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Innover en pédagogie

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Livre Blanc Expérience apprenant. Untitled. L'évolution de l'apprentissage à travers le temps. Pourquoi la formation en présentiel a encore de beaux jours… Dans le monde de la formation professionnelle, l’expression « e-learning » sert très souvent à désigner tout et n’importe quoi (voir à ce sujet le journal du formateur), mais allume toujours dans les yeux de ceux qui se l’échangent un scintillement témoignant d’une excitation, voire d’une fascination surprenantes.

Pourquoi la formation en présentiel a encore de beaux jours…

Nouvelles tendances pédagogiques. Accompagnement managérial Ensemble de techniques à la fois pédagogiques et managériales mises en œuvre par le manager pour favoriser la montée en compétence d’un collaborateur.

Nouvelles tendances pédagogiques

Ces techniques sont individuelles et non pas collectives (groupe de progrès, de retour d’expérience, d’innovation collaborative…). Elles sont réalisées par le manager lui-même et non pas seulement prescrites par lui (plan de formation, parcours E-Learning, mentorat, tutorat…). Les situations pédagogiques ouvertes - Eumathos. Pédagogie interrogative, active, co-active, inversée... quelles différences ? Il existe un nombre infini de méthodes et techniques pédagogiques.

Pédagogie interrogative, active, co-active, inversée... quelles différences ?

Aucune n’est meilleure que l’autre, tout dépend du contexte dans lequel elles sont utilisées. On peut les classer aujourd’hui en cinq grandes familles. Voici leurs avantages et leurs inconvénients. 1) Pédagogie Expositive Les pédagogies dites « expositives » ou « transmissives » ou encore « magistrales » ont longtemps été le modèle de référence en formation. Du catalogue de stage au répertoire de processus d'apprentissage. Des péta-octets de données sont déversées sur internet, des tutoriels audio et vidéos sont proposés sur une variété de sujets, des slideshares sont disponibles pour tout type de cours, des conférences de qualité (ex TedX) sont accessibles, des MOOC se développent (500 000 inscrits sur FUN, des millions d’autres sur les plateformes anglo-saxonnes), des réseaux et forums en ligne répondent à nos besoins de contacts, d’états d’âmes ou à nos interrogations plus précises, alors la question qui se pose en formation est, pourquoi donc continuer à se réunir ?

Du catalogue de stage au répertoire de processus d'apprentissage

Pourquoi investir des temps de déplacement à l’acquisition de contenus pourtant disponibles au bout de la main dans son téléphone portable ? Qu’est ce qui fait que l’accès à une donnée ne se suffise pas en elle-même pour apprendre ? Pourquoi une médiation au savoir en présence de l’autre est-elle si indispensable ? 12 principes pour innover “juste ce qu’il faut” en formation. Innover en formation, oui mais… comment innover avec "justesse", ni trop ni trop peu et surtout dans quel but ?

12 principes pour innover “juste ce qu’il faut” en formation

Pour qui ? Pour quels résultats ? La question de l'innovation est donc multiple, elle n'appelle pas une réponse simple ni a fortiori simpliste. Alors, que vous ressembliez (par exemple) à : Steve, responsable formation créatif enthousiaste qui innove matin, midi et soir, mais qu’on a parfois du mal à suivre dans ses "délires"… Louise, conceptrice pédagogique, qui rêve d’innover mais qui n’arrive pas à concrétiser ses idées, à sortir du cadre… Alexandre, formateur fidèle aux bons vieux fondamentaux de la pédagogie que rien ne remplacera jamais et qui a du mal à imaginer de nouvelles modalités de formation… Learning Happy Hours - S04E03 - L'innovation en formation, par Denis Cristol. Pédagogies alternatives ou pédagogie alternative ? Encore un excellent article de Denis Bismuth Métavision L’émergence régulière de courants pédagogiques se prétendant innovants vient souvent mettre les enseignants et les formateurs dans une perplexité et un embarras infini.

Pédagogies alternatives ou pédagogie alternative ?

