Éducation aux médias et à l'information - Présentation de l'EMI. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. 2019-919 du 30 août 2019 relatif au développement des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et par la formation continue, et au cadre de référence des compétences numériques.
Au chapitre Ier du titre II du livre Ier du code de l'éducation (partie réglementaire), il est créé un article D. 121-1 ainsi rédigé : « Art.
D. 121-1. Actualités du numérique - Guide d'accompagnement du CRCN. Document accompagnement CRCN 1205570. Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les programmes (cycle 4) L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun. Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) Un parcours EMI avec la réforme du LGT ? EMI et professeur.e documentaliste dans les nouveaux programmes.
Les professeur.e.s documentalistes interviennent dans la mise en œuvre et dans l’enseignement des dispositifs et nouveaux programmes .
Les textes officiels en ont défini le cadre, certains collègues ont synthétisé et établi les correspondances avec des pistes pédagogiques pour l’EMI et l’information-documentation aussi bien au collège qu’au lycée. Ressources concernant aussi bien le collège que le lycée Brochure Éducation aux médias et à l’information Clemi Cette édition 2019-2020 a été entièrement revue et augmentée afin d’approcher au mieux les besoin des nouveaux enseignants. Elle s’adresse aussi bien au 1er qu’au 2nd degré. Outils et ressources. Réseau National des Juniors Associations : Kit d'Éducation aux Médias et à l'Information. Comment construit-on une information ?
Comment détecter une fake news ? Qu'est-ce que le croisement de sources ? Ces informations peuvent vous être utiles dans de nombreuses situations : pour la préparation de l'émission d'information de votre webradio, lors de la construction d'ateliers de sensibilisation sur le réchauffement climatique ou encore pendant une discussion entre ami·e·s. Nous sommes confronté·e·s quotidiennement à la réception et l'analyse d'information ou même à la création de cette dernière. Affûter son esprit critique est alors déterminant ! Petit guide intergalactique du numérique. Conception : Fabien Devilliers - La Fibre64 : Ce livret s’adresse aux personnes ayant participé aux ateliers numériques organisés par La Fibre64 dans le cadre de la politique départementale d’inclusion numérique.
Il s’adresse plus précisément aux personnes qui découvrent le monde numérique, qui voudraient se lancer dans cet univers, peut-être même acheter leur premier ordinateur ou tablette, qui veulent créer une adresse mail, se connecter à internet, écrire leurs mémoires, etc. aux personnes qui ont déjà un équipement et ont donc déjà un pied dans le monde virtuel, mais qui veulent en apprendre davantage et se perfectionner pour devenir des capitaines du numérique.
Télécharger le livret au format PDFConception : Fabien Devilliers - La Fibre64En Creative Commons An@é. Le professeur documentaliste dans les parcours en EPLE. Professeure documentaliste, missionnée sur le parcours citoyen et le parcours d'éducation artistique et culturelle, j'ai voulu proposer à mes collègues des outils pour travailler en équipe.
Établir un état des lieux des projets et actions existants.Créer des outils collaboratifs et numériques.Faire apparaître les domaines moins investis et les améliorations possibles.Rendre les parcours visibles pour toute la communauté éducative. Un état des lieux a été créé sous forme de tableau synthétique. Les actions y sont classées par domaines pour chacun des parcours. Ce tableau a ensuite été transformé en document collaboratif en ligne, permettant à chaque collègue de venir ajouter des actions au cours de l'année. Grâce à ces documents collaboratifs, des présentations visuelles ont été réalisées et mises en ligne sur l'ENT de l'établissement.
L'éducation artistique et culturelle. LES EPI. La réserve citoyenne. SNT. Brochure EMI 2020. Objectifs [EMI et Professeurs documentalistes] Brochure Éducation aux médias et à l'information - CLEMI. Cette édition 2020-2021 s'adresse aussi bien au 1er qu'au 2nd degré, vous y trouverez notamment : - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...), afin de présenter les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en œuvre . - Le focus Déclic' Critique, qui présente des exemples d'ateliers proposés en classe par le CLEMI et explique comment utiliser ces séquences pour développer l'esprit critique des élèves. - Une partie est consacrée aux médias scolaires, à la fois pour encourager cette pratique mais aussi mieux la valoriser. - Dans la partie 1er degré, vous trouverez les ressources nécessaires pour découvrir la presse, vérifier les images sur internet ou encore analyser un journal télévisé.
La matrice EMI, document de référence. La matrice EMI est le fruit d'une réfélexion sur les compétences nécessaires à l'éducation aux médias du cycle 3 au lycée.
Ce document rassemble tous ceux produits par le groupe TraAM (cadre, infographies, exemples de séances, glossaire).Vous pouvez le télécharger en cliquant ici : matrice-EMI book L’objectif de la matrice EMI de l’Académie de Toulouse est de donner un cadre d’appui aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l’EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire communs et structurer les parcours EMI dans les établissements. C'est un outil d'aide à la mise en oeuvre de l'EMI, composante essentielle du parcours citoyen.
