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Pour ne pas pénaliser lors des évaluations - Dix Sur Dys

Pour ne pas pénaliser lors des évaluations - Dix Sur Dys
Ø Veiller à la présentation : · Textes clairement identifiés dans un cadre pour les différencier des questions · numérotation des lignes · n’écrire sur le devoir que le strict nécessaire · éviter les consignes manuscrites ou écrites au tableau · police Arial, Times new roman, Comic sans, Century gothic · taille 14 · double interligne · espacement entre caractères 1,5 · contraste élevé Ø Laisser relire la leçon juste avant l’évaluation Ø Décomposer la leçon en sous-objectifs, et s’entendre avec l’élève pour l’évaluation de certains d e ceux-ci, en plusieurs étapes (morceler un exercice) Ø Reformuler les consignes à l’écrit en les simplifiant d’un point de vue lexical et syntaxique, et/ou en les décomposant Ø Diminuer le volume de la dictée ou proposer une dictée à trous (espaces suffisamment larges) ou une dictée fautive Ø Proposer un devoir plus court (les objectifs restent les mêmes, mais l’ensemble de l’évaluation est allégé) Ø Prérédiger le début des réponses, pour éviter la tâche de copie

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Les troubles des apprentissages chez l'enfant Votre enfant a récemment été diagnostiqué avec un trouble d’apprentissage ? Avez-vous commencé immédiatement à vous soucier de la façon dont il ou elle va faire face à son problème à l’école ? Il est naturel de vouloir le meilleur pour votre enfant, mais la réussite scolaire, bien qu’importante, n’est pas l’objectif final. Ce que vous voulez vraiment pour votre enfant, c’est une vie heureuse et épanouissante. Avec les encouragements et le soutien approprié, votre enfant peut développer une bonne confiance en soi et une base solide pour réussir dans la vie.

Dysgraphie et compensation De décembre 2014 à janvier 2015, j’ai publié une série d’articles concernant la dysgraphie. Je vous invite à les retrouver (et plus encore) sous la forme d’un livret. En effet, l’apprentissage de l’écriture prend du temps. Reperdys qu’est-ce que c’est ? Le repérage des enfants dyslexiques n’est encore souvent que le résultat incertain de questionnements des parents ou des enseignants devant de grandes difficultés à l’écrit chez un sujet d’efficience intellectuelle normale. Il n’est en aucun cas systématique et la nécessité de différencier difficulté de maîtrise de la langue écrite et troubles spécifiques du langage écrit le rend très délicat, en permanent déséquilibre entre excès et insuffisance de détection (Zeziger, Brun, Nanchen, 2004). Au CM1 et au CM2, l’outil de repérage proposé par Reperdys constitue une solution réaliste pour répondre à cette problématique : il permet de repérer, en classe, une population en difficulté de lecture pour "cibler" le dépistage des élèves dyslexiques et mettre en place les aménagements pédagogiques adaptés à la nature de ces difficultés linguistiques.

Les feuilles de style de l’utilisateur des navigateurs web et la police OpenD... En réponse à une question d’une enseignante, je lui ai suggéré d’utiliser la police de caractères OpenDyslexic pour améliorer la capacité de lecture d’un élève. Il s’agit d’une police de caractères libre (contrairement à d’autres) pour aider les dyslexiques. L’installation de la police OpenDyslexic est possible pour les systèmes Android, Linux, OS X et Windows (pour iOS, l’appareil doit être jailbreaké, L).

Des vidéos éducatives à propos des troubles neurodéveloppementaux Il existe une série de vidéos d’animation permettant de présenter aux enfants ce qu’est la dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie, l’hyperactivité et l’autisme. Il n’est pas facile d’expliquer aux enfants à quoi correspondent ces troubles complexes. Voici donc une sélection de vidéos très pédagogiques qui illustrent simplement le handicap. Les vidéos d’Adrien Honnons : La classe Kangourou, c'est quoi? La semaine dernière, je faisais mention de la classe Kangourou dans un de mes billets sur dysprapoule, car cette année ma poule a la chance de fréquenter ce genre de classe. J’ai eu beaucoup de questions concernant cette nouvelle approche et j’ai promis de faire un billet pour expliquer le concept, la clientèle visée, etc. Tout d’abord, il faut savoir que l’an dernier, ma fille fréquentait une classe « ordinaire » de maternelle. Même si elle avait un accompagnement de 2 heures par jour, elle a échouée tous les objectifs exigés.

Mise en page des documents Découvrez le reportage d'Allô Docteurs. Cliquez ICI Conseils de mise en page. Les personnes dyslexiques ont plus de difficultés à lire les textes qui n’ont pas de mise en page adaptée. Et c'est très souvent le cas... Nous vous donnons ci-dessous les principaux problèmes rencontrés au quotidien ainsi que les solutions pour améliorer le confort de lecture. Coin Dys - Une thématique pédagogique sur instit.info Dys Fantadys Fantadys : Blog tenu par une maman d'un enfant souffrant de troubles dys qui cherche à partager ce qu'elle découvre pour aider son enfant. En savoir plus Dys é moi Dys é moi : Deux enseignantes qui travaillent dans une école spécialisée de Type 1 et 8 nous font partager leur travail au quotidien.

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