De Montessori à Freinet en passant par Feuerstein ou La Garanderie le champ de la pédagogie voit émerger régulièrement quelques propositions décalées qui détonent quelque peu. Ces propositions d’innovation renvoient toujours à la même idée : En ce centrant sur l’apprenant plutôt que sur le contenu, on peut arriver à faire de l’enseignement ou la formation un processus éducatif source de grandissement des individus. De quoi l'innovation est-elle le nom? 4 idées pour développer son intuition pédagogique.

C’est vraiment stimulant de voir la diversité de projets et d’initiatives dans les écoles.

4 idées pour développer son intuition pédagogique

Ce qui m’interpelle ici, ce sont les nouvelles approches. Ce qui fait que ça change pour les élèves. À mon avis, les nouvelles approches pédagogiques font de plus en plus appel à l’art d’enseigner, à notre intuition. Dans cette vidéo, Sir Ken Robinson parle de l’importance de l’intuition, entre autres. Un articlerepris du blog de Marius Bourgeoys, un epublication sous licence CC by sa nc. 60 articles autour de la pédagogie et des innovations - Innovation Pédagogique. Les tendances pédagogiques en 2019 et après. La pédagogie sans fond. On est un peu perplexes.

La pédagogie sans fond

Il n’est pas rare qu’un service de communication prenne Sydo pour un studio de production et nous contacte simplement pour coller une voix off déjà écrite sur des illustrations presque terminées – alors qu’on est spécialisés dans la création de contenus sur-mesure. Il est fréquent qu’on nous demande de réaliser des spots publicitaires pour faire la pure promotion d’un produit ou d’un service banal – alors que notre truc, c’est d’expliquer des choses complexes à l’aide d’outils adaptés.

Mais depuis quelque temps, nous faisons face à un autre type de demande assez cocasses. Jugez plutôt : Ce loup en costume nous demande d’être pédagogiques dans l’absolu, ex nihilo. Innover en formation : plus simple qu’on croit ! - - Dans sa tribune “Innover en formation sans CRM ?

Innover en formation : plus simple qu’on croit ! - -

Une gageure !” , Tony Frébault (Directeur, Blue note systems) défend l’idée qu’innover, c’est déjà se doter de tous les outils numériques pour réduire le temps passé par la Direction Formation à des tâches administratives. Une innovation qui conditionne finalement toutes les autres, car c’est elle qui donnera la liberté d’innover par exemple dans la pédagogie. Pour Denis Cristol (Directeur Innovation et Pédagogie, Association pour le Progrès du Management), il s’agit de ne pas gâcher une crise pour innover en formation. Concrètement, la crise sanitaire et ses contraintes (celle du confinement en particulier) “change le sens même de la formation”, et lui ouvre un potentiel de transformation et de renforcement des liens sociaux.

Pour Xavier Voilquin (Director Training Operations EMEA, Medtronic), innover en formation, c’est largement affaire de posture. Bonne lecture ! Michel Diaz. Halte au tout numérique en formation ! - Thot Cursus. La délitement de la médiation sociale En formation et en éducation le tout numérique est un poison destructeur de convivialité, de liens et de désirs d'apprendre auquel nous cédons par facilité et manque d'imagination pour faire face aux contraintes sanitaires.

Halte au tout numérique en formation ! - Thot Cursus

Cette situation est délétère et produit des dégâts à court et moyen terme sur les cerveaux et la société. S'ouvrir à l'intuition pédagogique. Chose apprenante Est apprenant ce qui nous apprend. «Ah ! Non ! C'est un peu court, jeune homme ! On pouvait dire… Oh ! Le principe dormitif de l'opium moqué par Molière exprime la défiance du pouvoir causal d'une chose sur une autre. Ainsi, des équipes, des organisations ou des vacances qualifiées d'apprenantes, réduisent un processus complexe, l'apprenance, à ses effets, un savoir acquis.

Avantages et inconvénients des différents espace-temps de formation #1. L’espace-temps formation ou ETF est la façon d’organiser, à la fois dans le temps et dans l’espace, les apprentissages. Longtemps l’ETF quasi unique fut le stage. Avec la digitalisation et le développement de la formation en situation de travail, les ETF se diversifient.

