Trousse géo tracé. 5 outils adaptés de tracés géométriques
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Accueil - Le CP de Chat-noir
Bienvenue sur le site de Alain Lennuyeux
Ce document a été rédigé par un comité pluridisciplinaire comprenant des parents, des enseignants, des psychologues et des orthophonistes dans le cadre d'un groupe de réflexions sur ce thème à Deuil-La Barre. La rubrique "Que faire, comment les aider" a été élaborée avec le concours des enseignants qui ont généreusement détaillé nombre de leurs "Trucs, méthodes et stratégies". Le dyslexique est un élève qui va devoir, sans arrêt, compenser, parfois à son insu, parfois en recherchant activement des moyens, afin d'avoir le même rendement que les autres élèves. La rééducation orthophonique sera sa principale "arme", mais il devra, lui aussi, mener son propre combat. Nous devons essayer de comprendre les difficultés rencontrées par l'élève dyslexique lors de sa scolarité, et ceci par matière, puisque la dyslexie et les troubles associés du langage oral et écrit pourront le perturber dans toutes les activités scolaires et pas seulement en français. Contrôler la prise des devoirs.
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Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles
Des syllabes et des couleurs
Nous avons récemment présenté AraWord, logiciel gratuit permettant d'associer simultanément des pictogrammes aux mots saisis au clavier. Coupe-mots est un autre de ces outils qui s'incrit dans une démarche visuelle d'aide à la pratique de l'oral et de l'écrit. Fonctionnalités Après avoir installé le logiciel, l'application doit être recherchée dans le dossier des programmes (en général Program Files pour Windows). L'interface de l'outil est très simple; un menu permet d'accéder à un certain nombre de manipulations très pratiques : Mise en forme de la policeDistinction des sons complexesDistinction des syllabesDistinction des voyelles et des consonnes Pour pouvoir visualiser ces distinctions le logiciel applique un code couleur. Des applications multiples Le logiciel est souvent présenté comme un outil à destination de personnes en situation de handicap (troubles DYS, daltonisme). Version 1.0 testée sous Windows 7 Site de l'auteur :
Le Petit Prince A Dit - le blog de l'autisme au quotidien
Affichage pour faciliter la lecture des lettres b d q p
Par EstelleDocs dans Lecture le 7 Février 2015 à 23:12 Mise à jour du 10/02/15 : modification de l'affichage ; ajout des lettres pour que vous puissiez créer vos propres affichages. Voici un affichage visant à aider les élèves qui confondent les lettres d, b, q, p. Il y a 4 pages, que j'imprime sur une seule feuille (options d'impression) pour les élèves, et sur 4 pour afficher dans la classe au format A4. L'idée est de reprendre le principe des lettres qui sont posées dans l'herbe, qui vont vers le ciel ou s'enfoncent dans la terre (d'où le bleu en haut et le marron en bas). Je laisse la ligne pour que les élèves aient un point de repère, que les lettres soient posées sur le sol. J'ai utilisé les mêmes mots-repère que dans les répertoires faits précédemment (cf liens ci-dessous). Enfin, je vous présente les lettres dans un ordre réfléchi, car elles sont en symétrie. Retour au sommaire Lecture : Images : Liens sur la toile :
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Grammaire Vocabulaire
L'an dernier j'ai été inspectée et l'inspectrice m'a dit que j'étais parfaite m'a suggéré de mettre en place un outil qui permettrait aux enfants de garder une trace du travail en vocabulaire. Dans l'idée, les élèves devraient s'approprier cet outil, que ce ne soit pas juste des fiches faites par l'enseignant, qu'ils collent et ne réutilisent plus. J'ai cogité, réfléchi, retourné le problème dans tous les sens, eu des insomnies de ouf ... Quel support : cahier, porte-vues, classeur ? Quel classement ? Au bout d'un moment, j'en ai eu marre de tergiverser, alors ma collègue et moi on s'est lancées, on fera des réajustements si besoin, en fonction des retours que nous ferons les collègues de CE1 et de cycle 3, puisque cet outil est destiné à être enrichi tout au long de la scolarité de l'élève. Le classement : je n'ai pas pu me décider. --> "grammaire" : en CP, on se contentera de verbes, noms, adjectifs, déterminants. Faire écrire ou coller des étiquettes ?
