Enseigner avec les sciences cognitives par magali.berry sur Genially. Apprendre avec les neurosciences Bonjour à tous !
Parcours élève Parcours enseignant. 3 mesureurs de bruit pour la classe. - Les Outils Tice. Article mis à jour le 27 janvier 2019 par Fidel Navamuel Rien n’est plus reconnaissable que le bruit d’une salle de classe remplie d’enfants qui parlent entre eux et qui travaillent. Une ambiance sonore qui parfois décolle littéralement pour devenir bruit nuisible à la concentration et au travail en commun. Comment mesurer ce niveau de bruit et surtout comment rendre vos élèves conscients du volume sonore de leurs échanges pour que tout seuls ils essayent de s’auto réguler ? Voici trois outils en ligne qui permettent en utilisant le micro de votre ordinateur de mesurer et de visualiser le bruit dans une pièce.
Trois mesureurs de bruit pour votre classe. Bouncy Balls. Ateliers clés en main pour travailler les mécanismes nécessaires aux apprentissages. Webinaire attention et concentration. Poster pour booster les pensées positives des élèves. Comment favoriser l'implication des élèves avec l'Enseignement Explicite. Aujourd’hui je vais vous parler d'enseignement explicite (ou pédagogie explicite) : Qu'est-ce que c'est ?
Comment s'en servir de manière efficace dans sa classe (En maternelle, en élémentaire, au collège...) ? Avec quels outils ? J'ai rédigé cet article pour une collègue en demande d'aide pour un petit garçon de sa classe.Il n'arrive pas à s'impliquer dans les apprentissages : Difficulté à entrer dans les activités.Méconnaissance de ce qu’il doit faire et de comment le faireManque d’organisationManque de confiance en soiManque d'autonomie : Incapacité à travailler sans l’adulte à ses côtésA des compétences mais ne les utilise pasDémotivation Il est là parce qu'il doit être là.
C'est un profil d'élève qu'on retrouve régulièrement dans les classes. J'ai pensé qu'une approche par le biais de l'enseignement explicite pourrait l'aider (tout en étant utile à toute la classe, comme la plupart des adaptations qu'on peut proposer) . C’est expliquer aux élèves comment faire pour bien faire… 1. 2. Zone proximale de développement. Le feed-back et les apprentissages. Le cartable des compétences psychosociales. Demain en classe : pour une pédagogie citoyenne et participative. La répétition espacée. Cette BD interactive est aussi dans le DOMAINE PUBLIC ce qui veut dire que tu peux gratuitement l'utiliser pour des usages éducatifs, personnels ou même commerciaux.
Tu as déjà ma permission ! (Télécharger le code) (Traduire cette BD) Cela dit, je ne suis capable de faire ça que grâce à mes plus de 1 000 mécènes sur Patreon. Ils me permettent de continuer de faire ce que j'aime. Merci ! Approfondissements Machin machin épaules de géants. . 🤓 Augmenting Long-Term Memory par Michael Nielsen m'a montré que la Répétition Espacée n'était pas juste un outil pour la mémorisation, mais un outils pour construire une conpréhension profonde. Et si tu veux apprendre-en-jouant à d'autres trucs, regarde le site Explorable Explanations ! Plus de remerciements 📹 Merci à Chris Walker d'avoir fait la vidéo de fabrication de la Boite de Leitner (P.S. : Chris fait aussi des trucs interactifs !) 6 manières d'apprendre une liste de vocabulaire. 1.Les petits bouts de papier Cette activité est ludique car elle permet d’apprendre en mobilisant le corps.
Il s’agit de se déplacer pour coller des papiers aux bons endroits. Par ailleurs, avoir les images des petits papiers collés sur les objets aide à la mémorisation. Mode d’emploi : Mentaliste : pour apprendre à optimiser son cerveau - Vidéo Emissions Lumni. Pour t'aider à mémoriser tes cours, apprends à optimiser ton cerveau, avec le Youtubeur Fabien Olicard et « ses astuces de mentaliste ».
Démonstration en compagnie d'Alex Goude et de son invité, Gwendal Marimoutou. Comment retenir une suite de chiffres ? Fabien nous rappelle que la mémoire est associative et comparative. Par exemple, pour retenir une suite de chiffres facilement en quelques seconde, il propose de s'amuser à coder les chiffres de 0 à 9 avec des images. Vidéo : visite de la mémoire de travail. Gestion de classe : le système des ceintures adapté à la gestion de classe. Punitions pédagogiques - Déclic SVT. Guide pour pratiquer la différenciation pédagogique. L'autonomie et la responsabilité en pédagogies coopératives.
Pistes pour soutenir la motivation de l'élève. Mieux collaborer avec les élèves. Guide pratique ash gérer les conflits. Les pédagogies coopératives. Travail personnel des élèves : Memo pour s'organiser et se motiver. ***De la question des devoirs à l’apprentissage de l'autonomie dans le travail personnel, pistes et ressources pour la formation. Sommaire Ce texte s'appuie sur la modélisation conçue par le centre Alain-Savary présentée dans le document "Concevoir des formations pour aider les enseignants à faire réussir tous les élèves", et notamment sur les cinq directions proposées pour concevoir la formation continue : Prendre conscience des inégalités générées par les devoirs à la maison et des ruptures didactiques entre les différents espaces/temps du travail personnel Historiquement, la question des devoirs se pose dans le cadre d’une institution scolaire marquée traditionnellement par une division du travail : le temps du cours où le professeur enseigne et le temps de l’étude où l’élève apprend.
Communes et les structures associatives. La plupart des enseignants ont parfaitement conscience que les devoirs à la maison posent des problèmes du point de vue de l’égalité des élèves.