Nous faisons le point cette semaine sur les avantages et inconvénients de ces différents ETF, en commençant par les ETF « formels », c’est-à-dire généralement planifiés par un service formation. Nous traiterons dans un prochain post des ETF « informels », ceux mis en oeuvre dans le cadre d’apprentissages en situation de travail. Avantages et inconvénients des différents espace-temps de formation #2. Nous avons traité dans un article précédent, les différents ETF dits « formels ». Nouveaux espaces de formation : l’innovation en formation n’a pas de prix... ...mais elle a un coût. Le renouvellement des salles de formation s’accélère. Ces salles connectées, ces laboratoires, ces lieux de co-working, ces incubateurs en tout genre font appel à des tendances de domestication des espaces.

Puisqu’il convient d’être « the best place to work », de lâcher prise, d’être « cool » pour développer de la créativité, alors, pourquoi ne pas créer le même type de repères qu’à la maison ? Il s’agit de fournir plus de mètres carrés par personne, de disposer de meilleurs éclairages, d’assises plus confortables, de fluidifier les déplacements, de promouvoir le travail collaboratif, d’intégrer une variété de fonctionnalité pour répondre aux besoins des nouveaux rapports au savoir. Dessiner et équiper de nouveaux lieux pour apprendre. Les fondamentauxLumière, qualité de l’air, de l’acoustique, température agréable, eau à volonté, confort, possibilité de bouger … Ce sont les besoins fondamentaux du cerveau pour bien fonctionner, et aucune technologie ne pourra y suppléer.

La qualité de l’éclairage, l’insonorisation, sont ainsi des éléments à soigner particulièrement. On voit ici, à l’ISEN, les rideaux insonorisant qui permettent d’isoler un petit groupe au sein d’un grand plateau. <img class="aligncenter" src=" alt="espaces insonorisés" /> Et aussi les dispositifs fixés au plafond. Tous innovateurs dans les nouveaux lieux de travail et d’apprentissage. A Beaubourg, l’art s’ouvre à la formation des salariés. Imaginez que vous arrivez tôt sur l'esplanade du Centre Pompidou, à Paris. Vous entrez côté coulisses, celle réservée au personnel. Vous retrouvez un petit groupe d'une quinzaine de personnes, mais vous êtes seuls dans le musée.

Beaubourg est à vous! Des tiers-lieux apprenants ? L'interview de Denis CRISTOL. On a vu la classe du futur et une chose est sûre, l’école d’aujourd’hui a tout faux. Un premier prototype de classe du futur a été développé à Chambéry. De nouveaux lieux pour apprendre. De nouveaux lieux apparaissent : fablab, living lab, learning labs … Tous, à un degré divers selon leur objet, mettent à disposition des moyens pour faire, coopérer, créer ensemble. Des universités d’entreprise reconfigurent leurs locaux en s’appuyant sur ces « espaces inspirants ». Les lieux nous inspirent pour apprendre. Des lieux pour apprendre ensemble avec ou sans technologie. Expo Nature - IFCAM Showroom. Pour bien apprendre, il est essentiel est de préserver nos capacités cognitives en tant que ressources « limitées », comme l’attention et la concentration, des processus qui sont sensibles aux tâches fastidieuses et au stress.

Un dispositif de formation-action au management. L'apprentissage dont vous êtes le héros. Les milles et une façon dont les histoires se racontent. Innovation disruptive et apprentissage. Le constat de départ est le suivant : la façon dont nous vivons ensemble dépend de l'éducation qui nous transforme. Ce qui semble le plus important actuellement c'est d'améliorer le vivre ensemble, la protection de la planète et sa préservation pour les générations futures. L'art du management visuel. TRIBUNE FFFOD : Inventons ensemble la formation de demain ! Seuls ou s’appuyant sur les initiatives solidaires portées par des acteurs aguerris au distanciel qui ont mis en libre accès leurs plateformes et leurs ressources, les formateurs et organismes de formation, notamment les CFA, ont dans l’urgence déployé des dispositifs. Le confinement modifiera durablement les pratiques de formation (Qualiview Conseil)

10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 - Innovation Pédagogique. Créer la surprise, pépite de l’apprentissage. Les facteurs de conversion pour devenir un apprenant autonome. Bâtir son environnement d’apprentissage personnel : la première des formations. Portée et limites de la numérisation de l’apprentissage. Innovation pédagogique : 4 questions pour ne pas oublier l’apprentissage.