Emi guide pratique 2020. Référentiel enseignant.e.s et formateurs/formatrices CLEMI - CLEMI. Une réflexion transversale Un groupe de travail, constitué de coordonnatrices et coordonnateurs académiques du CLEMI, de formateurs du 1er et du 2nd degrés, experts en formation initiale et continue, a consulté des experts nationaux et internationaux.
Plusieurs documents et dispositifs proposant des référentiels et matrices de compétence ont ainsi été analysés. Pour la France, notamment : HL189 Dossier 7. Former des citoyens libres et éclairés. Guide de l’utilisation pédagogique des médias sociaux – ClasseTICE 1d. Partagez cet article Ce guide proposé par l’académie de Nice s’adresse aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à toute personne s’intéressant à l’intégration des médias socionumériques dans les activités d’enseignement et d’apprentissage.
Télécharger le guide : cliquer ici Articles similaires Réseaux sociaux, petit guide à l'attention des parents Les enfants d’aujourd’hui sont nés dans un monde très différent. Panorama des médias sociaux 2020. Comme chaque année depuis 12 ans je vous propose une nouvelle version de mon panorama des médias sociaux.
Cette douzième version est particulièrement complète, car avec le confinement les usages se sont grandement intensifiés et diversifiés. Certes, étant coincés à la maison, nous n’avons pas d’autres moyens à disposition pour socialiser, il n’empêche que l’année 2020 marque la consécration des grandes plateformes sociales et sonne un nouveau départ pour de nombreux usages de niches qui trouvent dans cette crise sanitaire un second souffle. Quand j’ai publié la première version de mon panorama en 2008, j’étais loin de me douter de l’importance que prendraient les médias sociaux dans notre quotidien. Nous sommes en 2020, Facebook a cinq fois plus d’utilisateurs que les plus gros médias du siècle dernier (2,5 Mds de membres vs. 500 M de téléspectateurs à la grande époque de MTV ou CNN).
« À votre écoute » : la CNIL publie son livre blanc sur les assistants vocaux. La voix, un enjeu pour les données personnelles En s’associant à de nombreux chercheurs et experts, notamment en matière de traitement de la voix, la CNIL explique les enjeux de cette technologie, dans ce livre blanc, afin d’en offrir une vision inédite et aussi complète que possible.
Elle s’appuie sur ses travaux sur le sujet, menés depuis 2016, sur le plan de la conformité comme sur celui de l’exploration grâce à son Laboratoire d’Innovation Numérique, le LINC. Les assistants vocaux ont en effet une place particulière dans les nouvelles technologies de communication. 40parents. Le paysage médiatique Français : un essai de représentation - Les médias le monde et moi. Il existe peu de représentation cartographiée de notre univers médiatique. Pourtant, cela peut nous aider à prendre du recul sur notre rapport à l’information. Si la carte la plus connue est celle d’ACRIMED et du monde diplomatique (médias Français, qui possède quoi ?) Qui insiste sur les propriétaires des médias français et que je reprends dans Les médias, le monde et nous, il existe aussi celle réalisée par l’Institut Montaigne avec le Medialab de Sciences-Po qui pointe la polarisation des médias français, ou « la carte de la presse pas pareille » qui valorise les médias dits libres et indépendants.
Mais comment donner à voir autrement le monde de l’information ? Comment sortir de la simple vision critique qui ne parle que des médias « mainstream » en les mettant tous dans le même sac ? Sur la carte ci-dessus (cliquer dessus pour l’agrandir et la voir en détail) donc, vous pourrez distinguer : Je serai heureuse d’échanger avec vous sur le sujet en tout cas. 5 10 votes. Enseigner l'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) L'éducation aux médias et à l'information telle que définie dans le glossaire de l'ouvrage consacré aux Cultures de l'information (LIQUÈTE, Vincent, coord. Cultures de l’information. Paris : CNRS éditions, 2014) consiste en une « politique et démarche de formation visant l'acquisition de compétences de lecture, d'écriture et d'usage éclairé de l'information médiatique.
Elle comprend une dimension cognitive (connaissance des principes de production, de communication et de signification des médias de masse), sociale (formation à l'esprit critique, à l'expression citoyenne et conscience du rôle des médias dans le fonctionnement de la démocratie) et technique (maîtrise des outils de communication). L'éducation aux médias dépasse le cadre scolaire et celui des médias classiques (presse, radio, télévision) puisqu'elle vise également l'Internet et les réseaux socionumériques dans un contexte de convergence médiatique ». et de séquences pédagogiques référencées dans la banque nationale Édubase. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI)
Je protège ma vie privée en ligne.
S'informer à l'ère du web. Charte déontologique - cFactuel. JULIETTE. Mise à jour de la plateforme Édubase — Documentation (CDI) Progression EMI 3ème 2020-2021 – Doc à bord. Cette année, en plus des 5ème que je conserve en demi-groupe, j’aurai aussi les 3ème à l’emploi du temps (une heure quinzaine en classe entière) Maîtriser son identité numérique. L'identité numérique. Une collaboration STMS / documentation pour apprendre à valider des sources d'information.
