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2- Le travail de groupe, comment faire ?

2- Le travail de groupe, comment faire ?
Le mercredi 26 février 2003. Il ne s’agit pas ici de justifier le travail de groupe, mais de dire mes réponses d’aujourd’hui aux multiples problèmes que j’ai tenté de résoudre, au fil de mon expérience, convaincue que j’étais de l’intérêt du travail de groupe, mais certaine aussi qu’il ne suffit pas de mettre les élèves par trois ou quatre pour qu’ils apprennent. 1. La constitution des groupes 2. La disposition des tables 3. Le bruit 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Marie-Michèle CautermanCollège de Marquette, IUFM Nord-Pas-de-Calaispour Passages

http://www.lille.iufm.fr/passages/article.php3?id_article=78

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12 jeux hors du commun pour favoriser l'esprit d'équipe « Encore un autre jeu stupide pour favoriser l'esprit d'équipe au sein de l'entreprise », déclare un employé insatisfait. Oups. Lorsque cette pensée traverse l'esprit de vos employés, vous pouvez considérer que votre stratégie pour renforcer l'esprit d'équipe n'est pas la bonne. Les activités et les jeux favorisant l'esprit d'équipe sont censés être éducatifs tout en étant agréables. Le non verbal et la formation Comment se tenir face à un groupe ? Faut-il être assis ou debout ? Quelle est la bonne distance par rapport à la classe ou aux participants ? Coopération et collaboration au travail, quelle est la différence? Le terme collaboration a pris toute son importance dans les dernières années au sein des entreprises, des différentes instances municipales et gouvernementales, des établissements de santé, des grandes institutions d’enseignement et autres. La collaboration est devenue une valeur, un objectif à atteindre, une compétence. Par Suzanne Girard, CRHACoach certifié RCC, formatrice et mentor La popularité de la collaboration Nous pouvons attribuer la popularité de la collaboration, entre autres, aux changements économiques, sociodémographiques et à l’arrivée des nouvelles technologies et tout particulièrement celles qui exercent une pression pour une plus grande intégration des différents secteurs, une réorganisation du travail et des structures favorisant le décloisonnement.

Des briques de Lego® pour animer des groupes de travail Si vous animez un groupe sur des questions stratégiques, vous disposez de nombreux outils pour mettre les participants en activité. Brainstorming, travail en petits groupes, utilisation de post-it et de techniques d'animation traditionnelles seront au menu. Avec les mêmes questions : Parcours de formation « Gérer les élèves perturbateurs » A travers ses parcours de formation, le centre Alain-Savary propose aux formateurs des ingénieries de formation "hybride" (alternant différentes modalités) autour d'un sujet. Chacun d'eux comprend à la fois des ressources théoriques pour les formateurs, une proposition d'ingénierie, des supports de travail pour les stagiaires. Voir tous les parcours proposés... Ce parcours a été élaboré à partir d'un accompagnement réel d'une équipe d'enseignants d'une école élémentaire d'une petite ville qui recrute majoritairement ses élèves dans un quartier prioritaire de la politique de la ville. Téléchargement

Pourquoi l’apprentissage collaboratif transforme l’expérience apprenant ? Décryptage 15 novembre 2017 L’apprentissage collaboratif s’appuie sur le groupe, perçu comme un vecteur d’entraide, un levier de motivation et une source de connaissances. Mais cette définition reste partielle. Car l’apprenant, pris dans sa singularité, se révèle lui aussi au cœur de cette méthodologie en devenant acteur de sa propre formation. 7 Principes pour (re)Aménager votre Salle de Classe Quand vous aménagez votre salle de classe, vous ne faites pas que choisir la décoration et la couleur des paniers, vous créez un espace qui répond aux besoin de l’enseignant et des différents groupes d’élèves. Peu de professeurs ont la chance de partir de zéro, et ils doivent composer avec l’existant, ou ce qu’ils peuvent acheter. L’aménagement doit donc être efficient et économique. Bien mené, il remplira son rôle éducatif, mais il n’apportera rien de plus s’il n’est pas engageant. Avec de la créativité et de la confiance en soi, un professeur peut créer une salle expressive, tout en respectant les priorités.

13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !), mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. Travailler en groupe oui mais comment Dossier Professeur un atout pour les élèves en P.P.C.P. des avantages multiples et variés § pour les élèves

Cet article a été écrit par Maire-Michèle Cauterman en février 2003. J'ai trouvé cette ressource sur un site officiel qui est le site de l'IUFM de Lille. C'est pour ces raisons que je caractérise cet article comme un article fiable. Cependant j'ajouterai que d'un point de vue historique, il est assez ancien. Je trouve qu'il est très complémentaire avec les autres ressources que l'on a mis dans notre collection. Elle est très intéressantes notamment pour les jeunes enseignants qui ont pas ou très peu d'expériences avec le travail en groupe et qui souhaite des conseils. Mais aussi pour les enseignants qui ont eu une ou plusieurs mauvaises expériences avec cette pratique. Dans cet article elle nous partage son expérience, ce qui est très enrichissant. by yonyon02 Dec 6

Grâce à Marie-Michèle Cauterman, ce site constitue une véritable fiche technique élémentaire pour le professeur, et notamment celui qui débute, dans la gestion du travail de groupe. Tous les points sont abordés, de la constitution à l'évaluation en passant par la gestion des élèves pour éviter les débordements et les différents travaux possibles à effectuer. Elle fait part de son expérience personnelle et nous donne ses astuces: par exemple l'élève qui ne veut pas travailler en groupe ne se voit pas contraint, il travaillera seul, il ne faut pas s'inquiéter outre mesure, en général il rejoint le groupe quelques temps plus tard. En revanche, elle nous explique qu'il ne faut pas hésiter à exclure momentanément un élève trop perturbateur d'un groupe. Efficace et rassurant, son article nous apprend qu'il ne faut pas se décourager même si l'on a connu quelques difficultés, car le travail de groupe s'avère être un moyen d'apprentissage très enrichissant pour les élèves. by marinecadet Nov 24

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