Yann Bonizec, Directeur C-Campus Digital Learning : "Prioriser l'apprenant plutôt que les contenus et les outils" Comment remettre l’apprenant au centre de la formation ? Livre Blanc Expérience apprenant. Pourquoi le numérique en formation? Ne pas confondre innovation technologique et innovation pédagogique - AFREF. Transcription module e formation sylvain vacaresse crdp de versailles.

Doit-on changer de pédagogie à l’ère du numérique ? Réinventer l'ingénierie de formation à l'ère du numérique. La fabrication et la diffusion des connaissances à l’ère numérique. Formation professionnelle et digital : entre gadgets et réelles avancées pédagogiques. eLearning, MOOC, SPOC & Compagnie : quelques éclaircissements sur la formation numérique – Formation 3.0. Les mots pour dire la formation à l'ère numérique.

Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi. [Newsletter 206] Définir sa stratégie Digital Learning. 1332800 plus pedago11 pedagogies autour des plateformes. Faut-il (encore) digitaliser ses contenus de formation ? La nuit des moocs-vivants. [Newsletter 164] Le Digital Learning décodé (sans langue de bois) Digitalisation de l’offre de formation : du digital à l’humain. Pas de différence significative. L'université européenne de l’innovation publique territoriale.

[Newsletter 188] Faut-il vraiment innover en formation ? – La Digital Learning Academy. CorpusUL: L'efficacité de la formation à distance au niveau postsecondaire : une méga-analyse. [Newsletter 190] Les 3 grandes valeurs du Digital Learning – La Digital Learning Academy. L’HABIT NE FAIT PAS LE MOINE… TOUT COMME UN OUTIL PEDAGOGIQUE INNOVANT NE FAIT PAS UNE FORMATION. Pour apprivoiser la distance / Guide de formation et de soutien aux acteurs de la formation à distance.

Les 7 péchés capitaux du numérique - Conversation avec Larry Page - Thot Cursus. Le micro-learning, un géant de la formation à distance. La formation à distance en pratique - Thot Cursus. « Immersive learning » : réalité virtuelle et réelle formation - Sydologie.

Réussir le mariage de l’intelligence artificielle et de la formation continue. Réalité augmentée et formation. Comment les assistants vocaux défient-ils la pédagogie ? — The Conversation. Bienvenue à la réalité virtuelle en formation - Thot Cursus. Visualiser pour expliquer et comprendre. YouTube. Quels sont les liens entre IA et Éducation ? – binaire. Le développement de l'intelligence artificielle : risque ou opportunité. Qu'est-ce que la réalité augmentée ? Répertoire de la réalité virtuelle et augmentée. Cegos Newsletter.

Comment mettre en place la classe inversée. Les Classes inversées en 4 minutes. 40 profs, un élève : renversement pédagogique. 1332791 plus pedago2 pedgogie inversee. Pédagogie Inversée - Learning By Doing. La classe inversée avec des adultes en formation continue. Vision d’apprenant de la pédagogie inversée en formation – Pour-former – Eric Pereira. L'essentiel à savoir sur la pédagogie inversée et... distribuée. Tendances en formation #1 : la Pédagogie inversée. Parcours de formation en classe inversée. La classe inversée. Episode 4 - La FOAD s'en empare. Etapes pour bien démarrer : guide. Classe inversée : sa pédagogie, ses outils et sa méthode. Les leurres de la classe inversée. Classe inversée : intérêt et limites – Blog de SES.

Classe inversée.