimidating to write about something that a lot of other really smart people are writing about — on the same day, even — and even more so because many great things have been published about learning styles recently that I couldn’t hope to touch in terms of thoroughness. So I’m just going to share an experience from a workshop I gave recently to my local ASTD chapter, which largely covered choosing training/performance support modalities for different situations. One of the participants countered that learners certainly had different preferences, though… for example, some generally want a full multimedia experience and some prefer to just read a help file and get back to their jobs, and didn’t that verify that there was something to the learning styles theories?
Well… no. What do you think? Revisiting Learning Styles. As part of David Kelly’s Learning Styles Awareness Day, I’m revisiting the idea of learning styles.
The Unconventional Learner - Interview with Dale J. Stephens. Une autre pédagogie s'impose face à la montée de la précarité étudiante. Une autre pédagogie s'impose face à la montée de la précarité étudiante. Les étudiants étrangers à l'UQTR by Johanne Rocheleau on Prezi. Les années passées à l'université suscitent souvent beaucoup de stress.
Souvent, les étudiants ne savent pas où et comment obtenir de l'aide. Le rôle que vous jouez à l'Université d'Ottawa pourrait vous amener à transiger avec un étudiant qui a des pensées suicidaires. Il est important que vous sachiez identifier les indices associés au risque suicidaire et que vous soyez en mesure d'intervenir efficacement. Les mythes entourant le suicide Mythe: Le suicide est soudain et imprévisible. Myth: Les personnes suicidaires sont résolues à mourir. Mythe: Parler du suicide pourrait donner l'idée à une personne de considérer le suicide comme une solution à ses problèmes. Mythe: Il n'y a pas de corrélation entre l'abus de drogues/alcool et le suicide.
Mythe: Seuls les intervenants professionnels en santé mentale sont en mesure d'aider une personne suicidaire. Indices de la présence du risque suicidaire Ce que vous pouvez faire pour aider Ce qui n'est pas aidant. L’absentéisme des étudiant-e-s. 27 novembre 2011 par Amaury Daele C’est une question assez fréquemment posée de la part des enseignant-e-s à l’université.
Quatre éléments m’amènent à aborder le sujet aujourd’hui. Tout d’abord une anecdote. Les étudiants et le travail universitaire. Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants. Avr 01 On demande à l’enseignant d’utiliser les TIC en classe, de la maternelle à l’université. On l’oblige même à obtenir un Certificat spécialisé (C2i2e) pour pouvoir enseigner. (!) Mais il est important de connaître l’avis des utilisateurs (élèves, étudiants) sur l’utilisation des TIC au quotidien. Une équipe de chercheurs québécois a écrit une article intitulé « Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants » publié dans la « Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire » : . Pour télécharger l’article : . Le contenu de l’article est en licence Creative Commons Certes, l’article concerne un public universitaire, mais on peut faire le rapprochement avec un public d’élèves du second degré.
Jacques Cartier. Rethinking working-class 'drop-out' from university. Download as PDF 0.1 MB Access to university has been seen as a route out of poverty for young working-class people but, more recently, many who have entered higher education have been choosing to leave early.
This research used a range of participative qualitative methods and international perspectives to explore the concept of 'working-class drop out'. Looking at four new universities in disadvantaged areas in England, Scotland, Wales and Northern Ireland the research found: Fiches-OrgaW2.pdf (Objet application/pdf)