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Le feed-back et les apprentissages

Le feed-back et les apprentissages
C'est parti ! L'importance et le rôle desfeed-back Que sont les feed-back ?Pourquoi sont-ils indispensables pour nos élèves ?Que nous apporte la recherche pour les rendre le plus efficient possible ? @oponson L'essentiel à savoir sur les feed-backs La recherche Les 3 temps La fonction affective Typologie simplifiée Un dernier mot Définition Les 3 niveaux d'action Les fonctions cognitives Améliorer ses feed-back De manière globale, le feed-back, c'estune information communiquée à un apprenant,par un enseignant,en réponse à une action." Le feed-back (ou rétroaction en français), c'est quoi ? En savoir un peu plus ? Les recherches actuelles montrent que le cortex est une sorte de machine à générer des prédictions et à les intégrer. + info La recherche, notamment en sciences cognitives a démontré que donner un "bon" feed-back est l'une des plus puissantes et efficaces manières pour les enseignants de favoriser les apprentissages. La méta-analyse de John Hattie (2009) Mais qu'est-ce qu'un bon feed-back ?

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Cerveau, mode d'emploi by jerome.hubert123 on Genially Des vidéos pour expliquer le fonctionnement du cerveaulorsqu’il apprend. Thèmes Liste La chaîne Youtube pour s'abonner Jérôme HUBERT@Hubertjer Personnaliser learning apps Lapps Apprenez à personnaliser vos learning apps ! start Merci à Marie Allirot et S'cape pour ces astuces ! PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI Pour en savoir plus sur le projet A venir Le tutoriel vidéo Une extension de cartes Des articles de valorisation Un scénario pédagogique de formation EMI pour professeurs documentalistes Un scénario pédagogique pour une séance en classe niveau collège, lycée et lycée professionnel Des boîtes de jeu en prêt et en circulation dans l’académie de Guyane (Projet CARDIE 2020-2021) Les fichiers proposés dans le dossier zip Nous mettons à votre disposition ci-dessous l’ensemble des fichiers à décompresser et télécharger : Un compteur de téléchargement est intégré afin de faire des statistiques. Privilégiez le dossier à télécharger

Le sentiment d’appartenance à l’école : le comprendre, le développer et le maintenir chez les élèves Shutterstock / Jacob Lund Par Jérôme St-Amand, professeur et chercheur à l’Université de l’Alberta. Une version longue du même texte est disponible dans le dernier numéro de la Revue canadienne de l’éducation. Tous les midis, Mila s’assoit seule, désintéressée et impassible, sur les bancs du carrefour de son école secondaire. Épisode 2 — La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation Thèmes : recherche AMARRE, activité de mémorisation, approfondissement, raisonnement réflexif, élèves Recherche AMARRE - Aider les élèves à apprendre et à devenir autonomes dans leurs apprentissages Dans ce numéro, vous pourrez écouter trois enseignantes et une chercheure vous présenter la recherche AMARRE (Activité de Mémorisation, d’Approfondissement et de Raisonnement Réflexif des Élèves) à savoir : Muriel Renard, professeure d'espagnol au lycée Baggio à Lille,Anne-Marie Miguet, professeure de sciences physiques au Lycée St-Exupéry à LyonMaud Chambard, professeure de mathématiques au collège La Fontaine à Roanne,Pascale Montpied, chercheure en sciences de l'éducation au laboratoire ICAR, neurobiologiste de formation. Et pour aller plus loin ... Émission préparée par ...

Des leçons à manipuler ⎜Les classes grammaticales & les fonctions – Flaubert ... Bonjour bonjour ! Après quelques semaines de cours, nous terminons en 4ème et 3ème la première ceinture de langue de l’année. La blanche ! qui traite des classes grammaticales et des fonctions. Stages 1,2,3 étoiles (Formations en astronomie pour adultes) — 1re étoile Se rendre directement au formulaire d’inscription. Objectifs La Première étoile permet de s’orienter sous le ciel, de préparer une observation à l’œil nu et de décrire précisément la voûte céleste. Passer sa Première étoile, c’est apprendre à utiliser des jumelles, une lunette ou un télescope et en savoir plus sur la nature des constellations, planètes, étoiles et objets du ciel profond. C’est aussi appréhender les échelles de temps et de distance, les principes des éphémérides, les mécanismes des éclipses, les attractions gravitationnelles et leurs conséquences sur notre quotidien.

apprendre-cerveau-complet Apprendre, mémoriser, être attentif ? Valerie Rambaud Lycée Claude de France RomorantinIllustrations génially et Pixabay Que se passe t’il quand on est confronté à un nouveau problème ? Avant de rencontrer le problème on ne sait pas que l'on ne sait pas. Quand on rencontre un nouveau problème, on se trouve alors dans un inconfort psychologique, on sait que l'on ne sait pas ! Apprendre à chercher, chercher à apprendre Cet article décrit l’un des projets présentés en 2017 lors des journées de l’innovation, en avant-première de la Journée nationale de l’Innovation 2018. Comment l’École peut-elle être perçue différemment par ses élèves ? Apprendre avec du plaisir permet-il de mieux apprendre ? Qu’est-ce qu’apprendre ? Dans quels types de situations les élèves sont-ils en position de réussite ?

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