Renvoyé Spécial - Documentation. Auteur : Aurélie Roche (professeure documentaliste), Fabien Granveaux (professeur de lettres-histoire) Etablissement : Lycée Le Corbusier Illkirch Année scolaire : 2019/2020 Intitulé : "Renvoyé Spécial" - Organiser une exposition en vue de la rencontre avec un journaliste réfugié politique Public cible : Lycée professionnel, 1ère année CAP. Un atelier d'ériture numérique pour développer une pratique culturelle à partir d'outils de production numérique. Education aux médias.
Nous avons souhaité travailler avec des élèves non francophones, ayant intégré le dispositif UPE2A à la rentrée 2019. A ecoutepartie2. Tutoriel de l’internaute averti. Courrier International et des tiers selectionnés, notamment des partenaires publicitaires, utilisent des cookies ou des technologies similaires. Les cookies nous permettent d’accéder à, d’analyser et de stocker des informations telles que les caractéristiques de votre terminal ainsi que certaines données personnelles (par exemple : adresses IP, données de navigation, d’utilisation ou de géolocalisation, identifiants uniques). Ces données sont traitées aux fins suivantes : analyse et amélioration de l’expérience utilisateur et/ou de notre offre de contenus, produits et services, mesure et analyse d’audience, interaction avec les réseaux sociaux, affichage de publicités et contenus personnalisés, mesure de performance et d’attractivité des publicités et du contenu.
Pour plus d’information, consulter notre politique relative aux cookies. Enseigner avec le numérique. Le présent ouvrage est à destination prioritaire des personnels du réseau des établissements AFLEC et plus largement de toute personne désireuse de mettre en place des usages numériques. Educadroit, des outils pour sensibiliser les enfants et les jeunes à leurs droits et responsabilités dans leurs usages du numérique – ClasseTICE 1d.
Partagez cet article. Fais-gaffe ! Un site pédagogique pour s’éclater et se protéger sur internet – ClasseTICE 1d. Edukey, la série documentaire pour apprendre et éduquer à la pensée critique – ClasseTICE 1d. Partagez cet article Éduquer à l’esprit critique, c’est une série documentaire de 10 vidéos qui donne les clés pour apprendre et enseigner l’esprit critique, à contrepied des approches habituelles. Accéder : cliquer ici Articles similaires Dossier pédagogique de la Semaine de la presse et des médias dans l'école Le dossier pédagogique 2021, réalisé par les équipes du CLEMI avec la participation d'enseignants, de journalistes et de formateurs, a pour thème cette année : «S'informer pour comprendre le monde». 25 novembre 2020.
Mailo Junior, un email gratuit et sécurisé pour les 6-14 ans – ClasseTICE 1d. Partagez cet article. Comment faire de l’identité numérique de demain un facteur d’inclusion ? - Laboratoire d'Analyse et de Décryptage du Numérique. Liberté de publication lycéenne by ntoufid on Genially. Les clés des médias : les données personnelles. C’est quoi le droit à l'oubli numérique ? Comment évaluer un site Web ? Outils et ressources. Accueil - CCDMD profil TIC - CCDMD. L'Univers et les Métiers du Journalisme - Ecole de Journalisme EFJ. L'information et Moi : Perception de l'information et des traces numériques. Sensibilisation au droit d’auteur : l’Hadopi publie, en partenariat avec les Editions Playbac, un numéro spécial de l’Actu Découvertes à destination des 13-18 ans.
Lettre Édu_Num Thématique N°10. Protecteurs de données, un jeu éducatif pour sensibiliser les élèves sur les données personnelles – ClasseTICE 1d. Concevoir des jeux en ligne pour renforcer les apprentissages en mécanique. Le jeu vidéo pour apprendre l'histoire ?
Dossier RÉCIT. Réseaux numériques : trois gestes barrières à cultiver en famille. Revue GAPDoc 2. Complotisme, désinformation, loi sécurité : quelles sont les menaces qui pèsent sur le journalisme ? L'éducation aux médias face aux défis du numérique. L'École des réseaux sociaux : des contenus pour guider vos enfants en toute sécurité sur TikTok ou Snapchat. Pandémie et EMI : une expérimentation à grande échelle de la socialisation au numérique ? Est-il encore possible de ne plus laisser de traces numériques ? Numérique à l'école: une étude révèle l'ampleur des inégalités. La désinformation ne touche pas seulement les jeunes et les personnes peu diplômées - Laboratoire d'Analyse et de Décryptage du Numérique.
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La menace politique WhatsApp. Génération IA: les enfants doivent être protégés de l'influence des algorithmes - FranceSoir. Témoignage : sur Internet, comment inciter les étudiants à sortir de leurs « bulles de filtres » Seesaw : un portfolio numérique au service de la rétroaction et de la différenciation pédagogique avec un soupçon de ludification. Dans les smartphones des collégiens. Méthodes de recherche en contexte numérique - Contenu téléchargeable - Les presses de l'Université de Montréal. Le confinement n’a pas révolutionné l’espace public numérique, mais il a accéléré sa transformation. Authentication CAS nécessaire ! Des expositions en EMI.